在平時的學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要更多的瞭解隨筆嗎？下面是小編精心整理的家長教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園和幼兒家庭共同擔負着培養孩子的重任，要想教育好孩子，幼兒園與家長必須互相配合一致。然而，當今農村，家長們往往忽視了這一點。
現在大多數是獨生子女，他們個個在家裏嬌生慣養。有的家長過度呵護孩子，孩子犯了錯誤不是幫其糾正，而是加以庇護，孩子年齡又小，不能分辨是非，給幼兒園工作帶來很大困難。
在幼兒園經常聽孩子說，某個小朋友家裏有積木和幼兒園的積木一樣，我想也可能是家長給孩子買的，但幼兒園的積木的確經常丟失。爲了杜絕孩子真的犯錯，昨天孩子玩完積木後，我故意和孩子們說:“下面做個遊戲，看積木自己跑到你身上了沒有？”孩子們就開始在自己身上找積木了。其實我想給拿積木的孩子一個改正的機會，可有時孩子比我們還“聰明”，他們好像識破了我的意圖，仍不想把積木拿出來，這時於浩然小朋友站起來說：“老師剛纔我看到李永康把積木放到袖子裏邊了”，邊說邊從李永康袖筒裏把積木摳了出來，我看到李永康滿臉通紅，低着頭一語不發坐在那裏，看到他那樣子像是認識到了自己的錯誤，所以沒有過多的批評。
今天早上入園時，李永康的媽媽就來爲孩子辯解了，孩子說自己沒拿積木，是別的小朋友給他放上的，我反問了孩子：“昨天做遊戲時，你沒聽清楚老師說的話嗎？”孩子一言不發。家長走後，我問孩子：“昨天你爲什麼不告訴老師是別人給你放上的？”孩子回答說：“我媽媽讓我這樣說的。”真是苦笑不得。
家長朋友您是否想過，庇護孩子就是縱容孩子犯錯誤，過分的庇護孩子會養成許多不良的習慣，犯了錯誤及時幫其糾正，纔是明智之舉。
家長朋友，每個孩子身上都留有自己父母的影子，父母的一舉一動、一言一行都給孩子潛移默化的影響，爲孩子樹立好榜樣，做好表率，在呵護孩子成長的同時，一定要正視孩子的錯誤。
現在的孩子壓力都很大，家長從各個方面要求他們，都希望自己的孩子很優秀，特別是學習。我的兒子也上初一了，我對此深有體會。怎樣做個讓孩子滿意的家長呢?我想從下面三個方面談談自己的感想。
(1)好成績是幫出來的
在物質條件相對好的今天，父母的責任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養。有責任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個豐富的精神世界和學習的能力。父母不管孩子的學習，完全寄希望於學校和老師。這是不對的。
孩子在學校學習時可以問老師。在家中學習遇到困難時，家長一定要幫他，無論多麼忙，都要給孩子輔導功課。這其實比請家教輔導效果要好十倍。家長並非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導孩子思考，幫助孩子領會其中的要點。家長陪同孩子學習或同孩子討論學習內容，還在於起監督和督促的作用，使孩子得到鼓勵，對提高孩子學習的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養
孩子是家庭的一員，讓孩子對家裏的一些事情多發表意見，孩子也不是什麼都不懂的。父母徵求孩子的意見可以培養他的自立意識和獨立思考能力。孩子在得到父母的尊重之後，往往會更懂得尊重他人，同時，也會更有責任心。
調查顯示：中國的家長往往只關心孩子的學習成績，而忽視了對他們動手能力，自理能力等的培養。其實，這樣的觀念造成的後果是不堪設想的。因爲這樣會造成孩子在溺愛中變的自私，貪圖享受，缺乏愛心和責任心。
不要小看簡單的家務勞動，它直接影響對孩子道德品質的培養。孩子勞動時間越長，其獨立性越強。越有利於形成較強的處事能力。讓孩子參加勞動，他會感覺自己是個有用的人，自身的價值在勞動中體現出來。給孩子帶來的是付出的快樂和收穫的幸福。更重要的是培養了他的獨立能力，責任心和自信心。
在國外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務，參加勞動。比如，倒垃圾，修剪草坪，買東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以後，不但性格開朗，而且身體也比較健康。知識固然重要，但孩子平時養成的習慣和性格會成爲他一生取之不盡，用之不竭的財富和力量源泉。
(3)學會讚美孩子
“數子十過，不如贊子一長”尊重孩子，肯定他的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵。在此基礎上再指出孩子的過錯和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見。教育就從外部進入了內部—————自我教育。所以，一個人的自我概念與自我認識水平，往往決定了一個人能否走向成功。
兒童文學作家陳慶祥說“如果你能說出孩子的十個優點，你是個優秀的父母。如果你能說出孩子的五個優點，你是個合格的父母。如果你連孩子的一個優點都說不出來，那你是個該下崗的父母。
"請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下......"星期天早晨，村委喇叭裏傳來了美妙動聽的童聲合唱，我不由自主的隨着唱了起來。唱到"請把你的微笑留下"一句，我想起了前幾天剛發生的一件事......。
那天早晨，我剛打開教室門，就聽到後面有腳步聲，我忙迎出去一看，又是高文成和他的爸爸。我感到奇怪，以往都是她的媽媽來送他。我帶着疑問問他："高師傅，文成的媽媽怎麼不來送孩子？"誰知他爸爸半開玩笑半認真的說："張老師，文成媽媽說，最近幾天文成在幼兒園裏可能不聽話、調皮，惹老師生氣了，我去送孩子，人家老師顯出不高興的樣子，不那麼熱情。這樣，她就叫我送孩子了。"隨後高師傅又加了一句："我們倆口子都上班。家中無人照看，文成不聽話你就儘管批評吧。"
這番話讓我大吃了一驚，按理，我與文成的家長之間並沒有什麼意見，至於男孩活潑好動，有點調皮那是天性。那麼是什麼原因竟是我們產生了誤會呢？嗬，原來是前幾天，我自己的孩子一連幾天發燒不退，累得我無精打采，家長來送孩子時，我失去了往日的主動熱情和微笑......
微笑是人內心情感的體現，它往往能表達出讚許、喜愛之情。以和藹的態度對人，纔會給對方以可親可近之感。此刻，我真是思緒萬千。作爲教師要經常以微笑面對家長，家長才會放心的把孩子送來，安心的去工作。可如今，文成的媽媽卻因我而憂心忡忡......
想到這裏，我願自己和同行們都能用微笑去迎接每一位家長，經常唱出這支歌："請把你的微笑留下！"
兒子上三年級了，增加了新的課程：英語。第一次上英語課興奮地不得了，回家對我說：“媽媽，以後回家我和爸爸教你說英語吧！”“好啊！你爺倆教我說英語，我教你倆普通話，咱們雙語共贏！”於是我們一家人達成一致，共同學習，共同進步，我們彼此是家人，是學生，是老師，是朋友。爲了激發孩子學習的興趣，先滿足他一個小小的願望，那就是買上讀書郎點讀機。但事先說好了，不能買前興趣十足，買後就對他置之不理，要堅持每天都要聽，都要讀。買回來的當天，他突然發現裏面還有個叫“多多”的小寵物，只要你點讀的次數多了，寵物還會升級，這更加激發了他學習的興趣，不僅點讀英語，也點開語文聽課文朗讀，做練習題。不管孩子是不是爲了寵物升級，但孩子的確點了，聽了，讀了。我想這些就足夠了。
別小看小學英語，培養興趣是最關鍵的，孩子只有喜歡了，才能學得好。兒子性格比較內向，不善表達，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵孩子說英語。
比如早晨起牀，我會在孩子耳邊輕輕問候：“Good morning，Qiqi！”孩子迴應：“Good morning，Mum！”上學了，他會和我們：“Goodbye！”晚上出去散步，老公會和他邊走邊說：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"儘管有時孩子的音發得不是很準，但看得出，他已經慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢於開口說英語，家長一定要表現出極大的熱情，多多鼓勵孩子。
除了多說，多督促孩子聽錄音也是很好的方法。
早晨起牀後，中午飯後，睡覺前，偶爾給孩子播放一段簡單的英語故事，或者英語歌曲，不僅激發他的興趣，也能增強孩子的語感，聽錄音時，並鼓勵孩子大聲跟讀。聽一句跟讀一句，這樣可以提高聽讀的準確性。如果有時間的話，陪孩子一起聽、一起讀效果會更好。
英語學習不是一朝一夕的事情，重要的是培養興趣，養成習慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時間去養成好習慣，明天，你就可以更好地去學習，好習慣受益終生。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”的確，只要你多投入一點，相信孩子會給予你更多的回報！和孩子一起學習，一起成長吧！
對於許多家長來說，迫切想知道的就是自己的孩子將來能否學有所成，能否幹一番大事業，尤其是那些孩子還暫時落後的家長們。然而，孩子將來能否學有所成，能否成就一番大業，決定於許多具體的因素。作爲家長對於這些具有決定意義的具體因素應當瞭解個一清二楚。
首先我想告訴家長的是有關孩子智力開發的問題
由於從某種意義上說，偉人和乞丐的差別不在大腦重量上的懸殊，而在各自開發利用了多少智力。所以不管孩子處於什麼樣的水平和狀態，要永遠堅信孩子是有希望的，將來一定能行，因爲孩子有巨大的智力發展的潛能，關鍵是我們要去很好地開發它。
其次孩子的興趣需求是什麼，爲他們選擇正確的路
做爲家長的應該知道，鑑於現在的家長對孩子的期望太高，過於苛刻，往往忽視了孩子的興趣所在，進行全面的培訓學習想讓孩子各方面出色，可是孩子每天身心均處於緊張的狀態，這對於他們的成長是很不利的。事實上想各方面都出色的人，註定會各方面都不出色，因爲，一個人的能力必定有限。而你一旦爲孩子選擇了一條正確的路走下去的話，就一定能成功，無論孩子的資質有多差。因爲，論肢殘，你殘不過張海迪，殘不過海倫·凱勒，論智殘，你殘不過舟舟，但是他們都成功了。道理很簡單，爲孩子從衆多的興趣特長中選擇其一而發展，這叫孤注一擲，或者叫兵法上所說的背水一戰。背水一戰往往會取得出其不意的效果，檯球世界冠軍丁俊暉的成功就是一例。丁俊暉的父親在孩子只有四歲時就帶孩子去玩檯球，發現孩子對臺球很感興趣，而且極有這方面的天賦，他就問兒子：“你喜歡檯球嗎？”兒子說：“喜歡。”“你願意什麼都不玩，只玩檯球嗎？”兒子說：“行！”就這樣，丁俊暉的父親辭掉了工作，變賣了宜興的所有家產，居家遷到了深圳，這個離香港很近，玩檯球之風盛行，且水平頗高的城市。在那裏，父子倆節衣縮食，全身心投入訓練，每天只吃兩元錢的工作餐。最後18歲的丁俊暉在北京舉行的斯諾克世界檯球大賽中連連擊敗十幾位世界冠軍，一舉成名。丁俊暉的成功就得益於他的父親幫他選擇了正確的道路，到中學時，由於訓練緊張，他甚至連學都不上了。對此，他父親說：“成功是要抓住時機的，而知識晚點學也不成問題。興趣是一個人走向成功之門的金鑰匙。做家長的就是要了解和發現孩子的興趣，發展孩子的興趣，問題是，有些家長根本不考慮孩子的興趣，僅以自己心中的目標替代孩子的慾望，而且這山望着那山高，今天讓孩子學這個，明天讓孩子學那個，孩子的目標不能專一，如果再加上沒有興趣，那怎能成功？還有的家長根本看不起別的出路，只認考試，只想讓孩子走考大學這條路。要知道，三百六十行行行出狀元。你眼中的“破壞大王”可能會成爲機械工程師，你眼中的“泥巴大王”有可能會成爲雕塑家，他們同樣是社會的有用之才，你何必要逼孩子走進那個應試教育的大軍之中，去過那個註定要有許多人落水的獨木橋呢？”
接着讓孩子在不知不覺中養成習慣
在美國有個媽媽是這樣幫孩子養成習慣的。她新搬了家，室內很整潔，可是，她的幾個孩子在原先的大房子裏住慣了,很隨便，進門不知脫鞋子，即使在媽媽的強迫下脫了鞋子也是亂放。媽媽就在鞋櫃裏按照每個人鞋子的尺碼劃上了漂亮的彩圖，看誰能在進屋後脫下鞋子在最短的時間內找到自己鞋子的位置把它放進去。一段時間之後，孩子們都養成了脫鞋入櫃的習慣。當然，這個媽媽如果每次用命令的形式也能讓孩子把鞋放入櫃中，時間長了，也能養成習慣，但那個過程會伴隨着孩子的心理痛苦，會影響孩子與媽媽的親密關係，沖淡了親情，所以這種藝術化的方法更值得推廣
父母應用孩子的眼光去看世界才能真正地瞭解孩子的世界
母親要多多傾聽孩子的想法是因爲孩子渴求有人傾聽。每個孩子都有被人傾聽的需要。男孩需要母親的傾聽，母親的傾聽可以培養他男子漢的幽默感，幽默是男人的魅力，可男人的幽默是女人給的，第一個女人就是他的母親。女孩同樣需要母親的傾聽，母親的傾聽會使女孩成爲有素養的女性。那麼，作爲家長該怎樣傾聽孩子的語言呢？要做出聽的姿勢，與孩子處於同一高度，不可居高臨下。身體可向前傾，表示自己感興趣，不要只顧忙自己的活，表現出心不在焉或不耐煩。還可以參與到孩子的評價中來，而且要將自己專注傾聽的態度傳達給孩子，讓他有成功感。
最後父母要和孩子交朋友。
和孩子交朋友不是一件容易的事，你得放下尊貴的架子，你得蹲下來和孩子講話，你得有百倍的耐心傾聽孩子的語言，哪怕他的故事很荒唐，他的笑話一點都不好聽，你也得做出專心聽的樣子，你還得走進孩子的遊戲之中，成爲他的好夥伴。這樣，你才能成爲他的知心朋友。他才能向你敞開心扉，他的心靈世界才能對你不設防。若是如此，你對孩子還會有什麼不瞭解的呢?
希望以上的建議能夠幫助家長，同時祝願每一位家長都能主動地研究孩子，瞭解孩子，做孩子的良師益友，爲孩子的健康成長鋪平道路。
4月29日，昨天晚上結束了一學期一次的家長會。
說實話每次家長會準備我都會很早，怎麼說很早，我經常會在教學和管理中感悟一些東西，有時會有些想法自動冒出來，我就有意識記下了，也會邊走邊思。這次家長會本來我想主要談談孩子這兩年的成長和收穫。我之前的想法是我說，家長說，學生說，讓家長朋友在養育和教育孩子中感到成功和欣慰。呵呵，往往我最後家長會呈現不是這樣。
這次也不例外！在後來的教學和管理中我越來越趨向關注孩子的內心和心理。正巧我們毛毛有時心理諮詢師！
家長會如是：一感謝。感謝家長的善解人意，感謝他們支持我的工作，感謝他們寬容我的不足。二期中考試情況。彙報成績，講了三點。1基礎知識讀和寫。2錯別字問題。3考試習慣和技巧。表揚學生教育隨筆：這次家長會教育隨筆：這次家長會。也有意打出一些孩子的名字，希望家長會後跟我交流。可是這個好像家長不關心似的。會後只有一個家長留下來了。三兩年校園生活縮影。這個主要給他們看來這幾次家長會收集的照片。哎，處理照片的能力太差，沒怎麼弄，有些還是倒的，看到後面我只能說算了。這個環節不咋的！不過還好數學老師從心理方面講了一些，也用了一些照片，算是差不多達到效果吧。接下來我帶他們看了我們一二年級的語文課程標準教育隨筆：這次家長會目的想讓家長清楚小孩在這個階段要達到什麼水平，也希望他們在教育中更有意識，不要忘了口中說的素質教育。我特意給他們唸了寫話和口語交際部分，並結合日常教學告訴他們可以做什麼。希望能對孩子對家長有幫助。五建議和感悟。1安全牢記你我心！2良好的行爲習慣常抓不懈。3意識到家庭教育的重要性，並行動起來。4走進孩子心裏，關注生命律動。這個是主打內心的部分。會前我要求孩子們寫了些真心話：你快樂嗎？爲什麼？你覺得爸媽或家裏人怎麼樣？你覺得各科老師怎麼樣？你還想說什麼？我把蒐集的總結反饋給家長，並當場唸了一些孩子的文字。絕大多數孩子是快樂的，但很多孩子都希望沒有打罵，希望家人多陪他，希望可以玩。這個我想還是打動了一些家長，他們笑了，他們沉默了，他們思考了。最後以一篇短文，《牽着蝸牛去散步》裏的一段文字，結束家長會，希望家長和我共勉，意識到生命是一場體驗，不再忽視一路的風景。
家長會的效果如何，我講這些是否實在有用，我還不夠清楚，就是突然意識到，每次家長會總有幾個人會很開心，總有幾個人會思考，還總有一兩個家長會表揚和肯定我的成長，也總有幾個家長無動於衷教育隨筆：這次家長會教學反思。
記得上次家長有個家長說聽得很有味道，說我變得自信有底氣了，也有人發了微信。
這次有幾個個家長在羣裏說了些話：A曾老師也比以前成熟了，說話也給家長留面子了，越來越喜歡你了！知道你是個很負責任的班主任，我會支持你的工作的！讚了幾下。B學習中成長。家長會開得很好，有很多值得家長反思的。C嗯，看得出來老師用了心的。孩子的進步是老師的汗水，我們家長也需要不斷學習。
呵呵，成長，這是能聽見拔節的聲音嗎？
讓學生學得有趣、學得有味，致力於學生終生、全面發展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文、家長的責任。小學五年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有着相應的閱讀理解和寫作能力。這些學生即將邁入中學的大門，如何進一步激發他們學習語文的興趣，有效發展他們的語文能力？我認爲應做到一下幾點：
一、因勢利導
五年級學生在校園裏顯得更爲活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易衝動。有時他們會在桌面上、牆上寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念。、家長如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當的方式表達出來呢？實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。
二、融會貫通
五年級語文教學如果僅憑几十篇課文的精講深挖、設計無數的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其餘，啓發學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
三、開發課程
在實際課堂中，特別是五年級語文教學中，難以聽到琅琅的讀書聲，如果我們基於以培養學生的讀寫興趣爲目的、以提高學生的語文素養爲根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們覺得畢業前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作裏、日記中有生動的記錄，還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。
我想，這是在問、家長，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行爲了。《小學語文課程標準》的探討實施決非上幾節公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現在每個教學進程中的，五年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片豔陽天。
實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂裏、在豐富有趣的活動中，五年級學生的知識、能力會喜獲豐收，他們的情感會得到昇華，語文學科的魅力才足以得到展現。
家庭教育是所有教育的基礎，早期的家庭教育牽動着孩子未來的一生。所以說在孩子未成年之前，其家長與孩子要共讀、共寫、共畫。讓孩子從小學會理解，學會傾聽，學會表達。
都說陪伴是最長情的告白，也就是說衆人都希望在孩子的童年裏面參與，陪伴應該佔據了孩子一生長時間的記憶，這份記憶會在未來的人生當中，影響部分的人格。
對於愛，對於守候，童年的記憶將像一顆種子一樣深深地埋在心中。它會在若干年後長成參天大樹。在孩子的成長過程當中，很多時候都會在回憶童年的往事，回憶童年的愛與被愛，守候與被守候等。
家庭、學校、社會、個人對孩子的成長都有很大的幫助。
而我們作爲家長、作爲老師、作爲社會當中的一員，應該積極引導孩子健康成長。同時在他的童年當中，我們做好榜樣以身作則，樹立良好的形象，給他們的童年埋下一顆善良的種子。
朱永新教授在《新教育》中曾說過：幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。青少年的成長依賴家庭、學校、個人多方面的合力。在所有的問題兒童身上，都可以找到他們家庭的原因。家庭教育才是我們整個教育鏈基礎的基礎，關鍵的關鍵。
在孩子成長過程中，更重要的是陪伴和共同生活，這會決定整個家庭是否擁有共同的命運，所以我們要倡導一個主張：共讀，共寫，共同生活，基調就是陪伴。
談到陪伴，談到童年，我首先想到張愛玲，在我過往的閱讀中印象最深的張愛玲，她的作品裏面很多時候都在談到她的童年，或是作品人物暗含了她童年時代的影子。張愛玲可以說是一生都在治癒她的童年。
同樣的，作爲民國“文學洛神”的蕭紅也是這樣，筆下的《我和祖父的園子》，同樣具有這個異曲同工之效。她在作品裏面提到了童年，提到了祖父，提到了園子，不難發現在她成年世界裏，蕭紅對童年有着無限的回憶，也說明了，蕭紅在用一生在回憶她的童年。
同樣的，你在史鐵生的作品裏面，你也會看到很多涉及童年，涉及母親的話題，他的童年裏面母親佔據了非常大的空間。他用所有的話題涉及母親、母愛，彌補童年，追憶往昔，追憶童年，追憶母親。
幸福的童年都是一樣的，不幸的童年各有各的不同。幸福的人是童年造就了他一生的開心與快樂，不幸的童年，他要用一生去彌補童年時代做缺失的快樂。
青少年是祖國的未來，應該像花兒一樣綻放，我們也期待他們的明天，但是青少年的成長需要依賴於家庭、學校、他自己等多方面的合力，而且前三者的順序是先有家庭，再有學校，後有個人，也就是說家庭教育在孩子成長過程中起着舉足輕重的作用。同時父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行孩子看在眼裏記在心裏，大人的一言一行也會在孩子未來某一個時刻，流露出父母的品質。
當你發現孩子有問題時，不難發現涉及到的這些問題，在孩子原生家庭裏面都能夠找到原因。
我們無法評價一個家庭裏面父親或者母親哪一種品質是對的，哪一種品質是錯的？但是孩子所呈現出來的品質，你會一眼就能判斷對錯。所以當成人再說那個孩子品質有問題時，應該先去尋找他原生家庭所具有的品質，之後就會發現孩子的問題都能夠解決了。父母是孩子第一任老師，父母所具有的優秀品質是孩子未來一生都享用不盡的。
談到家庭教育，我突然想起上週末帶女兒一起去逛書店的事情。孩子看到了一本高爾基的《我的母親》。
女兒問：“高爾基是不是說書籍是人類進步的階梯的那個人？”
我說：“是的。”
我說：“高爾基有好多部作品，其中《我的母親》《童年》《在人間》《我的大學》和他的詩集《海燕》，這些作品都是非常著名的。”講完後，我看我的書，她一會兒從書架上找全了高爾基的這幾本書。
她滿含期待的問：“都買下吧？”說完之後她又疑惑的問我：“是不是有點太貴了？”
我也很誠實的告訴她：“是的。”因爲很多時候，我都覺孩子是一時興起，買回去她也不大看，所以說書就放在那兒也成了一種浪費。
然後我就問她：“書買回去你看嗎？”她說：“是的，我看，保證看完！”
我說：“那就買下來吧！”
我們花了一百多元錢買了四本書。其實我也知道孩子畢竟年齡小，她說的話我也沒有當真。回到家我們各忙各的。我睡覺的時候她還在隔壁房間裏看書。
到了第二天中午，我在做飯的時候，她去廚房告訴我說：“爸爸高爾基的《我的母親》我看完了。”
我有些敷衍說：“是嗎？挺好的！”她說：“爸爸《我的母親》裏面有一個小主人翁，他叫阿廖沙！”
我說：“是嗎？哦，是的，有一個阿廖沙，他是一個小主翁哦！”
其實阿廖沙這個主人翁，我之前也瞭解過，但是這麼長時間了，我的.記憶裏面早已模糊不清。當女兒說道阿廖沙的時候我才突然想起來，忙回覆道：“哦，對呀！高爾基的作品裏麪塑造的小主人就是阿廖沙！”
她接着說，阿廖沙的父親在她三歲的時候就死了，母親被迫改嫁給另外一個男人。他的繼父對他非常的不好。女兒的情緒有些低落，轉過頭來又說：“但是他有一個非常慈祥的外祖母。”女兒說到這兒的時候。我突然想起來了，是的，高爾基的作品裏麪塑造阿廖沙的同時也塑造了一個非常慈祥的祖母，還塑造了一個非常殘暴的外祖父。然後我就特意問一下：“是的，他有一個非常慈祥的祖母，他好像還有一個祖父吧？”她說：“是的，但是他的外祖父好像不好。”，我說：“那怎麼不好呢？”女兒說：“外祖父非常的殘暴。”
這次對話，女兒給了我深深的啓示，家庭、父母、老師、同伴等對孩子的成長都會產生極爲深遠的影響，所以說我們在孩子的成長過程中不能缺失孩子的心靈陪伴！
讓孩子在良好的環境下健康的成長！
11月26日上午，去幼兒園開了家長會，孩子從九月開始上學不知不覺中半學期已經過去了，這個是第一次給自己的孩子開家長會，心中難免有點小小的激動，想想，自己的孩子已經長大了，已經是學生了，不再單純的是父母懷中的寶了，要自己在摸索中學習如何自己長大了，但我相信沒在她成長的旅途中，有老師，同學的陪伴，在摸索的過程中一定也不會孤單!
這次記憶深刻的家長會也讓我體驗到了作爲孩子的快樂!這次的家長會是體驗課，家長同孩子一起，身臨其境的體驗了一次趣味教學，保育知識，教育指導爲一體的幼兒教育模式。首先，老師從孩子們最喜愛的動畫片進入主題，把近期所學的內容通過動畫的形式貫穿到教育中去，讓我們和孩子在學習中感受到快樂，也讓我們感受到孩子在幼兒園裏充實而又愉快的生活節奏。
作爲家長，我們擔心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒生病等生活細節問題。其實。在教育孩子方面大有文章可做，聽了老師的講解，我感覺到教育孩子要從點滴開始，小到排隊，喝水 掛毛巾，上廁所，跟老師問好，大到調節自己的情緒，跟別人交流，學會傾聽等，都需要日積月累的引導和重複示範纔會取得成效，並內化孩子們的一種行爲習慣。但是，人無完人，任何孩子都會有這樣那樣的不足，但是我們不能因此呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一羣是非觀念並不清楚的孩子。我們需要做的就是耐心的勸說，身體力行，鼓勵模仿，適時誇獎。我們的好孩子是誇出來的，而不是罵出來的，我們多去發現孩子的亮點，並及時的鼓勵和表揚，在給孩子階級的心裏暗示，讓她知道什麼是對的，自然也就明白了什麼的不對的，結果，孩子不但是非觀念增強了，而且自信心十足了。
在班級裏有那麼多有趣的玩具和小圖書等着他們，還有充滿童心的老師在成長的路上陪伴他們，孩子怎麼能不喜歡上幼兒園呢?
這就是我第一次開家長會的感受!
寶寶入園快3個月了，寶寶每天在園內的學習和生活是怎麼樣的？每天過的開心嗎？11月28日是第一次家長開放日，吃過早飯後，就急忙向幼兒園走去。到了幼兒園，一進大門口，映入眼簾的是中大班同學們做的各種手工及藝術品，不知道的人，一定真想不到是出自幼兒園的小朋友之手。
首先，第一個環節是參觀同學們做早操，看着寶貝跟着老師的口號做操，看到他和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時，心中不由感慨萬千，孩子長大了，不再是剛入園時那個哭得的稀里嘩啦，嚷嚷着要回家的小寶寶了，現在的他，已經完全融入到幼兒園這個大羣體，開開心心度過在幼兒園的每一天。
接下來，家長和小朋友一同回到班級，班主任老師給大家帶來了一個有趣的故事，名字叫“誰偷了小豬的大餅”，班主任老師講的生動有趣，小朋友們聽的聚精會神，期間老師不斷的向小朋友提問，小朋友們積極舉手回答問題，看到寶寶幾次舉手，都未被老師點名，小傢伙急的直跺腳，我不禁心中暗喜，臭小子的猴急脾氣，這下子讓老師好好治治你。畢竟小朋友們還是小班的同學，自制力還相對較弱，在老師講故事的期間，偶爾會有些小朋友交頭接耳，不注意聽講，坐姿不端正，但是，當班主任老師一開口說“看看哪位小朋友坐的最直”，小朋友們立馬做好並挺直腰板，就像各個在心裏說“我是最棒的”，看着那一張張天真無邪的小臉蛋，不禁感嘆，孩子的成長與進步，離不開家庭的教育，更離不開幼兒園的教育。
課後，老師要求小朋友們們上廁所，洗手。在老師和阿姨的細心指導下小朋友們是如此地乖巧懂事，入廁、洗手，喝水時不吵鬧，有秩序，想必在這背後，老師和阿姨一定付出了很多，嘴皮也磨薄了不少。最後的環節是親子水果蔬菜DIY製作大比拼，我準備了小番茄，青瓜和萵筍葉，寶寶幫我切青瓜，因爲擔心他切到小手，所以我目不轉睛的盯着看他切，儘管他切的薄厚不均，但是小傢伙很開心，因爲這是他與媽媽共同製作的水果拼盤，製作完成後，他不斷的向身邊的同學介紹自己的作品，生怕別人看不到似的。
此次的“家長開放日”正式結束，短短的兩個多小時，活動緊湊而多姿多彩，讓家長備感欣慰。很感謝幼兒園提供這樣一個互動的機會，讓家長參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進步，成爲寶寶們更好、更美的樂園。家長開放日的形式很好，使家長了解到寶寶在幼兒園的學習、生活情況，便於加強溝通，增強了解，我也由衷的希望幼兒園和家長共同努力，把孩子的教育工作做得更好。
後來她政治考試考了90多分，在班上名列前茅，但她高興不起來：“有什麼用！現在我已經忘得一乾二淨了！”
我有十二萬分的理由理解女兒的心情。作爲教書20年的教師，我深知現在的教育制度有多麼不合理而且不合人道！但我又想如果聽任女兒保持這樣一種消極態度，不但不利於她的學習，而且也不利於她形成堅韌不拔的意志。要知道，她未來的人生還有多少可以預見和不可預測的困難、挫折還在等着她呢！
按說，女兒的成績應該算是不錯的，半期考試名列班上第4名，在年級近600人中名列24名。然而她對學習卻如此厭倦！
我反思我自己的教育。我感到女兒的這種精神狀態，固然與現在的教育制度有關，但也與我有關。在初二結束的那個暑假，我曾半開玩笑半認真地對女兒說：“晴雁，從下學期開始，你將度過四年有期徒刑！”她一下子就明白了我的意思：“我知道，你說初三和高中三年的學習生活會很緊張，學習壓力會很大，是吧？”
我說：“是的。因此你現在必須有充分的心理準備，準備承受你以前沒有承受過的學習壓力。”
當時我覺得我是在給晴雁打預防針，現在看來，我這個預防針不但沒有收到應有的效果，反而產生了副作用，讓女兒帶着一種恐懼的心理進入初三，這種心理使她被動學習，更使她對初三生活真有一種坐牢一般的感覺。試想：如果一個人對所做的事感到是在服勞役，這是多麼痛苦！
我估計像我一樣的家長也不少，總以爲提前打了預防針，就能夠讓孩子有心理準備，使他們對未來的困難有足夠的思想準備，但由於孩子是懷着如臨大敵的心情被動地進入迎考階段，這樣的心情恰恰是不利於迎考複習的。女兒現在的唉聲嘆氣，充分證明我打的“預防針”並不成功，反而還有副作用！仔細想來，女兒現在之所以對考試懷有恐懼，是因爲我這個做家長的對考試有恐懼症——換句話說，正是我本人的考試恐懼症不知不覺地傳染給女兒了！
我決定彌補我的過失。
世間哪有人沒失敗過?天下哪有人沒犯過錯?做爲老師和父母的我們應該想想，當我們自己做錯事情時，或者表現不理想時，我們的心情是怎麼樣?會不會一方面內心感到自責，另一方面又希望自己能夠被原諒?舉例來說，如果你在業務上犯了一點錯，出了一點紕漏，當主管把你叫到跟前訓話時，你的內心是不是七上八下，忐忑不安?如果主管說：“這件事的確對我們公司造成一些損失，但是沒關係，我們要吸取這個教訓，以後要更小心地處理。這一次就讓我們大家一起來承擔這個教訓吧!加油!”聽到主管這麼說，你內心的感受是什麼?難道不會感動得想哭嗎?從此以後，你當然會更加賣命、更努力地工作。
對待孩子，我們也不能一味地責罵，要學會接受與鼓勵。也許你們會想：“如果看到孩子成績退步時，不責備孩子，孩子會不會從此就變得更懶散、更不努力了?”其實你們應該瞭解，應該用接受與鼓勵的方法來對待孩子，責備與處罰只會使孩子感到內疚與自責，日子一久，還會產生自卑與自我排斥，這些由負面情緒所造成的巨大影響，在日後孩子成長的歲月中都會逐漸地浮現。
責罵的教育方式也許可以立刻產生一些效果，也許能讓孩子記得錯誤的痛苦，而心生警惕;但如果採用鼓勵的方式，卻能夠激發出幼兒內在更大的潛能，能夠讓孩子創造出連自己都想不到的好成績。最好的鼓勵，除了要不斷地說“加油!加油!”之外;更重要的是，要能夠“接受”犯錯與失敗是很正常的現象，是可以被允許的。想想看，如果連犯錯與失敗都覺得是可以被接受、被包容的，那麼世間還有什麼大不了的事情?還有什麼更糟糕、更恐怖的事情會發生呢?我們的孩子就會感受到無比的輕鬆，在完全沒有壓力的情況之下，盡情地享受自己所要做的事情，那麼，好成績當然是可以達到預期的了。懷着壓力去做事情，與輕輕鬆鬆地去做事情，兩相比較，結果當然會明顯不同了。
那麼，當孩子犯錯時，是不是放任他，不聞不問呢?當然不是。那麼，當你不贊同孩子的某個行爲或表現時，應該採取什麼樣的態度來與孩子溝通呢?也許你可以試着像這樣做：
1、 告訴孩子，他做對了哪些部分。
2、 告訴孩子，哪些地方需要改進以及如何改進。
3、 感謝孩子願意傾聽及合作，同時告訴他能擁有他這個孩子是多麼驕傲。
社會上有很多有成就的人，都曾提及過去因爲受到某個老師的嚴厲指導，才使得他們能擁有今日的成就與表現。但是我深信，如果當初受到的不是嚴厲的責罰，而是更多的接納與鼓勵，他們的成就將一定比現在還要多上好幾倍!人需要經過磨練，才能出人頭地、才能成爲佼佼者，磨練是必需的，但是磨練並不代表必須經過嚴厲的懲罰，尤其在許多懲罰的過程裏，還包含了許多的羞辱與不當的語言暴力。新時代的新觀念中，讓人覺得最棒的就是對個體的尊重，只有真實地接納自己，大膽做自己的主人，才能夠體驗到生命的精彩，創造出生命的奇蹟。接納與鼓勵，絕對勝過處罰、警惕所產生的結果。生命就是喜悅，我們所做的一切都是爲了自己的喜樂而做，從來沒有人是因爲被責罵得夠多、被責罰得夠嚴厲，而發揮了自己的所長。世間所有的極致、所有的唯美、所有的至善，都來自於喜悅的創造，而喜悅就是創造的唯一動能。只有接受與鼓勵，才能激勵孩子的心。
很久沒有寫些東西了，怕寫的不好。還有就是，咱的孩子——甜甜，還有很多不足，也算不上最優秀的，所以怕所謂的教育心得成了最後的笑料。
我女兒性格潑潑辣辣的，自理能力還比較強。如果您覺得這樣的孩子不錯，就看看我怎麼鍛鍊她的能力吧。
一擴大孩子的視野，儘量帶她出門。除了經常帶她去公園、廣場玩，只要可以帶着孩子出去，我沒有錯過任何一次機會。從孩子兩個月的時候，我們去日照看房子，孩子跟我跑遍了各大售樓處；幾個月的孩子曾跟我走遍了傢俱和裝飾城；一歲跟我坐火車去青島進過貨；每次去超市、商場，都帶着她嘮叨着商品、價格說給她聽；帶她去外面，認識新朋友；偶爾去書店看書買書；和朋友一起吃飯，孩子和大人們乾杯、聊天等等。儘管那時抱着她會累，但是，我覺得每次出門都是孩子的一次學習認知的機會，做媽媽的都不想錯過。
二信任巧虎的力量。不知道別的家長喜歡不喜歡給孩子看動畫片，我是支持孩子在家看動畫片的。而且我給她買了很多的巧虎——樂智小天地。巧虎的教育很全面，有關於社會禮儀的、社會交往的、認識漢字的、交通安全的、唱唱跳跳的……反正，我陪孩子看的時候，覺得在看動畫片的過程中，我們既學到了知識又吸引住了孩子的眼球，給孩子的精神帶來了歡樂的養分。家長費力的教，孩子也未必高興，還不如讓教育專家們幫幫我們。
三據理力爭，絕不嬌縱。女孩子天生就是小事多，穿衣服，挑三揀四，總有層出不窮的問題。一般來說遇到問題，就要跟她講道理，她也可以講她的道理，如果她的道理對，家長要認真考慮，必要時要給孩子認錯。如果家長講的道理對，她有時候會欣然接受，有時候覺得生氣或很沒面子，扭頭不理或者想動手，把自己關在屋裏，如果家長講道理時語氣過硬，她就哭給家長看。我允許孩子有性格，接受她的強勢，把她當成朋友、大人。但我不能忍受她對我動手。語言講不通的道理，說服不了別人，就用武力解決，其實是人智力無能的表現。無論是家長、還是孩子。當孩子開始動手打人的時候，我們應該重視這個可能成爲習慣的問題。孩子需要懂得道理、知道對錯、需要培養良好的生活習慣和留下一個美好的童年回憶。這一切家長都有義務和責任。
四認真傾聽、走進她的世界。孩子的世界充滿了新奇，家長多陪孩子玩，陪孩子聊天，會發現孩子的世界中有了你，你就是她最好的朋友。她會給你全部的愛，給你充分的信任。這份孩子的愛常常讓我感動不已。孩子主動的親吻我，擁抱我的時候，我想，我走進了她的心靈。我也很願意和孩子分享她的一切，尊重她的洋娃娃、珍愛她的作品、陪她過家家，滿足她簡單的要求，爲孩子保守好她的“小祕密”……
五每天擁抱孩子。很久以前，我讀過一位國外作家的一篇作品關於每天擁抱孩子。我深深地記在心裏，並每天沿用。我覺得，每天的這個擁抱，有一種神奇的力量。讓孩子感覺到父母的愛，讓孩子做一個充滿愛的人。我相信，有愛就有一切。
六提供給孩子鍛鍊和承受的機會。孩子丟棄的垃圾是孩子自己收拾進垃圾桶的麼？孩子的手帕是自己洗的麼？孩子會走後，是自己用兒童馬桶的麼？孩子很早就自己吃飯了麼？孩子的書包是自己背的麼？摔倒後是自己爬起來麼？孩子的眼淚是自己擦乾麼？不是家長心狠，而是我們看到了10年、20年後的孩子。她需要鍛鍊、需要學習、需要學會承受。早晚都要學會堅強，何不早些做個強者？捨得捨得，有舍纔有得。女兒六個月就早教了，兩歲就入托了，三歲轉學到卓雅。我相信甜甜，我相信她以後會做的更好。因爲我相信孩子的老師們，和我們一樣，用愛在培育他們。
所有的孩子，都是天使拉斐爾。在此，阿姨祝願拉斐爾班的每位寶貝們，都能健康、快樂的成長！
繼續讀李鎮西老師的《做最好的家長》，今天讀的這一章主要講“不要忽視學習計劃”。在文章裏他說，許多優秀學生的學習經驗已經證明，是否有科學而且能夠落到實處的學習計劃，直接關係到學習成績的真正提高……
讀完他的這篇文章，我沒辦法不臉紅，因爲自己就是那種經常(或和孩子)寫計劃，但是又沒能堅持(或監督孩子)把計劃落實到行動當中去的家長。因此，我們家孩子的學習狀況依然是沒有章法，很隨意，收效不佳。
《中庸》裏有句話說：凡事預(豫)則立，不預(豫)則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。這句話用現代的語言來說就是：做任何事情都要做好充分的準備工作才能成功，若是不做準備、倉促上陣就會失敗。說話前先組織好語言，纔不會詞窮語塞;做事前先想好方案和步驟，就不會出現重重困難;行動前先想好可能會出現的後果，就不會內心不安;出行前規劃好路線，就不容易陷入困境。
是的，做事之前沒有計劃，想到一出是一出，東一榔頭西一棒子的，沒有條理，沒有輕重緩急，哪有什麼效率?又怎能取得好成績?歷屆高考狀元在分享自己的學習經驗時，無不表示──有計劃的編排學習內容、組織複習，是他們取得好成績的關鍵。
我的一位學霸朋友，每次見面看上去都是氣定神閒的，家裏也收拾得井井有條。她生完孩子後本來也有點小胖，然而，才半年工夫，身材就變得十分fit。我羨慕不已，便問她用了什麼妙招，她聽了後從手機裏翻出一張圖片，定睛一看，原來是一張健身鍛鍊表，上面很清晰地寫着哪一天要做哪一項運動，做多長時間，後面還留了空格記錄完成情況。看了她的表格，我暗自歎服不已，連做運動都列有計劃表，那麼學習和工作就更不用說了吧?怪不得她當年是學霸，出來工作沒幾年就年薪幾十萬了。
常言道：平時做事無計劃，急時做事無頭緒。無論是學習還是工作或者生活，制定一份合理、周詳的計劃，再加上堅持不懈的執行，才能獲得想要的成果，有計劃的人生更美好!
孩子班上有個成績很好的同學，每個週末都可以去附近的公園或遊樂場放鬆放鬆。看了他媽媽放在朋友圈的照片，令我十分不解：同樣多的作業，爲什麼他有那麼多時間遊玩，而我們家的孩子卻總是忙忙碌碌的呢?和他媽媽一聊，原來他每個週末回家都會根據作業量制訂計劃，安排好在什麼時間寫哪種作業，提前做完就可以自由玩耍。啊，原來輕鬆高效和忙碌拖沓的差別就在於制定計劃並堅持實施計劃!
看來，我得再和孩子們重提製定計劃和實施計劃這個話題了。那麼要怎樣制定計劃才能更好的實施並長期執行呢?帶着疑問，我們可以繼續看李鎮西老師在書中怎麼說：
學習計劃要符合實際，重點是指下面這三點：
1、緊扣教材上的學習內容，與學校老師的要求同步，避免與老師的要求發生衝突;
2、要與自己的學習基礎和接受能力吻合，不要提出自己現在達不到的目標;
3、要考慮自己每天所能自由支配的時間的多少，以此來確實每天完成的任務量。
計劃制定好後，就應持之以恆地實施。對於孩子們來說，堅持計劃比制訂計劃要難得多，因爲不完成計劃的理由太好找了：“今天搞衛生耽誤了時間!”“今天的電視太好看了!”“今天的晚飯吃遲了!”“今天我有點不舒服!”……我絕不允許女兒以類似的各種“理由”塞責，因而放鬆對自己的要求，相反，讓她隨時提醒自己：別忘了當初的決心和承諾!
當然任何一成不變的學習計劃都是不科學的，再好的計劃也應隨着學習情況的變化而適時調整。儘管制訂計劃時可能考慮得比較周到，但隨着學習的深入，計劃也可能會有不適應的時候。比如：考試前的學習任務可能要重些，某一單元的知識點特別難或者某一天老師佈置的作業特別多等等，在這種情況下，我便引導女兒對計劃進行一些調整，儘量使計劃富有一定的彈性，以便於計劃能堅持下去。
看到這些，我茅塞頓開，因爲，之前自己每次做計劃都把孩子在家的時間安排得緊緊的，沒有考慮過孩子的實際能力，也沒有適時調整，搞得他們疲憊不堪、心生厭倦，最後不了了之。另外，我自己的虎頭蛇尾、久了就忘了監督，也是造成孩子計劃無法堅持的重要原因。在沒有養成習慣之前，孩子還是需要父母的監督和催促的，天生就自律和自控的孩子畢竟還是很少有的。
暑假就要到了，這一次我要和孩子們商量，讓他們自己制定計劃，自己只提適當的參考意見。然後也把提醒和監督他們按計劃完成作業列入自己的日常生活計劃中去。
朋友們，不知道我今天的這篇讀書筆記可否讓您得到收益、受到啓發?歡迎留言發表看法哦!
親愛的女兒：
11年前，你的降生，讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對於我和你爸爸來說，都是美好的初次，因爲我們毫無經驗。見證你人生的每個第一次，伴着你慢慢成長，是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學習的機會，陪着你一起成長。
後來你上了幼兒園，每天你爸爸笨手笨腳地爲你梳妝打扮，然後再送你去幼兒園。回想起你因爲不願意穿鞋子和爸爸鬧情緒，在爸爸那捱了打，我心疼地流下了眼淚，你卻安慰我說：“媽媽，爸爸打得一點都不疼！”還記得在奶奶家時你從雙槓上摔下來，滿嘴是血，把爺爺奶奶嚇壞了，可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經沒事了。
彷彿是一瞬間，你就匆匆地告別了幼兒園生活，背上書包走進了教室，成了一名小學生。媽媽一直希望你能成爲一名優秀的學生，從此，我變成了一位“嚴厲”的媽媽，因爲我認爲沒有學不會的，只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力，以至於我是別人眼裏的“後媽”！因爲學鋼琴，因爲學英語，我們之間發生了很多次矛盾，媽媽總認爲你現在還小，還不能體諒大人的良苦用心，可在你眼裏卻變成了媽媽過於苛刻。
希望有一天你能明白，媽媽能給予你生命，但不能替你生活，以後的路還要自己走。我能給你少年時的快樂，但給不了一生的幸福；雖然我沒有像其他媽媽一樣，每天把愛掛在嘴邊，但我把對你的愛深深地藏在了心底，把對你的情緊緊地攥在了手心裏。孩子，你感覺到了嗎？
一切彷彿如昨天，一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣，彷彿就在眼前。你身上散發的奶香味，好像在我鼻尖縈繞，再過兩個月你就十一歲了。你在慢慢長大，媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對你說過，但在我們眼中你永遠是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠不變，希望你的每一天都是健康的，快樂的！
愛你的媽媽。
