在日常學習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編整理的小學老師新學期隨筆，希望能夠幫助到大家。
新學期又開學了，我覺得反思過去，總結經驗，可以幫助自己正確對待各種孩子，在工作中少一些煩惱，多一些淡定。
在低年級任教多年，總體感覺孩子分這麼幾類：他們是“聰明”“勤奮”“馬虎”的組合：
1．聰明勤奮類
2．聰明馬虎類
3．不聰明但勤奮類
4．不聰明且馬虎類。
教到第一類的孩子，相信每個老師都會高興，我會給他們準備一鍋“營養菜”，讓他們“強健體魄”，攀登知識的高峯，“菜”裏有“美文賞讀”“古詩背誦”“小小文學社”“成語視頻”“經典電影”“歌曲欣賞”“書法比賽”“愛好培養”……當然有些是和全體學生一起完成的，有的是開“小竈的”。
老師們一定記得我班彈古箏的小女孩就是個例子，在去年學校文藝匯演中，我給她爭取到了表演的機會，讓她對彈古箏更有自信了。我還經常在小朋友面前“大張旗鼓”地表揚她，還稱爲“我的老師”。我經常宣傳一種思想：“三人行必有我師”，在家長會上，我也鼓勵家長在孩子學有餘力的情況下，儘量多學一些技藝或技能。後來我班小朋友學的東西越來越多了：拉丁舞、英語口語、硬筆書法、乒乓……我覺得這樣的孩子是“活着的”。
教到第二類的孩子，相信每個老師都會覺得“可惜”，感到“無奈”。我班有幾位男生便是如此。
A同學很聰明，在本學期數學選拔賽中有突出成績就是最好的證明，但對自己要求不高，學習粗心，經常丟三落四，和其母親交流數次但成效不明顯。通過和孩子個別談心，知道其父母晚上經常玩遊戲、看電影，對孩子的教育態度是“自然發展法。”（去年她媽媽曾經送我一本書《精養女兒》，當時我覺得很奇怪，現在明白了，她是希望我理解、接受書中教育孩子的方法。我自認爲自己是挺願意接受新思想的，但我認爲該書作者高明的案例只是個案，並不值得推廣。）
在這種情況下，我願意保留我的意見，在學校內盡力關注該孩子，讓他不至於太“自然”，當然也不至於太“禁錮。”，因爲他是我的學生，更是家長的孩子。
B同學，聰明好動，發言積極，但“悄悄話”和插嘴太多。除了不厭其煩地講理兼批評外，上課時我和他約定“暗號”，提示他減少插嘴和說廢話。同時我也勸告自己，孩子畢竟還小，自控能力較差也是正常的，在合理的範圍內寬容孩子並不能算作錯誤，成長總是伴隨着犯錯的，就像成功和失敗既是對立的也是緊密相連的。
C同學，聰明好勝，但容易驕傲。平時，我會記錄單元成績，並且讓他們找到自己的“對手”進行比賽，（我會引導合適對象。）這並不意味着我“分分計較”，而是要讓學生有爭先的意識，在這“分”的較量中培養自己善於思考、努力細緻的品質和精神。
新學期、新學年開始了，又開始了新的挑戰。這似乎是按部就班的時刻又要到了，制定一下新學期的工作計劃，向自己的職業生涯追求更進一步，看起來都那麼有朝氣。可又那麼明顯的在反覆做着同樣的事情，缺乏新意，少了一點激動。
不想去想一些無用功的東西，想想出一些新意。似乎又找不到一些“新大陸”。還是一樣的認識新學生，研讀教材，整體把握，長遠計劃，完成或向目標靠近。這些都已經做了很多次，但是還要做更多次。新意既然很少，那就把常規做出新意來！
認識新學生！先從個性學生入手，不再拿着點名冊一個一個的認識，這次先來個“誰想讓老師第一個認識你？”、“班級推選誰最有可能成爲老師第二個認識的人，要說明原因！”、“那誰可能是老師一個學期下來都可能叫不上名字的人呢？”、“班上最高的是誰？”、“班上跑的最快的又是誰呢？他就是我們班的‘博爾特’，好不好！”等等。把學生的積極性調動起來，肯定不會一下子記完全班的人，那就先記一部分有特點的嘍！
研讀教材！就是備課了，要有整個學期的觀念、要有基礎知識和基礎技能的認識，把基礎貫徹整個學期的始終，完全可以打破教材的排序，隨着學生的興趣去探究新知，融會貫通，學生主動將知識點串成串，完成學習目標！
整體把握，長遠計劃。成功永遠不是一朝一夕的事情，必須嚴抓平時，目標精準，不高望、不放棄。一個學年有進步，學習習慣扎牢穩，就是最大的勝利。實事求是的研究學生，認真滋養，靜待花開。不盲目、多耐心，與生爲友，以學爲介。
德育永遠不能忘，永遠在第一位。德育就是讓孩子有德。孩子有德就是體諒父母。體諒父母就是要懂得生活的不易。生活的要更容易就必須學習，而且是好好學習。教孩子制定長遠目標，可能對於他們來說長遠目標就是科學家、醫生、教師和工程師等等，只要孩子有理想就是好樣的！接下來就要看教師的了，把孩子的理想記錄下來，給孩子講解要完成理想需要具備哪些必備的能力呢？如何才能具備這些能力呢？你會發現不知不覺的，孩子就會自己學習了，爲了他的目標，爲了生活的`更容易，爲了父母和國家。
新的開始，老幾樣的東西，但是要做出新的花樣。讓孩子們都耳目一新，教師自己也充滿激情和熱愛，生活不再單調、工作不再乏味。
加油！親們！只要你有一顆創造的心，你看待不變的世界也是多彩的！
臨近上班，既開心又苦惱、緊張。
開心是能和同事一起同進同出，一起交流工作上、生活中的點點滴滴，既朋友又是競爭共進的夥伴，生活有了他們，精彩紛呈；能和天真可愛的孩子共享成長的快樂，讓自己一直擁有一顆童心。
苦惱是簡單的宅生活沒有了，緊張的表現是身體出現了毛病，最近幾天一直沒有上網，因爲緊張的手出現了毛病，打字都是一隻手完成的，或者是用軟鍵盤。嘿，是享福多了，想偷懶的，緊張的……（他們的嘴巴里有很多的答案。）
不管什麼答案，我覺得我是能上班的。
29號到鄉鎮府的禮堂，全體教師集中開會。因爲領導班子大變動，新上任的領導都做了一定的述職報告。各位領導的演講很精彩，或充滿了鬥志，今後的工作可能有很大的變化，讓我更加期待着充滿朝氣的變化；或充滿了溫馨，我們的工作關係將更加和諧；或充滿了期盼，我們的工作環境將會得到領導的大力改善，讓我們無後顧之憂，全力衝刺在教學一線。
下午回到各自的學校，負責人分工各人的教學工作任務，很可惜，我一直是“留級生”，唉……分完了任務，就是打掃校園環境，好可怕的事，一個暑假沒來，校園裏長滿了高高的青草，我們七個女同志加上一個領導，真是一個大工程。因爲手的原因，我負責掃地，比較輕鬆；他們則忙碌了很長時間。唉，要是領導幫我們解決這個問題也不錯，話說回來，不耽誤工作時間，偶爾勞動勞動，對身體健康很好。我瞧他們幹活時很是開心。
今天，我們早早到了學校，但是有些家長更是心急，很早就來到學校，校園裏到處是孩子和家長，我負責巡視安全，提醒個別孩子不要到危險的地方或不要做危險的動作。整個上午忙忙碌碌。下午，學校的教科書運到了，200個孩子的書，讓我們忙着從樓下搬到樓上，個個滿頭大汗。
搬完了書，我們忙着把分到各自的桌上，一個下午好像匆匆而過。
開學了，帶着領導的期盼，同事的溫馨，孩子的嚮往，我期待着，盼望着……
