在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編爲大家整理的教育隨筆：你真棒！，希望對大家有所幫助。
最近間操時，我發現班裏王子睿等幾個小朋友總在裏面搗亂，不是不做，就是在裏面做各種滑稽的動作，別的小朋友看了也跟着起鬨，任憑我給他各種眼神，他依然我行我素。做完操我會單獨跟他談談，當然他也保證以後認真做操。可我發現第二天，他又管不住自己了。我覺得我對他的教育簡直微乎其微。我決定變換一種教育方法。
今天做操，我發現他在做原地踏步的時候做的很賣力，所以我及時表揚他說：“王子睿小朋友今天你真棒，走得真好，小朋友都向王子睿小朋友學習。”果然跟我想象的一樣，其他幾個調皮的也都擡起頭，做得非常認真。而受到表揚的他也很是得意，在一天當中，我發現原先在教室亂跑的他今天無論是手工課還是其他時間，也表現的相當出色。我也感受到了更輕鬆的一種教育方法。
幼兒都是有可塑性的，這就看你希望他變的怎樣，你如果每天用批評他的眼光看他：XX，你怎麼又不聽話了……？他不但不能變‘好’，還會變本加厲，如果你用讚許的眼光看待每一個孩子，他真的會變的如你所期望的一樣。最後我想對每個孩子說：“老師相信你：今天你真棒！”
“冷冷的秋風吹呀吹，小葉子到處飛，東一堆，西一堆，小葉子要幫大地蓋棉被！”隨着兒歌的結束，我們第一節課程也落幕了，接下來該是戶外活動時間了，我們組織寶寶排好隊，拿好自制的保齡球，我們開始了精彩的戶外活動。
活動分兩組，小女生一組，小男生一組，一個一個小朋友輪流上前遊戲，兩隻小手拿着圓球，向前面的瓶子扔去，直到把瓶子打倒爲止。然後將圓球放到原來的位置，下一位小朋友繼續玩。這樣可以加強寶寶的手臂力量，鍛鍊幼兒的投擲能力。爲了讓孩子們有競爭意識，後面等待遊戲的小朋友開始給他們大聲喊：“加油”一個，兩個，三個，所有的小朋友都開始喊了，邊喊邊做動作，氣氛一下子変得更加濃厚了，孩子們也更加用力了。轉過頭，發現鑫磊小朋友一下子擊中了三個瓶子，我不由的對他說：“你真棒！”接下來，佳亮、楠媛、佳妮、都一個個擊中了兩到三個，我都對他們說了聲：“你真棒！”這時，從小朋友的聲音中傳來了一句：“老師，你真棒！幫我們做了這麼好玩的玩具！”聽到後，我心裏甜甜的！大聲對寶寶說：“你們都是最棒的！”孩子們也說：“我最棒！”
其實，每個人都喜歡被別人稱讚的感覺，孩子也一樣。優秀的寶寶都是誇出來的。所以，別吝嗇了你對寶寶的一句稱讚哦！或許，你的一句話，會改變孩子的一生！
小陽同學長得白白淨淨，雖然個子不是很高，確實很帥氣。他剛入學時，總顯得那麼稚嫩。不管是中午的就餐，傍晚的值日，他都顯得有點力不從心。午餐吃得很慢，桌面地面總會留下些許的米粒，剩菜；手拿掃帚，總覺得掃帚不聽他的話，沒把地面掃乾淨。學習上，他也顯得落後了點:上課聽講有時走神，作業書寫邋遢，不能自覺主動地完成。
這樣的一個小男孩，我的感覺就是需要多多關注的一個學生。平時的課堂，我總會多提問，作業總是第一時間檢查。他很天真，估計也沒有什麼壓力。他總是樂呵呵地跟我打着招呼。也許是年歲小了點，也許各方面的鍛鍊缺少了點。
在一次偶然的談話中，我發現了他的亮點。一次大課間活動，孩子們都在玩遊戲，正提醒孩子如何安全文明遊戲，讓大家快樂。我一轉頭，看見小陽臉上有一條劃痕，我就自然地詢問怎麼有道劃痕。他把事情的原委一一道來。原來他在業餘時間去客串了一回小演員受的傷。他跟我談時，津津樂道。可能他心中的那份自豪被提及，很開心。我也對他贊一個“你很勇敢，沒有哭鼻子，你很可愛，大家喜歡你，選你當小演員。”他還跟我談了當時的'場景，看着他的那份勁道，我多麼希望他學習上也能這樣呀。
可能孩子真的稚嫩，這學期，他有了很大的進步，值日工作在組內算是一個能手了，書寫也工整多了，學習成績優秀。哎呀！真是個可愛的男孩子。相信他會更棒的！
活動課上我和孩子們一起學習做泥工———捏大卡車，說實話我的泥塑技能一般般，我一邊看圖示一邊捏，嘴裏還不斷的向孩子們講解，當我把粗糙的泥大卡車舉起向孩子們展示時，孩子們高興的一陣歡呼：“老師，你真棒！”多麼暖人心的的讚揚啊！其實我並不滿意自己捏的這個粗糙的卡車，但絲毫沒有影響孩子們對我的評價。
慢慢的我發覺我和孩子們都喜歡上了這句話，當我發現孩子們的點滴進步時，我也會豎起大拇指說上一聲：“嗨嗨，你真棒！”得到表揚肯定後，孩子的小臉上會綻放天使般的笑容。每每這時，我都會去揣測孩子當下的“獲獎心情”：激動、欣喜、些許不好意思……。教師的一個微笑、一句讚美的話、一個溫馨的動作，都能爲孩子營造一個自由、寬鬆、和諧的心理環境。我相信只要我們善於發現孩子的閃光點，真誠地愛孩子，和他們一起玩、一起做遊戲，讓他們感到教師非常地喜歡自己，是可以信賴的朋友，這樣就可以使他們有了自信心。我是孩子快樂成長的夥伴，又是孩子成長嚴厲的管教者，給孩子展現老師多面化的形象，才能贏得孩子們的尊敬和愛戴。
