珠心算口訣表，學習珠心算是很多人的選擇，珠心算能幫助孩子更加生動形象地的記憶數學中的定理和公式，思維的敏捷性會極大的提高。以下是關於珠心算口訣表內容分享。
珠心算口訣表1
1、加法口訣
一上一、二上二、三上三、四上四、五上五、六上六、七上七、八上八、九上九；二下五去三、三下五去二、四下五去一；
一去九進一、二去八進一、三去七進一、四去六進一、五去五進一、六去四進一、七去三進一、八去二進一、九去一進一。
2、減法口訣
一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九；一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五；
一退一還九、二退一還八、三退一還七、四退一還六、五退一還五、六退一還四、八退一還二、九退一還一。
3、歸除歌訣
一歸如一進，見一進成十。
二一添作五，逢二進成十，四進二十，六進三十，八進四十。
三一三十一，三二六十二，逢三進成十，六進二十，九進三十。
四一二十二，四二添作五，四三七十二，逢四進成十，八進二十。
五歸添一倍，逢五進成十。
六一下加四，六二三十二，六三添作五，六十四，六五八十二，逢六進成十。
七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進成十。
八一下加二，八二下加四，八三下加六，八四添作五，八五六十二，八六七十四，八七八十六，逢八進成十。
九歸隨身下，逢九進成十。
4、九歸口訣
一歸（用1除）：逢一進一，逢二進二，逢三進三，逢四進四，逢五進五，逢六進六，逢七進七，逢八進八，逢九進九。
二歸（用2除）：逢二進一，逢四進二，逢六進三，逢八進四， 二一添作五。
三歸（用3除）：逢三進一，逢六進二，逢九進三，三一三餘一，三二六餘二。
四歸（用4除）：逢四進一，逢八進二，四二添作五，四一二餘二，四三七餘二。
五歸（用5除）：逢五進一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六歸（用6除）：逢六進一，六三添作五，六一下加四，六二三餘二，六餘四，六五八餘二。
七歸（用7除）：逢七進一，七一下加三，七二下加六，七三四餘二，七四五餘五，七五七餘一，七六八餘四。
八歸（用8除）：逢八進一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六餘二，八六七餘四，八七八餘六。
九歸（用9除）：逢九進一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
5、退商口訣
無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三。
無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六。
無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九。
6、商九口訣
見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三。
見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六。
見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九。
珠心算口訣表2
1.加1滿十，進1減9.加2滿十，進1減8.加3滿十，進1減7.加4滿十，進1減6.加5滿十，進1減5.加6滿十，進1減4.加7滿十，進1減3.加8滿十，進1減2。加9滿十，進1減1。
2.撥珠口訣：加一請撥雙下九，我們都是好朋友；加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈；加三請撥雙下七，有時也會生生氣；加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥；減二請撥雙上八，做事不要太拖拉；減三請撥雙上七，排隊做操要整齊；減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。
3.撥珠口訣：加一:進一雙分九 減一:退一雙合九；加二:進一雙分八 減二:退一雙合八； 加三:進一雙分七 減三:退一雙合七；加四:進一雙分六 減四:退一雙合六；
加五:進一上五 減五:退一下五；加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)；加七:進以下三(34+7)減七:退一上三(1011-7)；加八:進一下二(234+8) 減八:退一上二(101112-8)；加九:進一下一(1234+9) 減九:退一上一(10111213-9)。
珠心算口訣表3
兒童學習珠心算好處有：
1.培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。
當兒童接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。學珠算與音樂、體育等藝術課相似，課堂里老師教、學生學，一直動作，共同處於主動地位。
使學生始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啓發了兒童學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
兒童從撥珠算到意守算盤算，必須達到入靜、放鬆，又注意力集中，頭腦清醒、思維敏捷，從而磨練了他們的.意志力，形成良好的意志品質。在習慣上，思維積極主動，注意力集中，做事專注的好習慣。
2.眼、耳、手、口、腦同時參與。
有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，不但容易被兒童接受，而且有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
學生進行珠心算時，主要是運用形象思維。隨着計算水平的提高，形象思維和抽象思維已高度融合，達到瞬間從形象思維形象向抽象思維的自覺過渡。同時,形象教育又促進了右腦的發育，右腦教育又是創造性教育。右腦進行的主要是創造性思維活動，它是區別大腦與電腦的重要標誌,它是電腦能爲大腦效勞的基礎。
3.使兒童的計算能力迅速提高
珠心算傳統的作用就是提高計算能力。儘管小學數學裏教的是筆算，但學過“珠心算”兒童的一直都是在腦子裏打算盤。比沒學過“珠心算”的兒童算得快得多。平時生活中用到計算的時候,也都在打算盤，比沒學過“珠心算”兒童解決問題快得多。他們看到數字，腦中就會自動浮現對應的會動的算珠，迅速算出結果。
