評估工作的總結怎麼寫？書面總結是我們對學習和工作生活等情況，加以回顧和分析的一種書面材料，是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼評估工作的總結怎麼寫呢？
評估工作的總結怎麼寫1
按照市安監局文件要求，現將我區三季度生產安全事故應急處置評估總結如下：
一、總體情況
全區三季度共發生工礦商貿事故1起，死亡1人。
二、事故基本情況
20xx年8月6日上午6時左右，篩沙生產線員工王海格正常到崗上班。6時07分左右，王海格拿着一把無把手的鐵鍬，在輸送帶未停機
也無其他人在場的情況下，獨自一人進行操作，造成右手臂不慎被捲入滾輪和皮帶之間，造成整個人被困在輸送帶旁邊無法脫身，由於篩沙生產線在廠區的最裏面，與前面的生產車間和辦公區隔着一座料倉，距離太遠，加上早上6時，大部分工人還未到崗上班，所以無人發現。
9時30分左右，門衛沈慶滿到廠區後面放水返回時，發現篩沙生產線的輸送帶異常，便過去查看，發現王海格躺在那裏，趕緊跑到前面喊人來施救，因王海格手臂被夾在滾輪和皮帶之間，無法拉出來，工人安傳忠跑到門衛室拿了把菜刀，將皮帶割斷，將王海格救出。
三、現場應急處置情況
事故發生期間，有人撥打了110、120急救電話。在120趕到之前，工人姚良廣和安傳忠對王海格進行了胸部按壓的急救措施，約半小時左右，120救護車趕到，立即對王海格進行了急救，最後宣佈王海格搶救無效死亡，企業隨即向沙河鎮政府報告了事故。
8月6日上午10時50分左右，沙河鎮政府電話向區安監局上報了事故。接報後，區安監局立即趕到該公司，瞭解事故發生情況，勘查事故現場，同時，向市安監局上報事故情況，並要求公司全力做好善後處理工作。
公司組織人員對死者家屬進行撫慰工作，並商談賠償事務。8月8日上午，公司與傷者家屬達成賠償協議。
四、事故應急處置評估
事故發生後，我區立即對此次事故開展應急救援評估工作，採取聽取相關單位應急情況說明、現場勘察、查閱相關文字、音像資料等方式，總結事故應急處置工作，並向事故調查組提交事故基本情況、先期處置情況及事故信息接收、流轉與報送情況、預案實施情況等。
區政府在制定救援方案、開展救援行動、預防預警及信息傳遞、應急處置程序等方面都處理得當，事故危險狀態迅速消除，未發生二次事故，應急處置比較圓滿。
我區將進一步加強對企業的日常管理、應急準備及應急處置等工作，同時提升自身生產安全事故應急處置能力，持續改進應急管理工作。
評估工作的總結怎麼寫2
學校教學評估工作，已經取得階段性結果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規範了辦學行爲，爲全面提高教學質量奠定了良好的基礎。
爲進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結經驗，現將我校工作開展情況做一總結：
一、“評估”伊始，我校結合本校具體情況，建立了教師教學評估制度。對教師的教學評估作爲教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學年度開始，教師每次教學評估結果都納入教師業務檔案，真正把教師不斷提高的程度作爲教師專業發展的重要指標。
二、建立了學校評估領導小組，讓每一位教師瞭解“評估標準”的內容，依託教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。
2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。
3、學校通過不同適當的方式（個別訪談，設置學生家長意見反饋箱等）徵求家長，學生意見，進行考評。
4、教導處對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領導小組研究確定。
5、向教師通報最後評估結果。
6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的，學校領導與相關教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養自我反思的意識，制定改進和提高的措施。
三、建立科學、民主的學校教學評估機制，在做好教師教學評估的基礎上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的.評估成爲學校民主，科學管理，共謀學校發展的過程。
我校採用了以下評估方法：
1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。
2、提交評估領導小組，並召開全體教師會進行自我評估結果的彙報工作。
3、根據各方面徵求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標，方案和計劃。
總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力，從而改變了以“分數”和“升學率”作爲評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設和創新。
評估工作的總結怎麼寫3
爲加強教學工作的管理與指導，突出教學工作的中心地位，優化教學過程，規範課程實施行爲，全面提高課程實施水平和教育教學質量，提高教師的教學水平，上級主管部門對我校進行了教學評估，我們認真學習評估標準，思想上認識到位、行動上協調一致、工作中各負其責、相互配合，實事求是地反映評估情況，因地制宜地提出改進意見。
我在此次教學評估中既看到了自己的成績，也認識到了自己的不足，現總結如下：
一、成績
（一）職業道德方面
服從領導，遵守紀律，愛崗敬業，團結同事，關心愛護學生，在工作中嚴格要求自己，凡事以身作則、爲人師表，模範遵守教師職業道德規範。
（二）課堂教學方面
1、教學設計符合新課標精神，課堂教學能體現學科源於生活，應用於生活的思想，教學環節完整。
2、教學態度認真，課前準備充分，課堂教學思路清晰，目標明確，重點突出。
3、注重學生問題意識和學習習慣的培養，課堂上能夠關注學生的學習過程，關注學生良好學習習慣的養成。
4、積極參加集體備課活動，記錄完整。
（三）專業水平方面
積極學習教育教學理論，轉變教育觀念，不斷學習教學技能和專業知識，提高教學能力。能勝任本職工作，教學成績突出。
二、存在問題
1、有的教學設計及教學方法不能很好地體現學生的主體地位，教學方法比較陳舊、單一，教學模式呆板，不能積極引導學生運用自主、合作、探究的方式去學習，學生的創新精神和實踐能力較差。
2、教學技術的運用欠缺，特別是計算機多媒體等現代化教學設備的運用較少，以致有些較抽象的知識如分子、原子等學生不能很好的理解。課堂上學生學習興趣不濃厚，參與面不全。
3、課堂調控能力有待提高，對於課堂教學中的突發事件處理能力不佳，不能很好的對學生的情緒進行調控，以致自己的課堂教學不能面向全體學生，有的學生對課堂失去興趣，學習效果不佳。
4、學生的作業只是按規定完成了數量，沒有重視作業的質量，學生作業不夠認真。作業批改形式較爲單一，作業內容的梯度性、實踐性、開放性不夠。
三、今後的改進措施
1、重視集體備課。讓集體備課成爲骨幹教師發揮輻射帶動作用的平臺，成爲提高教師課堂教學水平的載體。堅持每週教研活動制度，按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動，積極與同行之間交流切磋教學經驗，取人之長，補己之短，提高自己的反思交流與研究能力。
反思要不僅關注教學效果，更要對教學的得與失進行理性的思考，真正讓反思成爲我們專業成長的助推器。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。
2、加強教材研究，提高理解教材、駕馭教材的能力，掌握教材體系。要通過各種形式的教學研究活動研究教材，解讀教材，把握教材基本內容及其內在聯繫，抓住主線，明確重難點，把握關鍵，並能夠有效地對文本和文本以外的教學資源進行優化整合，使課堂教學展現出厚實的內涵底蘊。
3、積極學習多媒體教學手段，利用多媒體課件展示微觀抽象的知識，充分調動學生的學習積極性，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
總之，這次教學評估工作，對過去一年來的工作進行了查漏補缺，讓我們發揚優點，彌補不足。今後我們還將不斷努力，爲祖國的教育事業做出應有的貢獻。
