研究要細緻大全，研究在我們日常生活中對我們生活的影響是非常大的，研究的發現對科學的發展也是有很大的貢獻的，不同的研究有不同的收穫，以下分享研究要細緻大全。
研究要細緻1
阿爾及利亞大漠深處，有一種會上樹的山羊。它們的腿看上去有些長，較爲粗壯，更特別的是，它們身上的毛油光發亮，看上去營養非常好。
大漠裏的樹高達8-10米，走近以後會發現，樹上密密麻麻站滿了山羊，都在低着頭津津有味地吃着樹葉，看上去非常壯觀。
長期以來，人們一直以爲山羊上樹，是因爲沙漠裏缺少食物，爲了解決溫飽問題，它們只能吃樹葉，漸漸練就了爬樹的本領，且隨着時間的推移，山羊的本領越來越強，能在樹上輕鬆攀登、跳躍。
可是靜下心來一想，這個理由似乎又有點站不住腳。因爲大漠其它地區的山羊也缺少食物，可它們爲什麼從來不爬樹呢？
最後，還是一位動物學家給出了科學解釋。原來，這些山羊爬的樹叫阿甘樹，而它們爬樹並不只是爲了吃樹葉，主要是吃阿甘樹的種子。阿甘樹的種子可榨阿甘油，而阿甘油富含不飽和脂肪酸和維生素E。這樣一來，山羊上樹的原因就找到了，它們並不是因爲要解決溫飽問題而學會爬樹，而是爲了補充身體營養而養成了爬樹的特長和習慣。怪不得，這些會爬樹的山羊，看上去身體特別美觀，毛髮油光發亮，這是它們長久補充營養所致。
山羊爬樹，主要目的是攝取高營養，而不是解決溫飽，大多數人都猜錯了答案。生活中，我們也總是這樣，習慣用普通邏輯思考問題。對事物研究不深不細，正是我們需要改進和提高的地方。
研究要細緻2
顯示出的“心理失衡”可謂五花八門：程度不一的自卑、自慚，較爲強烈的孤獨感或失落感，不合羣，輕度抑鬱等;而且，這些消極心理如果長期得不到克服，則容易引起遺尿、失眠、食慾不佳、頭疼、記憶力差等異常表現，最終還可能導致智力發展和身體發育遲緩。
進一步的研究證實，這些心理失衡很大程度上是由這類孩子所處的“異常”環境誘發的。如果家長常常要孩子改變左撇子的習慣，如果教師指責左撇子孩子的動作，如果左撇子孩子常常遭到小夥伴們的嘲笑、甚至冷落，時間一長，孩子便極有可能產生一種自己是“與衆不同”的“怪物”之感，把自己劃爲不受歡迎的“另類”，發展下去就會陷入自卑、自慚等心理困境而難以自拔，心理健康自然受到嚴重影響。
鑑於此，有關專家向家長們提出瞭如下建議—
強調“並非異常”
作爲家長、教師的成人社會應該瞭解：世界人口中左撇子佔了10%左右;一項統計還證實，在100年前的同類調查中，左撇子的比例僅爲7%，這就意味着左撇子的比例還在不斷增加!不妨讓孩子也明白：左撇子僅是一種“習慣”而已，與正常人是一樣的，因而對自己是左撇子既不必大驚小怪，更不必自卑自憐。
不要強迫孩子改用右手
新的研究證實，左撇子的大腦結構與一般人有不同的地方，強迫他們改用右手無異於“趕鴨子上架”，並可能使他們陷入更深的心理困頓中更痛苦地掙扎。據美國哈佛醫學院所作的一項試驗，強迫孩子改用右手的成功率僅爲5%，而落在其餘95%孩子心上的心理陰影卻是巨大的，甚至可能對其一生產生負面影響。
擴大孩子的交往面
不少左撇子兒童由於用手“習慣”與大多數孩子相異而在遊戲時遭到冷落甚至排斥，於是可能漸漸“淡出”社交圈，還有的平時只是同病相憐地跟少數其他左撇子孩子結伴，孤獨感、失落感等負面情緒可能愈演愈烈。有鑑於此，不妨有意識地指導孩子某些交際技巧以引導孩子主動擴大其社交面，幫助他們學會與一般孩子也能不分你我地融洽相處。
加強正面引導
等孩子稍大，便可有意識地引導他們明白一個道理：左撇子孩子也是正常人，而且左撇子在運動方式和思維方式上與一般人相比有其獨特之處，在競爭中反而具有某些特別的優勢。實際上，左撇子的政治家、科學家、藝術家、企業家、體育明星比比皆是，如美國前總統克林頓，大科學家愛因斯坦，藝術家達·芬奇、貝多芬，世界首富比爾·蓋茨及足球明星羅納爾多等等。
多表揚，多肯定
孩子如用左手寫出一個字、剪出一朵紙花或切開一個蘋果，你得馬上表揚，“幹得真棒”可能是一句最爲合適的讚辭。當孩子用左手投出一個好球時，你應該及時評論：“看，左手完全能和右手一樣打出好球!”
割斷無理的“因果”關係
有的`家長髮現自己孩子字寫不好、球投不準，或手不夠靈巧時，便簡單地將其歸罪於孩子的左撇子習慣。長此下去孩子就會習慣於把自己的失敗與左撇子聯繫在一起，落在內心深處與左撇子習慣相連的陰影就會越來越重。既然這種“因果”關係並無科學道理，那麼理應儘快幫助孩子予以割斷。
加強對孩子的保護
左撇子兒童發生意外事故(包括跌跤、被尖銳硬物割傷、運動中受傷等)的可能性要比一般兒童大。這首先是因爲，左撇子的腦結構決定了其身體協調和平衡能力稍遜於右撇子，如左撇子兒童一聽到聲響(不管來自左方還是右方)往往會把頭一律轉向左側，正因爲如此，他們走路、騎車、溜冰時較易摔倒。其次，我們生活環境中的各種用品都是按照右手的使用方便設計的，所以日常生活中、特別是孩子游戲時，家長更應該注意對他們的保護。但這並不是說不允許孩子參加正常的活動，要知道：孩子正是通過參加實踐活動來獲得保護自己的安全知識，提高注意安全的積極意識，並由此而形成一種積極、健康的心理狀態的。
