選擇好個人職業發展方向，職業的發展是現在很多人需要考慮的問題，有很多認對於職業發展的方向沒有什麼概念，不知道要怎麼選擇，下面來看看選擇好個人職業發展方向的知識。
選擇好個人職業發展方向1
很多人選擇職業發展的時候，目標都非常的模糊，最主要的是不知道自己的興趣愛好是什麼。如果能夠及時的找到自己的興趣，把興趣投入到工作，這樣才能更高的融合，有強勁的拼勁力。所以職業發展往往會比別人更優秀一些，選擇職業的時候一定要考慮自己喜歡什麼，想要發展什麼，這樣纔是有工作意義價值的。
職業價值
生活中是有很多職業價值的行業，比如律師，醫生，護士，警察，還有志願者，這些都是可以爲社會做出一些貢獻的，也可以讓自己找到靈魂得到一定的昇華。選擇一個職業，肯定也希望堅持到老，回顧以往的一生，發現自己原來已經做了這麼多有用的事情，爲社會也貢獻了很多意義的綿薄之力。選擇工作肯定也是希望，全心投入能得到更好的發展空間。
短期利益
大多數的求職者可能剛開始畢業的時候，選擇職業肯定就會有一些迷茫，總是喜歡把目光投入短期利益，或者會在工資上面做出糾結。其實實際上不要把自己的目標定在這些短期利益上面，畢竟未來發展還是很重要的。每一個職業的規劃也是相當的長遠，有足夠能力的時候，工資肯定會受到變動，這也是大家不足掛齒的事情。
學習爲主
職業類型肯定是要分爲兩類的，一種是畢業生找工作，另一種就是高端的人士跳槽找工作，如果大家是前者的話學習更重要。找到發展空間比較大的公司，還是要根據個人的能力選擇空間大才有自己發展的利益，能顯示自己的才華，平時多學習纔會有發展的意向。工作是人生最重要的一部分，一定要選擇自己喜歡的，這是無可厚非的事情。
選擇好個人職業發展方向2
1、縱向發展：即員工職位等級由低級到高級的晉升，如由經理職位晉升到副總經理的職位，由助理工程師晉升到工程師的職位。縱向的職業發展主要強調的是員工職位承擔責任由小到大，員工職位承擔內容的挑戰性由小到大，員工所掌握的技能或能力由低到高。
2、橫向發展：指在同一層次不同職位之間的調動，如部門經理調到辦公室主任，從事技術工作的研發工程師輪調到生產管理工程師崗位。這種橫向發展可以發現員工的最佳發揮點，同時又可以使員工積累各個方面的經驗，爲以後的發展創造更加有利的條件。橫向的職業發展強調的是員工需要對組織內不同職能領域的熟悉，當今組織更多需要的“T”字型的`人才，所以不同職能部門之間的輪換，是組織培養幹部的重要手段之一。
3、核心方向發展：雖然職位沒有晉升，但是承擔了更多的職責，有了更多的機會參加單位各種決策活動。如組織內的人事經理通常只是負責公司的招聘、培訓、薪酬、績效等人力資源管理工作，如果當領導將行政、總務等工作也都讓人事經理來管理，那麼人事經管轄的範圍就更寬了，這樣對人事經理能力的要求也更高了，我們都知道管理10名員工跟管理100名員工是不一樣的！核心方向的職業發展強調的是職位不變，但是管理的範圍更寬、管理的幅度更大，因此需要進一步提升任職者的綜合能力。
擴展資料：
根據中國職業規劃師協會的定義：職業發展是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種規劃。實際上，職業發展是組織對企業人力資源進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動。
職業發展是致力於個人職業道路的探索、建立、取得成功和成就的終身的職業活動。是組織有效開發人力資源，確保組織需要的崗位有充足人選的方法。
選擇好個人職業發展方向3
個人職業發展方向
指導思想：
學習和踐行科學發展觀，深化英語課堂教學改革，力求課堂教學的針對性、時效性和創新性，讓課堂教學煥發出生命的活力，面向全體學生，關注關心差生，兼顧優生優培，充分利用好密州網絡學院等平臺，學習借鑑他人的好教法好做法措施，聯繫學生實際，全面開創英語教學工作的新局面。
發展目標：
專心研究實踐教育教學， 爭當課改優秀教師。爭取做一名家長滿意、領導放心、學生喜愛、社會認可的優秀教師，通過教育教學工作更好的體現自己的人生價值。
具體規劃和保障措施
（一）轉變觀念，努力實現由“教書匠”向“教育專家”的轉變。要有寬廣的視野，變輸灌式爲創設情景、啓發誘導式，不斷研究學生的身心發展規律和認知特點，在良好的氛圍中能夠自如地學習，使學生成爲主角和演員，教師是導演。
（二）學習先進的教育理論，指導教學實踐。認真學習教育學、心理學，學習和借鑑好的教學方法。既注意積累教學經驗，又要具有創新意識，要用創新的思維解決出現的新問題、新情況。
（三）持之以恆地學習英語專業知識，加強聽說讀寫基本技能的訓練和綜合運用英語交際能力的提高，收看CCTV-news 和翻閱China Daily是一很好的渠道和途徑。成分利用現代資源，通過網上學習等渠道，不斷爲自己充電、補氧，全面提高自己的英語素質。珍惜各種機會，自覺地接受各種形式的`培訓。
（四）充分利用好密州網絡學院等平臺學習借鑑切磋，相互交流經驗和做法，認真研究集體備課，任何事情單槍匹馬只靠自己的力量是不能做好的，同時也應具有自己獨立的思想，要有自己的教學風格。
（五）進行英語課堂教學改革，使課堂教學成爲學生充分運用英語和表現自我的主陣地。
（六）做好差生轉化工作。對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
（七）積極進行教改課題的研究，每年至少寫一篇有較高價值的教育教學論文，確立並實踐好自己的教研課題，所研究的課題要有較豐碩的成果。能講幾堂較高質量的示範課。
