【導讀】：孩子每一步的大小，每一步的方向，都取決於家長。有的家長會說，“我沒有管過孩子，都是他自己學習。”其實，這也是一種推動，因爲孩子不可能孤立生存於家庭之外，家長的每一個決定都在悄悄影響着孩子。以下是一...
經過多年的教育研究發現：孩子教育成功是家長智慧的體現，孩子教育主要推動力來自家庭，孩子每走一步，多數是家長推動的結果。孩子每一步的大小，每一步的方向，都取決於家長。有的家長會說，“我沒有管過孩子，都是他自己學習。”其實，這也是一種推動，因爲孩子不可能孤立生存於家庭之外，家長的每一個決定都在悄悄影響着孩子。以下是一位清華媽媽的教育分享。
家庭作業幾件事：
1、放學後做作業：規定時間，到時間就不准他做了。他說家庭作業做不完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什麼時間做什麼事，不能挪用。第二天他一大早起來做，我同樣不準，讓他哭着上學。這以後，一直到高中畢業，都是以先完成作業爲首任。
2、老師佈置家庭作業要求家長檢查簽字：讓小孩自己檢查，檢查好拿來我籤個字就行。簽字時詢問：你檢查後都沒錯了吧，他確定說沒錯，你就簽字。你明明看到有錯的題，也不要給他指出來，讓他明天的作業本有一個紅叉。面對這一情況，你只要說一聲昨天爲什麼沒檢查出來即可，不要太嚴厲，不要讓小孩有擔心你打他的時候，一切以講理爲主，這樣他下次檢查就會認真很多。
在一年級家長就要和小孩好好談心，讓他明白學習是爲自己人生打基礎的階段，學習不是爲家長學習，跟家長沒關係，家長有家長的責任;讓小孩自己檢查是儘量讓他管理自己，讓他學會對自己的人生負責。如家長簽字後第二天小孩回家說，看嘛，有道題錯了都沒檢查出來，家長就無言以對了。
3、關於聽寫：我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。我說你能想到所學的所有生字而默寫出來，那不是證明你很棒!他把語文書拿來放在我面前，我說把書拿走，媽媽相信你不會看。
4、老師告狀及罰作業(關於批評)：我兒子在小學一年級時也被罰過。我接他放學，等他做完被罰的作業，同時聽老師數落兒子上課如何不認真、如何跟同學發生事情等等。回到家後仔細問情況，是同學不對的，就不批評他;是自己的問題，也都輕言細語給他講怎麼樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如果小孩在學校捱罵了，當晚當媽媽的要把事情瞭解清楚，化解小孩的情緒，修補他的自信心。人的一生自信心很重要。
關於吃飯：
1、吃飯少關係不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太飽，七分飽，夠身體消耗能量就好。這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等。
2、儘量培養孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能堅持最好)，不要讓身體積累脂肪、影響大腦。一定要把零食取了，用水果代替，每天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都跟智力有關並有安神作用。
我一個醫生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯。小孩子是有幾個生長髮育期的，特別是青春期，飯量自然會增。如早早打開胃口，到發育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行。
早期教育真的很重要：
1、我從小孩能說話開始，做什麼事都會徵求他的意見。做錯什麼事(包括打爛東西)，讓他講事情前後經過，爲什麼會發生，我不會罵他、也不會打他;講完後指出問題所在和改正方法，說以後注意點。
2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好?是否吃太飽?是否聽不懂課?找出原因，針對原因找出解決問題的方法，不能一味罵小孩。
3、要給他時間玩，動手本身也等於動腦。家長同小孩制定好課後到睡眠的時間表，一切按作息表。
4、曾看過一帖關於小孩子的教育，跟大家交流下：
第一，進行早期教育，注重開發思維智力，不強迫他學什麼。
第二，善待一切生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。
第三，教他在做人做事時以水爲榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。
5、培養孩子的心量：我告訴他，別人沒有義務對你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。別人對你好，你就該對他充滿感激之心;沒對你好，那是他的處事行爲，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，對孩子以後的人生和境遇差異有決定性的作用。
另補充一個鍛鍊大腦的：畫圖畫
我們不要求小孩畫得很象實物。只要能用手去勾畫線條就對大腦有作用。最怕不懂教育小孩的說小孩畫的車怎麼不象呢?此時你要糾正說那是寶寶畫的變形汽車。在0-3歲的教育中，用鼓勵不能用打擊的方式，不是要求他把實物畫得多相似，而是鍛鍊大腦皮層的溝縱。
大腦開發到一定程度，小孩子的求知慾望就比較強烈，大人該做的是滿足他，找各種書給他看。
關於分數：
考試多少分不過多發表意見，我的原則是學習是他自己的事。我只告訴他把卷子上錯的題分析原因，是不懂還是粗心，自我修正就好。也不會問他這分數在班上排第幾名(一直到高中畢業都是如此)。
數學總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很後悔地說，“好可惜!如果細心點數學就是滿分了”我也曾遇到這種情況，看到99分的卷子，就想怎樣才能讓他不粗心大意、不馬大哈呢?大概在三年級時，機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我帶他到現場進行機會教育，從力學等方法講，由於計算上的一點誤差會造成基腳支撐房子有差異，計算少了的那個點會下沉;從建築材料上來講，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那整個房子就是危房了。爲了他有個深刻的認識，我說如果就因你計算上的粗心大意造成別人的死亡(那事故死亡6人)，人命怎麼樣來賠?上千萬的經濟損失怎麼樣來賠?從高考滿分來說，這個機會教育成功了。
