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小學語文作文順口溜大全

來源:時尚冬    閱讀: 4.91K 次
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小學語文作文順口溜大全,寫好抒情作文的關鍵就是感受生活,作文的用詞要準確,能夠寫出自己的真實感受是需要一定的筆力的,看完小學語文作文順口溜大全,希望對你有所啓發。

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技巧一:作文成績看字跡,得分要素是第一

任何形式的作文考試,閱卷老師打分時,第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內容,而不是書法,切忌字跡潦草。

技巧二:考試作文五六段,乾淨整潔看卷面

考試作文中,要注意及時分段,三四個段落顯得少了,八九個段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個爲好。此外,卷面一定要整潔,不要塗改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,分數就受影響。

技巧三:色彩對比也關鍵,建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上,都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來,與黑色的方格形成一定的視覺對比,在視覺上有眼前一亮的感覺,分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候,建議佔方格下面或者左下面的四分之三,這樣,顯得卷面美觀。

小學語文作文順口溜大全

技巧四:開頭結尾要簡練,最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候,開頭結尾佔兩行半,頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞,也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五:動筆之前要擬題,漂亮標題如美女

1、小學語文作文套路:擬好作文題目 小學作文從四年級開始就開始接觸半命題作文了,所謂半命題作文,就是需先把作文題目補充完整的題目,例如《一件……的事》《未來的……》。

2、小學語文作文套路:構思文章的中心 從小學作文開始,我們就要認識作文中心思想的重要性。

3、小學語文作文套路:構思文章結構和主要內容安排。開頭的構思和寫法。構思文章的結構。

4、小學語文作文套路:學會列提綱還可以一眼看出學生構思上的不合理之處,能根本學生的作文提綱。

寫作文順口溜

第一步、平心靜氣,成竹在胸

第二步、仔細審題,把握材料

第三步、文題簡潔,準確醒目

第四步、鳳頭引蝶,立意新穎

第五步、快速構思,編列提綱

第六步、認真行文,發揮水平

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怎麼寫作文

一、觀察是寫作的基礎

  1、注意平時積累,做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉,就像羅丹所說的“美是到處都有的。對於我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發現。”因此,我們要培養學生做生活的有心人,善於留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,思想纔會活躍,感情纔會豐富,纔可能寫出感人的文章。

  2、留心觀察,善於捕捉事物特徵。

正如指出的:“一棵樹的葉子,看上去是大體相同的,但仔細一看,每片葉子都有不同。有共性,也有個性,有相同的方面,也有相異的方面。”因此,要注意培養學生細心觀察的習慣,使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

  3、注重閱讀,豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的,但受着時間、空間的限制,人的.精力和經驗總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此,要培養學生善於閱讀的好習慣,因爲大量的知識要從書本中來獲得。同時,使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀,善於積累,同樣可以從中獲得對生活的豐富感受,提高生活的認識。

二、分析題意,提煉素材

沒有材料或材料不足,自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當,仍然也寫不出好文章。因此,要提高學生的寫作能力,還要重視培養學生的審題立意、謀篇佈局的能力。

  1、審明題意,選取材料。

材料是爲主題服務的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料,有用沒用一起上,這樣就會造成“下筆千言,離題萬里”的結果。所以,在寫作時,首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目,培養審題技能以外,還可採用一些具體方法,培養學生概括、提煉的能力。如,讓學生把自己作文的中心思想濃縮爲一句簡短的文字,即提煉出“主題句”。採用這種濃縮法,對提高學生審題立意的技能,是十分有益的。

其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質,有代表性、有說服力的材料。同時,還應注意材料的真實性和可信性。

  2、立意要深刻,創意要新穎。

無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現象,抓住本質,對生活是否有深刻的認識和獨到的見地,即立意要深刻。

其次,在立意深刻的基礎上,還要看作者的創意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意。因此,在寫作訓練中,應拓寬學生視野,鼓勵學生大膽想象,在文章中體現自己的獨特性,這樣就會抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎,關鍵是寫作的角度要新。因爲現實生活豐富多彩,客觀事物紛繁複雜,人物千姿百態,即使是同一生活現象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會表現出不同的側面。因此,角度新也就是立意要新,觀點要新,構思要新。

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三、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準確的表達能力。因此,在教學中,教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。

  1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現,首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力,因此,訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中,訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學生的構思能力,而且可以瞭解學生的邏輯思維能力。再如,可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前後無序,雖訓練了說的能力,卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛鍊學生“言之成理”、“出口成章”的本領。

  2、採用多種方法,訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是爲提高學生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣,這樣有益於學生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養學生寫真事、說實話的好文風,以及快速準確的文字表達能力。因此,它一向是中學語文教師作爲提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

其次,可進行模仿性寫作練習。因爲我們的課文就是很好的範文,在學習了文章的寫作技法、特點後,可以讓學生模仿範文自行命題。如,學習了抒情散文《白楊禮讚》可讓學生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》,可以讓學生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練,既結合了教材、範文,又可跳出教材範文的框框,能較好地調動學生的寫作積極性,對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學生根據所給的內容進行寫作,這樣既鍛鍊了學生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學生的思想深度和認識程度,既培養了學生寫作的基本能力,又開發了他們的智力。

語言教學中能力的培養,重在寫作能力的培養。因爲對學生作文能力的考覈,實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考覈,這種考覈能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見,提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

小學語文作文順口溜大全3

語文順口溜

開頭 文章開頭很重要,變化多端挺奇妙;開門見山最易學,不必東轉又西繞。

選材 作文選材要認真,注意觀察動腦筋;要選精華動人事,下筆才能如有神。主題 敘事抒情或描寫,生動形象又簡潔;寫來寫去不可忘,主題思想要明確。

立意 文章立意先要準,分清對錯再求新;要從模仿變創作,不說假話只求真。結構 題材若像血和肉,文章骨架是結構;動筆之前要想好,層次邏輯分先後。

煉字 煉字就像揀沙粒,寫完初稿反覆吟;多餘廢字不可要,關鍵好字值千斤!造句 造句就怕老一套,活的語言動人心;日常聽到好句子,積累起來寫進文。剪裁 做衣服,講剪裁,寫完文章要修改;哪該簡略哪該詳,全憑增刪巧安排。

細節 提高寫作靠勤學,關鍵時刻講細節;選準典型寫真切,畫龍點睛才叫絕。結尾 好的結尾味無窮,壞的結尾意不明;千變萬化不離宗,完成主題筆就掉。

小學語文作文順口溜大全 第3張

區別形近字的順口溜區別“辯”、“辨”與“瓣”時,歌謠是:辛辛倆人在說話,中間有言來爭辯;辛辛兩個小姑娘,都用絲帶扎髮辮;辛辛中間有點撤,請你仔細辨一辨;辛辛倆人種南瓜,開出山黃黃的花瓣。區別“泡”、“袍”、“飽”、“刨”、“抱”時,編成順口溜;有不吹泡泡,有衣做放炮,有足飛快跑,有火能點炮,用刀刨一刨,伸手來擁抱。

區別“戍”“戌”“戊”時,編成順口溜;點“戍”(sh)、橫“戍”(X)、空心“戊”(w)。點“戍”,戍邊的“戍”;橫“戍”,戍時的“戌”;空心“戊”,甲、乙、丙、丁、戊的“戊”。

區別“巳”“已”“己”時,編成順口溜:有金存銀行,有足路着跑,樹木根連根,雙人就是很。區別“銀”、“跟”、“根”時,編成順口:有金存銀行,有足跟着跑樹木根連根,雙人就是很。

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