教育孩子有哪些忌諱？孩子的教育問題，是家長一直都很關心和重視的。但是教育孩子的過程中也有一些忌諱，做父母的一定要避開。下面分享教育孩子有哪些忌諱，一起看看吧。
教育孩子有哪些忌諱1
1、不該出手也出手——皮和肉之苦最傷小孩自尊心
小孩彈鋼琴時主要表現出巨大的盲目性，教師講過的恰當彈法、手形和規定在她的腦中沒有留有分毫的印痕，好像幾乎就沒有學過一樣。母親看在眼中、急在心中，一遍又一遍地提示另加親身示範性，可小孩擺出了一副不協作的心態，在琴凳上動來動去，一會兒多喝水、一會兒尿尿，未過三分鐘又嘟囔着太累了要歇會兒。
2、不正確指責
心裏的怒火總算打破了忍受的道德底線，母親一巴掌揮了以往，小孩的手臂猛然就紅了——正面教育升級爲戰鬥力處罰。
3、留有的傷疤
從源頭上說，戰鬥力處罰不可以處理一切難題，只有使彼此的激化矛盾，使本來有可能堅持下去的學習培訓半途拋錨；在爸爸媽媽的握拳下，小孩的虛榮心也捱打得一敗塗地，非常容易產生自暴自棄的心理狀態，乃至既而對全部的指責無堅不摧，真是太是同歸於盡。
它的另一個立即不良影響是：你以哪些的方法看待小孩，小孩便會以一樣的方法看待你倆周邊的人——對暴力傾向的效仿是易如反掌的。因爲爸爸媽媽的壞楷模，小孩在單獨應對自身和小孩子的矛盾時，大腦中的第一反應就是說“先下手爲強”。
4、“修枝”有策
將指責升級爲“戰事”，那便是爸爸媽媽的並不是了。兒童都還沒產生個人評價管理體系，她們是根據成年人尤其是爸爸媽媽對自身的點評來對待本身的。並且，敏感的心裏非常期待獲得爸爸媽媽的毫無疑問，這能給孩子信心，也可以使她們開心地接受批評。批評的'藝術取決於正強化，並非負強化。兩者之間加強小孩的缺點或徹底否定，比不上將小孩的點點滴滴考試成績合好的跡象看在眼中、記在心中、掛在嘴上，加強其好的一面，給與必需的指導，讓小孩見到自身的發展潛力，提高信心。
因此，母親這時比不上應用“誇獎式的指責”方式 ，去察覺孩子的點點滴滴優點，先褒後批：“你的右手手形比左手的好看，右手三指比二指漂亮，這一遍高低覺得把握得非常好”，然後再提規定：“左手能否也像右手那般好看，二指能否回去勾一點，速率假如再減慢一點會更好。來，人們來試一試，我覺得宣宣一定一切正常！”小孩必須在較爲和切切實實的讚美中察覺的差別，假如爸爸媽媽毫無疑問了小孩的一點考試成績，她會有信心改正自身的九個不正確；反過來，爸爸媽媽對小孩的一個不正確採用粗魯的方法，她很可能會沒什麼情緒維持自身的九個優勢。
教育孩子有哪些忌諱2
一、父母一唱白臉一唱紅臉《紅樓夢》
“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政爲教育寶玉，對其實施“笞撻”，聞訊而至的王夫人上前阻攔，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來勒死我，再勒死他。”這一情節雖然是古人的文學創作，但在今天的生活中並不少見。教育孩子時，父母經常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。這種教養方式埋下的隱患十分擔憂。
1、父母意見矛盾，孩子易養成逃避慣性。父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養成迴避性人格。人從小就具有自我保護的本能，懂得“趨利避害”。當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。此時如果另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了。可以想見，這樣的孩子很容易見了困難繞着走或者依賴別人，辦了錯事也爲自己開脫，沒有責任感。”
2、父母分歧影響孩子自我控制能力發展此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發展。自我控制能力從幼兒時期開始萌芽，比如孩子剩飯時，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”，孩子就會清楚地意識到自己錯了，以後就會盡量把飯吃光。這種不斷調整不當行爲、發揚正確行爲的過程就發展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無法發展。
改正辦法：雖然彌合父母教養方式上的鴻溝不是件簡單的事，但一點點的變化卻能讓家長們收到意想不到的效果。
其一，在心理上突破“自以爲是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。
其二，如果短時間無法統一意見，那麼也別當着孩子公然對抗。在對方教訓孩子時，你可以出去轉轉，等到夫妻獨處時，再跟愛人爭論也不遲。
其三，如果實在無法達成一致，可以共同學習教育子女的知識，借“權威”調整兩個人的認知，進而改變不當的行爲。
二、家長動輒相互埋怨
“你怎麼當媽的？孩子老是表現不好，你看不見啊？”明明（化名）的父親大聲嚷嚷。“就知道說我，難道你當爸的不用負責任嗎？你什麼都不管，現在倒埋怨起我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。而明明則直勾勾地盯着電視節目。於他，這樣的情景早已見怪不怪。母親見到明明這幅模樣就來氣，衝他吼道：“不爭氣的東西！就是因爲你！”明明關掉電視，在父母的相互謾罵聲中摔門而出……專家指出，父母互相埋怨，孩子容易形成自卑心理。
生在這樣家庭的孩子，自卑是最爲普遍的心理特點，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無錯，更何況年齡尚小的孩子，他們在由一個自然人向社會人發展的過程中，需要用犯錯誤來獲得成長。
然而，有些父母就如趙明的家長一樣，在孩子犯錯後，就開始相互埋怨，把責任都推到對方的身上，孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產生“這都是因爲我”的想法，而一味自責下去，就在不自覺中放大了自己的缺點，認爲自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。
長此以往，孩子就會變得壓抑而自卑。自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。
改正辦法：父母不要急着從對方身上找原因，應該把焦點對準孩子，就是要仔細想想孩子最近的所作所爲，分析他們爲什麼這樣做。然後，跟孩子好好談談，旁敲側擊地問出他們的真實想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結交了不良朋友。最後，纔是要自我反省，並且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。
三、管教一緊一鬆，孩子易走極端
家長心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓斥打罵。一緊一鬆的家庭教養方式實在有些糟糕。很多人都認爲嚴厲教養不好，其實，父母時緊時鬆的方式更是弊端重重。在孩子成長的關鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學會遵守既定規則，成長爲合格的社會人，而一緊一鬆，最直接的後果就是導致孩子人格缺陷。
對此，專家解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所爲是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用於孩子，這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之後，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關係，重則可能會演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。
改正辦法：父母先要學會控制自己的情緒。家長在外面受了刺激，可以在回家前找個合適的途徑進行排解，如找人傾訴、運動、轉移注意力等，退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那麼教育時要對事不對人，別傷孩子自尊，而是教他們爲錯誤承擔責任。
