幼兒園寫寶寶性格特點，父母在工作之餘應該多多關心孩子，很多家長對這個問題都非常頭疼，未來的發展是現在的每一步累積起來的，家長對孩子的教育也不能“偏科”，以下是幼兒園寫寶寶性格特點方法。
幼兒園寫寶寶性格特點1
一、活潑好動。
有些家長常說，我的孩子爭開眼睛就沒有閒着的時候。對了，這就是幼兒的特點，他們總是不停的做各種的動作，不停的變換活動方式。在一般情況下，對於幼兒來說並不是活動引起他們的疲勞，而是單調而枯燥的活動引起了厭倦。正如上面的那位家長一樣，一遍一遍的讓幼兒重複那些古詩就讓孩子學起來乏味了。孩子喜歡蹦蹦跳跳，走來走去，去參加一些力所能及的活動。我們瞭解這一特點就可以指導幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會很高興，並且會感到很自豪，但是承認過多的限制或干涉或經常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。 。
二、 模仿性強，缺乏自信心幼兒模仿性強，很喜歡去模仿別人的.動作和行爲。
因此可以利用它作爲教育的一種手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有經驗的孩子和老師特別要給孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時候老師說：“看，明明坐的多好啊。”馬上就會有很多的幼兒腰桿挺直，不必逐個讓幼兒坐好。有些家長爲了培養孩子的良好習慣，在日常生活中總是很注意的嚴格要求自己，時間一長孩子很自然的養成一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。 由於幼兒分辨是非能力較差，家長應該多以正面教育爲主，千萬不要講反語，否則會引起不良的效果。
三、好奇，好問。
經常看到一些孩子跟父母出去玩，不斷的問這問那，這是由於他們知識經驗貧乏，對於許多事物都是新奇的，父母應該抓住這一點，因勢利導。 另外，家長對於孩子的提問應當給予必要的滿意的答覆。千萬不要置之不理，對於孩子的提問，家長如果也不能予以正確的答覆，應當說媽媽給你去查查書，不要粗魯的對待孩子或說孩子多嘴等。對於孩子的好奇好問，家長如果能以正確的指導，很容易使孩子養成勤奮好學勇於進取的良好品格。反之，如果過多約束，甚至對孩子的提問採取冷漠諷刺的態度，則會扼殺這種良好品格的萌芽。
幼兒園寫寶寶性格特點2
寫作思路；從性格出發，把小朋友的性格特點寫下來。
你是一個性情活潑的小孩，擁有良好的情緒，能主動關注協助夥伴，從來不和夥伴發生吵架，深得小朋友的喜愛。你辦事用心、仔細、對畫畫、手工有一定的興趣愛好。你喜愛音樂活動，會合拍地跟隨音樂做效仿行爲，音樂小遊戲等。但是你膽量較小，從來不主動和談話，課堂上也非常少發佈自己的觀點。期望龍龍到小學後能勇敢些，做任意事全要對自身充滿自信心，要勇敢的表現自己。
邏輯思維靈敏，接納能力很強，課堂上一直迅速把握新思維；你喜愛學習，一直迅速完成作業。你酷好籃球運動，充滿了活力。但是你不擅長愛惜運用時間，把作業作爲任務一樣完成，且沒有處理好喜好與學習的關係。
學習需要鑽研與敢於質疑的精神，還需要執念與孜孜不倦的追求。日後的學習中，你還需擺正學習習慣，愛惜時間，鎖定目標，竭盡全力地投入到學知識點的海洋中去。只有這般，你方可到達夢想的彼岸。
幼兒園寫寶寶性格特點3
1、 行爲受心情操縱
在幼兒階段，心情對兒童的用處比較大。對3～4歲的兒童作用更大。他們的行動經常受心情的操縱，而不像成年人那般受冷靜操縱。三歲兒童情緒性強的特徵表現在各個方面。
2、 愛效仿
三歲兒童的獨立性差，模仿性極強。看到他人玩什麼，自己就玩什麼，看到他人有啥，自己就要什麼。父母不要因小孩要想哪些就滿足他的要求。要因人施教，也可以教育小孩與其他小孩互換小玩具玩，既能使小孩玩到他喜愛的小玩具，也可以培養小孩的相處能力。
3、 邏輯思維帶有直覺行動性
靠着行爲與視覺進行邏輯思維，是三歲前小孩的典型性特徵。三歲兒童仍保存着這個特徵。比如說讓她們說穿手上小汽車的個數，他們只會用手指導着小汽車纔可以數，而不能心理默數。
