孩子叛逆期怎麼辦，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，讓孩子學會獨立自主，爲大家分享孩子叛逆期怎麼辦。
孩子叛逆期怎麼辦1
案例一：從2歲多開始，原本乖巧聽話的童童就變了一個人，什麼事都和大人對着幹，問她什麼話，扭頭就來個“不”字;有時爸媽催急了，她還會掄起小拳頭，兇巴巴地要打人。這讓童童媽媽又着急又無奈，不知道該怎麼辦纔好。
案例二：孩子只總是要爭東西，像在爭取自己的主權一樣，爲了一些雞毛蒜皮的東西爭吵，比如，一定要坐別人坐着的玩具，即使有另一個相同的，也不肯。
案例三：爲反對而反對，這件衣服不穿，那件衣服不穿;不準媽媽上廁所，不準媽媽吃飯，不準媽媽說話。提出的無理甚至荒誕要求一再觸碰家長底線。
事實上，幾乎所有孩子都會經歷這樣一個難以管教的階段，心理上稱之爲孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常發生在孩子1歲半到3歲之間，持續時間約爲半年到一年。此時的孩子特別喜歡拒絕大人的要求、故意做大人禁止做的事。這種叛逆，是孩子生長髮育中的一個必經階段。
2歲左右的孩子，開始有了自主的願望，開始自己學習思考問題，開始形成自己的處世觀點，並希望可以按照自己的方式做事，不願意別人干涉自己的行爲。因此，一旦遭到父母的反對和制止、或被大人強行要求做某件事，就容易產生對抗心理，出現說反話、頂嘴的現象。
加上此時的孩子情緒控制能力還很弱，一旦沒有滿足，便會用吵嚷、哭鬧等形式表現出來。而隨着年齡的增長，孩子又會變得很乖，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強，他們通過傾聽和使用語言來學習更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行力。
要幫助孩子平穩度過這個叛逆期，家長自己也要適當調整和孩子的溝通策略，改變育兒觀念。首先，家長要從孩子的角度去理解他的行爲，而不只是責罵、批評，可以肯定的是，打罵孩子是以強凌弱的辦法，而不是平等的辦法，不但起不到教育的作用，反而會適得其反。
例如孩子不吃飯，家長可能發現無論怎麼罵，可總是起不到有效的效果，這時家長試下和孩子溝通一下，問一下他爲什麼遲遲都不上桌吃飯，找到其原因，可能是因爲他正在興致勃勃地玩一個新玩具，那麼下次吃飯之前，家長就不要把玩具放在他面前，或者和他一起分析，是想玩到飯冷了再吃，還是趁飯熱，等吃了飯再玩呢?讓他自己去選擇。
其次，孩子會因爲一些原因和家長髮生矛盾，那麼，可以在在可能發生矛盾之前，提前和孩子“約法三章”。比如，告訴孩子“可以下樓，但只能在院子玩，如果跑出去，外面的汽車可能傷害你”。
最後，家長要認同孩子，其實就像家長需要上司，朋友的認同一樣，孩子也有自尊，也需要別人的認同，鼓勵。對正確的行爲要及時肯定和鼓勵，塑造孩子的正確的是非觀與樂觀的人生觀，讓孩子不斷鞏固良好行爲。
孩子叛逆期怎麼辦2
巧妙對待孩子的叛逆期
在人的一生中，通常會出現三次叛逆期。其中第一次叛逆期在2、5~3歲之間，第二次叛逆期會在7~9歲之間，第三次叛逆期會在孩子12~15歲之間。
孩子出現階段性的“叛逆”，是因爲其正處於心理的過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。
從剛學會走路的孩子在你說的指令前面加個“不”字來回應開始，他正在快速構建自己世界。
7-9歲孩子對父母講道理、催促的'教育方式開始免疫、抵制。
12-15歲的孩子反對父母把自己當小孩，爲了表現自己的“特別”，對任何事物都傾向於批判的態度。
而這時父母的處理方式就顯得尤爲重要。
有這麼一個故事：兩個即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個孩子的父親說：咋啦？家裏容不下你啦，好好給我呆着。
另一個孩子的父親卻說：“好啊！需要我幫什麼忙嗎?”
誰知，結果卻恰恰相反，反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。
青春期是叛逆期，也是家庭教育中的矛盾高發期。孩子的核心問題在於理想與現實、成熟與幼稚、獨立與依賴、自制與放縱等方面。
父親指孩子通往世界的路，北京一項家庭教育調查的結論之一是，中學時期的家庭教育要以父親爲主。
傳統“嚴父”武斷的教育方式會把孩子越推越遠，而父親放下架子，給予孩子理解和尊重，可以讓親子間的心理距離變近。
針對叛逆期的孩子，父母需要爲其示範正確的情緒管理和正確的溝通方式。
1、減少控制感，讓孩子做選擇題。
比如把“不要把鞋子放在牀上”，換成“你可以把鞋子放在牀邊或是放在鞋架上。”要孩子睡覺時，問他：“咱們是現在上牀，還是五分鐘後上牀？”
2、“抱住”孩子的情緒。
當親子間相處難免有火冒三丈的時候，這時父母懂得控制住“吼叫”，先處理情緒再解決問題，也是爲孩子學會情緒控制起到示範作用。
當孩子哭鬧、暴躁時，教孩子認知、接納負面情緒，並告訴孩子不要沉浸在其中，而是要做情緒的主人。
幫助孩子建立積極的自我，才能找到通往孩子內心深處的路。
即使是在叛逆期，父母也能在學習、生活、心理上給孩子良性的引導。
做孩子學習上的榜樣和啦啦隊
相信有很多孩子都有過這樣的想法：好想成爲大人，可以什麼都不做。
很多父母就是如此，覺得自己白天上班累，回家就葛優躺看電視，卻要求上了一天學的孩子晚上吃完飯就要被監督着做作業，並且不給他們玩耍的時間。
這會讓孩子覺得不公平。學校裏有競爭，社會上就沒有？僅僅是因爲老師佈置了家庭作業，而社會沒有給他們佈置而已。
這類父母的毛病在於——不懂人性。一個人要對一件事產生真正的認同，纔會有效率。
孩子對努力產生認同，往往是從榜樣身上看怎麼做得到什麼結果，而不是父母的大道理。
在孩子面前做一個努力的榜樣，並且通過努力實現目標，孩子看到了自然會效仿，否則費再多口水也沒用。
埃裏克森人格發展階段理論中提到：
學齡期6—12歲的孩子正處於勤奮對自卑的衝突時期，如果他們能通過努力達成自己的學習目標就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心，反之他們就會形成自卑感。
大多不愛學習的孩子，都是因爲在學習中體驗不到成就感。孩子的學習生涯中，如果總是受到家長和老師的批評、指責，甚至還要常常被父母拿去和別人比較：“你瞧人家……”，學習的信心很容易受影響。
父母可以留心觀察孩子的點滴進步並給予鼓勵，多用類似下面的語言：
1、雖然你那麼累了，但還是堅持完成了，真不容易！
2、這次完成作業的時間比以前短了一刻鐘，有進步！
表揚孩子的努力和進步，而非聰明，幫助孩子形成成長型思維模式。
