作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
繼續學畫半圓形、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：
蠟筆、紙、課件活動過程：
介紹內容，引導觀察出示課件並提問：這是誰？小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。
教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示範、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。
講評、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
活動評析：
有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本 畫的挺直。
【活動目標】
1、能跟隨故事情節，站在主人公角度進行積極思考並嘗試解決問題。
2、體會故事中主人公遭遇的波折，理順故事發展進程。
3、喜愛參與閱讀活動。
【活動準備】
1、具備柵欄的相關經驗，知道柵欄的用途。
2、初步瞭解尺子的用途，能比較物體的高矮、長短和寬窄。
【活動過程】
一、導入活動
1、玩做相反動作的遊戲——“柵欄柵欄不聽話”。
2、遊戲結束後，出示封面：小朋友們，你們知道柵欄是用來幹什麼的嗎？”啓發幼兒瞭解柵欄的防護作用。“今天我們要讀的故事書也是有關柵欄的，我們一起來看看熊小弟是如何修柵欄的”。
二、圖文閱讀
第1頁：請幼兒描述熊小弟在幹什麼？這部分是熊小弟所想的，它到底是爲了什麼而修柵欄的呢？你覺得柵欄能阻止兔子來偷蘿蔔嗎？
第2頁：請描述一下這頁發生了什麼事？熊小弟心情如何？修了柵欄，可蘿蔔還是丟了，到底是怎麼回事呢？
第3頁：請幼兒說說兔子是如何偷蘿蔔的，這說明柵欄有什麼問題呢？猜猜熊小弟下一步會如何改柵欄呢？（讓幼兒思考後說出自己的想法，必要時教師可翻回第一頁讓幼兒一邊描述一邊指出來）
第4-5頁：連續閱讀：請幼兒描述熊小弟的做法，並猜測這次有沒有防住兔子。
第6頁：爲什麼蘿蔔還是少了？（翻回第2頁）我們看柵欄和剛開始時有請幼兒說說柵欄可能還存在什麼樣的問題。
第7頁：請幼兒說說熊小弟的想法是什麼，接下來熊小弟又會怎樣改柵。
第8—9頁：熊小弟這次如何使用尺子的？跟上一次有什麼不同？你覺得這樣做是爲了讓柵欄變成什麼樣？這次兔子還能偷到蘿十嗎？
第10頁：蘿蔔還是少了，是什麼原因呢？（教師可翻回第6頁請幼兒描述熊小弟的柵欄有什麼變化，通過對比圖畫信息猜測兔子偷走蘿蔔的原因）。
第11頁：請幼兒說說熊小弟的想法並預測熊小弟下一步會如何做。
第12頁：柵欄又有什麼變化呢？這次能擋住兔子嗎？
第13-14頁連續閱讀（遮擋第14頁熊小弟想的部分）：蘿蔔還是丟了，請幼兒描述熊小弟現在的心情。那這次的原因又是什麼呢？（猜測後，去掉遮擋）小熊又是怎麼想的呢？這些想法可能嗎？（蘿蔔可能會長翅膀飛出來嗎？兔子會長翅膀飛進去嗎？）
第15頁：到底兔子是怎樣偷走蘿蔔的呢？小熊修的柵欄有用嗎？
三、總結分享
帶領幼兒一起來回顧讀本的內容，並參照“附錄一”的表格填寫相關的內容，幫助幼兒來梳理故事情節，理解故事發展的進程。
【教學反思】
本讀本的教學重點主要有：瞭解故事情節，根據畫面內容推測主人公的想法及解決的辦法；體會故事幽默的結尾：通過讀本的畫面、文字體會和學習有關測量的知識（需要的工具、具體做法）等，並理解測量相關的“高度”、“間隔”等詞語。在活動中，教師採用了導思性的提問，循序漸進的引導加上游戲，猜測、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內容，孩子們在學習的過程中興趣很高，並且積極的參與到活動當中。如果在活動中能將圖片的色彩再畫得鮮豔一些，讓幼兒進行比較效果會更好。
名稱：齊天大聖
性質：表演類
歌曲：
1、序曲：（西遊記片頭曲）
2、主題曲目：（一個師傅仨徒弟）、（猴哥）
成員：
1、師徒四人的扮演者（最主要的是形似，尤其是豬八戒）。
2、小猴子（男孩子扮演就可以，人多最好）。
3、如果都是男孩子參加的節目，需要妖怪2人（胖瘦或高矮對比明顯的就可以）。如果有女孩子參加這個節目的話，就都扮演妖怪（當然要是漂亮的女妖怪啊）前面的兩個小妖怪就可以不用了。
道具：
1、金箍棒(孫悟空和小猴子都要有)，
2、唐僧等幾人的兵器（和金箍棒一樣，市場上都有賣的，很形象的！）
3、四人的服裝（袈裟一件，可以自己做，用紅綢子貼上金色絲帶。僧衣兩件，豬八戒和沙僧的。孫悟空傳金色的武術服就可以，別忘了穿上一條小裙子。頭上除了緊箍咒外還要有長綾，像美猴王的樣子就行，也是爲了和小猴子區分）
4、四人頭飾（用紙板做就可以，參照物爲卡通書上的圖畫，唐僧帽可以用生日帽改成啊，沙僧別忘了帶上念珠。豬八戒嘛，袈裟敞開，漏出肚子最好，三個徒弟最好能戴上不同顏色的絲巾，顏色搭配漂亮就好。）
5、其他小猴子的頭飾可以和孫悟空的緊箍咒一樣，但是一定不要喧賓奪主啊，顏色上稍有區分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鮮豔、華麗越好（儘量像妖怪最好），如果是兩個男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷，怪異的頭飾就行。
情節：
師徒四人學着電視劇中的人物動作走上臺（序曲伴奏），在臺上走幾圈後原地休息（一個師傅仨徒弟的歌曲伴奏）孫悟空跑下臺，妖怪上，把唐僧捉住要帶走，悟空上，和沙僧等一同把妖怪打走，這是，猴哥音樂起，師徒三人走下臺，孫悟空在臺上亮相，小猴子上，在悟空帶領下做操練的動作，音樂結束時師徒上臺集體造型。如果是女妖怪的話就要在小猴子之後上場，和小猴子兩兩相對應，對打。
具體動作不限，只要四個主要人物表演的形象就可以，可以讓他們看孫悟空的.電視劇（動畫片可絕對不行的啊）模仿他們走路的動作，尤其是孫悟空哦，其他小猴子和妖怪的動作只要整齊威武就行了。
這是一個很有意思的表演形式的節目，小朋友也喜歡演，一定讓他們自己發揮（尤其是那四個主要人物的動作），不要強行規定具體動作，要不就不好看了，特死板。只要他們能根據音樂表演相對應的情節就可以。
小猴子和妖怪的就要整齊劃一了，要老師多辛苦排練了！
活動目標
1、幼兒能夠根據需要選擇恰當的工具，把花生從米中取出來，激發幼兒對探究活動的興趣。
2、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動準備
大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動過程
一、情景引入：
（1）“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，請小朋友想想有什麼辦法。
（2）出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的功用。 （夾子、小筐、漏勺 ）
二、猜想預測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又幹淨？
問題探討：幼兒自由發表自己的想法 。
三、幼兒操作
（一）第一次操作
（１）、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤裏。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊）
（２）、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
（二）第二次實驗
（1）提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。
（2）記錄再次實驗用的工具（看看這是第幾次，在哪個格子裏記錄）
（3）觀察記錄結果，哪種工具分得又快又幹淨？記錄在表格中。
四、討論總結：
“今天我們發現用小筐分花生和小米又快又幹淨，爲什麼小筐能分得那麼快？”
幼兒觀察小筐並與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐裏，所以分得又快又幹淨；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內蒙古小筐分花生和大米最快最乾淨。
小朋友，走！咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，並把這個好辦法告訴她，讓她以後再遇到這樣的困難就有辦法了。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
大班科學教案：有趣的螃蟹
活動目標：
1、認識常見昆蟲的特徵，觀察昆蟲的居住環境。
2、培養幼兒發現問題、提出問題並尋找答案的態度。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關描述昆蟲的圖畫書。
3、環境創設“昆蟲王國”。
活動過程：
1、創設問題情境引發討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什麼名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六隻腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，並提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。
4、說一說 引導幼兒分享觀察經驗，讓幼兒互相交流：你找到了什麼昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”裏的昆蟲？在哪裏找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？
活動目標
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
活動準備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，並說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏雲密佈等。
活動過程
1．談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2．教師示範演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3．引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程
4．請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，並鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7．聽音樂拍手走出活動室。
活動目標:
1、瞭解中國的傳統節日—春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。
2、幼兒喜歡朗讀古詩，並能通過聲音和動作進行表演。
3、理解故事古詩，豐富相關詞彙。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備:
“元日”動畫課件、古詩誦讀(MP3)、樂曲兩首
活動過程:
一、導入
你喜歡過年嗎?我國傳統的過年是哪一天呢?你想知道過年的習俗是怎麼來的嗎?
用自己的話簡單地說一說過年的來歷。
今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》,看看古人是怎樣過年的。
二、學習古詩
幼兒欣賞古詩課件。
你知道古人怎樣過春節的嗎?從詩中哪些地方知道呢?
師幼共同討論古詩中這些詞的意思。
你還有什麼不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家幫幫你。
三、鞏固古詩
請幼兒對古詩情境進行想象
現在請你們閉眼聽古詩朗誦,在頭腦中想象。
你聽到了什麼?好像看到了什麼?請幼兒說一說
教師帶領幼兒朗讀。
四、表現古詩
教師播放兩首不同的樂曲,請幼兒說一說,可以用那首來配古詩,爲什麼?
請幼兒對古詩進行動作創編
師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現出來嗎?把熱鬧和喜慶通過動作表現出來。
幼兒通過自己的理解對古詩進行表達
教學反思：
在《元日》這個語言活動中，目的能跟隨配樂古詩《元日》的朗誦，感知古詩的內容及意境。我把教學內容運用投影儀展示圖片，生動形象的情境,使小朋友很快理解了古詩較難理解的內容。幼兒的積極性被完全調動了起來，就連平時寡言少語的顧晨怡小朋友也都積極舉手發言爭先恐後的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可以看出多媒體技術聲情並茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術用於語言活動中，一方面培養幼兒的注意力，另一方面使羣體的語言向積極方向發展，從而提高了幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1.初步感受柺杖舞蹈歡快詼諧的風格。
2. 學習借用柺杖進行舞蹈，嘗試看圖譜變換隊形。
活動準備：
《田納西搖擺舞曲》
1． 知識經驗：觀看過柺杖爵士舞，對此舞種有初步的瞭解。
2． 感受舞蹈音樂，瞭解其結構。
3． 學會進場動作。走走走走，轉一轉。
4． 紙製小柺杖。
活動過程：
一、進場
幼兒排成四豎排，隨着音樂做走走走走，轉一轉的動作進場。
師：小紳士們，我們聽着音樂動起來吧！
二、學習動作
師：我們手裏拿的這個是什麼呀？（柺杖）柺杖也會跳舞呢，看，有一羣人在跳有趣的柺杖舞呢！
1. 欣賞視頻，感受舞蹈的歡快
師：看了這段舞蹈有什麼感覺？你喜歡嗎？你願意和他們一起跳一跳嗎？
2. 欣賞視頻第二遍，尋找喜愛的動作並嘗試模仿。
師：你最喜歡他們跳的什麼動作，你覺得什麼動作最有趣，能試着做一做嗎？（教師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時引導全體幼兒都學一學）
3. 看圖譜串動作，聽着音樂做練習動作【2遍】
師：我們把剛纔做的動作放在圖譜裏，應該怎麼做呀？你知道這是什麼意思嗎？我們聽着音樂試一試吧。
