作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、瞭解夏季裏的集中防暑降溫的方法。
2、養成自我保護的意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風扇、空調等圖片。
2、提前讓家長給幼兒查閱一些關於動物如何降溫的資料。
3、教學掛圖。
活動過程：
一、活動開始。
（老師引導幼兒根據自己的生活經驗來說一說夏天防暑降溫的辦法有那些）
老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會用什麼方法來防暑降溫呢？
（幼兒回答）
老師：在夏天的時候，太陽非常的大，出門的時候我們應該帶着帽子或者打好傘，最好再塗一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽光灼傷了。
（引導幼兒再思考可以降暑的食物）
老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者塗防曬霜，有什麼食物可以讓我們解暑呢？
（幼兒思考）
老師：好的，現在請XX小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽一聽吧！
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。
（幼兒回答）
二、觀看掛圖。
老師：好啦，現在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧！
（幼兒觀看掛圖）
老師：小朋友們說一說這裏畫的是什麼季節啊？
（幼兒回答）
老師：書上的小朋友用了什麼方法來降溫呢？這裏啊有一首兒歌說了夏天的時候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧！
（幼兒聽老師朗讀兒歌）
老師交單提問兒歌裏面的內容，然後帶領幼兒一起朗誦兒歌。
老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦！你們記住了嗎？那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會中暑了哦！
三、活動結束。
效果分析：
活動目標1、幫助幼兒區別並練習發出n.l兩個音。
2、要求幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3、鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動，感受遊戲中的樂趣。
活動準備1、老奶奶頭飾
2、南瓜教具若干，籃子3—5個
活動過程1、設置遊戲情境
（教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發準“奶奶”的音）老奶奶年紀大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地裏的南瓜運回家。
2、交代遊戲的玩法及簡單的規則
要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一幼兒面前，然後將籃子交給她。交換位置後遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜”
3、教師參與並引導幼兒遊戲
（1）教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
（2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。遊戲開展2—3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。
4、幼兒自主遊戲
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。
附兒歌：《送南瓜》
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學反思：
新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
活動目標：
1．激發幼兒觀察事物的興趣。
2．認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119 120 110三個特殊的電話號碼。
活動準備：
課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個 ；三個特種車隊標誌（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）
2．師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這裏可神奇了，到了這裏的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲。
1．救護車
師：哇！寶寶們，看，這是什麼車：（救護車），你怎麼知道是救護車？
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿着白衣服，身上還有一個重要的紅十字標誌，車頂上還有警報器，有了這些重要標誌，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來幹什麼的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（點擊救護車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護車裏面有什麼？（牀）簡易牀是用什麼來做的呢？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是後面擡病人擡上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護車後面擡病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼？（120）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什麼車的急救號碼？。
2．警車
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什麼車了？（警車）
看警車上面也有什麼？（警報器）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來幹什麼的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的？我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋），
瞧！警察叔叔抓壞蛋時那麼神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎？（110）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，110是什麼車的報警號碼？
3．消防車
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什麼車了？（消防車）
消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？
（高壓水槍）消防車是用來幹什麼的？（救火的）它執行任務是怎樣唱歌的？我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火），寶寶如果發生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎？（119）（點擊下一頁）對，消防車的電話號碼是119。119是什麼電話號碼？
教師小結：寶寶們救護車是專門幹什麼的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什麼？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打着玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）
教師：剛纔我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發出的聲音是一樣的嗎？老師現在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、遊戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執行任務？（想）看！這是一個胸飾，這是什麼車的電話號碼？寶寶們喜歡什麼車就選一個什麼車的電話號碼掛在胸前，你就是什麼特種車了。聽明白了嗎？請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊 120隊 110隊
提問：你們是什麼車？電話號碼多小？請待命
1．開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村着火了，叫我們去救火，我們應該開什麼車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦！
2．開救護車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫院。我們該開什麼車去？
師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3．開警車。
師：原來是灰太狼乾的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好？這次該什麼車去抓灰太狼？
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去幹嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
一、演唱部分動作建議
1-4小節， 雙手各持一隻小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
5-6小節， 右手持小鳥，上下襬動。
7-8小節， 左手持小鳥，上下襬動。
9-10小節， 將右手小鳥藏到身後。
1l-12小節， 將左手小鳥藏到身後。
13-14小節， 右手所持小鳥從身後回到胸前。
15-16小節， 左手所持小鳥從身後回到胸前。
尾聲的4小節，兩隻小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，並能運用手指進行相應的表演。
3、願意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。
【活動過程】
1、觀看三對小鳥表演節目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看後半部分，瞭解丁丁和東東飛走飛回的先後順序。
4、定格課件的最後畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩隻小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
三、友情提示
1、教師需注意整節歌唱活動的趣味性。如：觀看錶演時，要營造表演氣氡。教師報幕：第一個節目，兩隻小鳥，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之後，‘小鳥”說：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。
2、活動延伸：教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。
活動目標
1、激發幼兒學習興趣，願意玩遊戲。
2、瞭解辣椒的各種特徵。
3、提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
1、深入瞭解辣椒，能明確的分辨顏色。
2、能正確分辨辣椒的味道及使用方法。
活動準備
課件遊戲音樂辣椒實物圖片
活動過程
1、律動《太陽升起來了》
2、讓幼兒簡單的說一說各種蔬菜
3、通過實物辣椒讓幼兒自由討論
深入瞭解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特徵，味道，使用方法。
通過圖片讓幼兒更加深入瞭解辣椒的名稱和顏色。
4、遊戲《找自己的家》
給部分幼兒發紅辣椒的卡片，給部分幼兒發青辣椒的卡片，讓幼兒跟着律動跳舞，一旦停音樂，找回跟卡片顏色相應的小房子。
5、結束
小百科：辣椒，別名：牛角椒、長辣椒、菜椒、燈籠椒，爲木蘭綱、茄科、辣椒屬一年或有限多年生草本植物。
設計意圖：
季節交替時，孩子們發現了周圍環境的變化，宛叢驚喜地說：“鬱金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神祕地說：“我發現桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽着孩子們的討論，我驚喜於他們對大自然的關注和對周圍環境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環式結構的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重複的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動目標：
1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動準備：
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動難點：
表演散文時注意語氣、語調的不同變化。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心
師：聽，這是什麼聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什麼動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來後會看到誰呢?爲什麼?
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進一步理解散文
師：1.爲什麼春雨“輕輕打”在小草身上?
2.爲什麼春風“輕輕撫摸”着小草?
3.爲什麼太陽“笑眯眯”的看着小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
活動延伸： 根據散文的句式結構嘗試仿編散文。
附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”
春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風!”
太陽笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動反思：
對於幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞彙。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、着急、心煩、驚喜等等，爲後面進一步表演散文積累了經驗。
中班的幼兒對於睡醒起牀的經驗已經比較豐富，對於生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉並清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，爲後面表演散文做了準備。
遊戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作遊戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作遊戲的快樂。
活動目標：
1、認識蒜苗。
2、瞭解蒜苗的營養價值，並探究蒜苗的吃法。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。
活動過程；
一、激發幼兒興趣
師：今天老師給小朋友帶來了一個蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰？
幼：想。
教師出示蒜苗。
幼：蒜苗。
師：這是我們種的大蒜，經過小朋友天天澆水施肥，發出了綠芽，慢慢長成了蒜苗。
二、認識蒜苗
師：小朋友仔細觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什麼樣子的？
幼兒觀察描述。
師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什麼樣子的？什麼顏色的？
幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細細的，長長的。
師：葉子摸上去是什麼感覺呢？
幼：澀澀的。
師：葉子的下面蒜苗的什麼？
幼：蒜苗的莖。
師：蒜苗的莖是什麼樣子的？
幼：長長的。
師：蒜苗的最下面是蒜苗的什麼？
幼：蒜苗的根。
師：蒜苗的根是什麼顏色的像什麼？
幼：白色的，像粉絲，鬍鬚。
師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土裏的養料，使小蒜苗一天一天長大，並在根上面的地方長出大蒜。那蒜苗聞起來是什麼味道的？
幼：香香的，辣辣的。
三、品嚐蒜苗
師：小朋友吃過蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？
幼：吃過，喜歡（不喜歡）。
師：那你們知道吃蒜苗對我們身體有什麼好處嗎？
幼兒討論。
師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一菌的作用，能有效預防流感。所以小朋友應多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎？
幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。
師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來品嚐吧，
幼兒品嚐蒜苗炒雞蛋。
活動反思：
在整個活動中，引導幼兒運用各種感官積極地觀察、操作，教師應成爲幼兒學習引導者，引導幼兒通過看、摸、聞、品嚐方式，瞭解蒜苗。並且進行分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，萌發幼兒積極探索的興趣。
教學目標：
1.觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的`、鬆軟的。
2.通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
4.體會做事要仔細，不要粗心大意。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重難點
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、鬆軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步瞭解故事內容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡迴觀察瞭解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什麼？
（二）欣賞故事，進一步瞭解故事內容。
--教師：你聽到了什麼？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事裏有哪些小動物？他們在做什麼？他們曬得被子的什麼嗎顏色的？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，並在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然後請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事裏的小動物爲什麼要曬被子？我們爲什麼要曬被子？
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對於故事的理解不是很透，對於引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由於幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最後我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對於小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
（四）遊戲《捉尾巴》
教師：小松鼠有一條鬆軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？
遊戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活爲基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子溼了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裏的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟着老師講故事，說說主人公在裏面的對話，幼兒還是樂意說說的。並將ABB形式的形容詞作爲本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就藉機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對於故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對於故事的理解就吃得透點，對於動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動昇華，讓幼兒的經驗也有所提升。
