作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：能通過“聽聲音”默數10以內的數，並能找出相應的數字，嘗試着瞭解“多1”或“少1”的數概念。
2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備：供幼兒踩的闆闆6～8塊，上面寫有數字。
2.糖罐一隻(最好是鐵罐)：糖果若干。
活動過程
玩法一：
1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的遊戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”
2.小朋友用手矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果，聽完後不能馬上說出答案，待老師請到後才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果，並要及時驗證)
規則：一定要矇住眼睛，不能看。
聽完後不能馬上說出答案，待教師請到後才能站起來大聲回答。
玩法二：
1.“今天老師還帶來了許多闆闆，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放闆闆，一邊讓幼兒認認闆闆上的數字)
2.“這次遊戲的玩法和剛纔的不一樣。小朋友矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果。聽完後不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的闆闆。”
規則：一定要矇住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩闆闆。
踩闆闆時不能擁擠，用腳碰到闆闆就行了。
玩法三：
1.“接下來我們再玩一個更有難度的遊戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果。聽完後等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的闆闆。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”
2.也可以用同樣的方法玩“少1”的遊戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的遊戲水平及時調整)
規則：一定要矇住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩闆闆。
教學反思：數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
有益的學習經驗：
學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準備：
貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。
活動與指導：
1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啓發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。
2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。
幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色
幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色
有益的學習經驗：
熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。
準備：
1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。
2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導：
1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。
2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
有益的學習經驗：
1． 理解9、10之間的關係，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。
2．準備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導：
1．出示9只狗的卡片，用遊戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾隻?讓幼兒點數，說出總數。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5．指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。
活動目標：
1、嘗試根據物體的不同特徵進行分類數數。
2、鍛鍊仔細觀察物體的能力。
活動準備：
幼兒用書、水彩筆
活動重點：
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵。
活動過程：
1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片裏有誰，它們在幹什麼？周圍還有些什麼？"重點啓發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵。
2、找找數數：
（1）師："你能在圖畫中找出數量分別爲1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）
（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結果畫在表格裏，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啓發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1--4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？
2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！
二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。
師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。
師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎麼樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.
3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）
三、通過操作雪花片，複習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。
四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。
師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？
（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量爲5的物體。
五、收拾用具後結束本次活動
活動目標：
1、在遊戲中感知左、右，以自身爲中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程：
一、激情導入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手遊戲（如：舉起你的右手擺一擺……）
3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競賽遊戲：點鼻子。（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等
二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。其實，不管什麼時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林裏要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什麼？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）
師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
（三）進一步區分左右。
師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現在每個人都有一個小樓子，簍子裏小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裏，把橘子放在右邊的盤子裏。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
（四）加深對左右的區別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟着口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
（五）教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
【活動目標】
1、通過探索掌握按規律進行排序。
2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。
3、激發幼兒對數學的學習興趣。
【活動準備】
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動過程】
1、以遊戲的形式導入主題，《火車》
請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。
老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，並告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在遊戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這裏有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。並從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示範，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡迴觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車遊戲。
活動目標：
1、正確感知9以內數量的認識，並能比較數量的多與少。
2、能按數量的多少有序地排列卡片。
3、能仔細觀察、思考並解決操作中提出的`問題。
活動準備：
1、教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）
2、幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。
活動過程：
（一）感知9以內的數量。
1、教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2、教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那麼蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？
3、教師請幼兒上來爲動物匹配花朵。
4、教師引導幼兒集體驗證。
（二）比較9以內的數量的多少。
1、教師引導幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？
2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。
3、教師請個別幼兒上來操作，並引導幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？
4、請個別幼兒上來操作。
5、教師請幼兒匹配數字，並引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。
（三）幼兒操作。
1、第一組、第二組：給數字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最後，排好後給每個數字卡片送實物卡。
2、第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
3、第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數一數、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。
（四）活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。
活動過程：
一、兒歌：
《逗螞蟻》，引出螞蟻。
老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
二、數螞蟻。
老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩遊戲吧！看看有幾羣螞蟻爬來了？你能很快地看出每羣螞蟻有幾隻嗎？
引導幼兒用目測接數的方法判斷每羣螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。
老師（指一羣爲10只的螞蟻）：這羣螞蟻有幾隻？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什麼樣子呢？
老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
找出數量爲10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每羣動物的數量，圈出數量爲10的小動物。
認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
數物拼板。
四、活動評價：
請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。
在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。
活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。
活動準備：
幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。
教具圖片一張，710的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又儘量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到遊戲中來，在遊戲中找回自信，鍛鍊各種能力，使他們也能得到發展。
整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”爲基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。
同時，設置問題如：“你看10是什麼樣子的？”“什麼東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。
活動名稱：中班數學——鈕釦分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入。
觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？
3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
