在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路
《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助於拓展幼兒的經驗和視野。"於是我就從孩子感興趣的卡通人物出發，將常見的圖形寶寶、巧虎作爲教育內容，以符合孩子的年齡特點。
本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形，從中鍛鍊她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小遊戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。
活動目標
1、感知圓形、長方形、三角形，並瞭解其特徵。
2、嘗試根據遊戲情境按物體的形狀特徵進行填補分類。
3、願意大膽描述對圖形寶寶的認識，並喜歡數學遊戲。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：課件、人手一份操作材料（形狀分類）
2、經驗準備：對生活中的物品有所瞭解，並知道他們的名字。
活動過程
一、遊戲導入，引出圖形寶寶。
1、巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓遊戲）師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧！巧虎你好。
錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。
錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎？
2、播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，並用語言描述自己看見的圖形寶寶是什麼樣子的。
（孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，並點開。）
師：讓我們來看看它是什麼樣子的？（圓圓的，有點像太陽，有點像皮球）三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。
<遊戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。
3、小朋友們，發生了什麼可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟着圖形寶寶去拯救巧虎吧。
二、闖關遊戲，拯救巧虎。
1、第一關：填補空缺圖形。（在空白圖形上填補相應的圖形）
2、第二關：找鑰匙（根據房門找出相應的形狀）。
師：終於到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什麼？讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門可是門不開。
播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。
師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎？
3、第三關：圖形分類（根據形狀將物體分類擺放）。
幼兒人手一份操作練習。
三、救出巧虎，一起跳舞。
讓我們一起跟着音樂跳起舞吧！
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
讓孩子學數數，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個數字。不但能嘴巴說出來，還能動手把相同數字的物品擺出來。
活動過程：
1、拍手遊戲《你說我答》讓幼兒複習2、3兩數的關係。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察後，啓發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人，教師說出家裏來了1個客人，幼兒從籃子裏取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啓發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅乾、4杯可樂……)。
6、遊戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，並把總數告訴教師。
7、遊戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，並點數人數。
活動目標
1、正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。
2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動，願意向他人講述自己活動的過程。
活動準備
鈴鼓一個、三色塑料夾子若干，點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多於四個，卡片上的點子數也不要多於四個)
活動過程
一、夾夾子
1、介紹遊戲的玩法和規則
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始遊戲。
二、數夾子
1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?
2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數量，並請大家驗證
3、請幼兒和同伴相互數一數，說說同伴夾了幾個夾子
三、找不同
1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，並數數每種顏色夾子的數量
3、比一比，說一說什麼顏色的夾子夾的最多
四、點子卡匹配夾子 [幼兒園教案]
1、出示摸袋，引起幼兒繼續夾夾子的興趣。
2、交代遊戲的玩法：每個小朋友從摸袋裏摸出卡片，數數卡片上有幾個點子，就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數範例)
(1) 先看一看卡片上那些顏色的點子，每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。
(2) 夾完後數一數一共夾了幾個夾子，和點子是不是一樣多。
3、幼兒操作，教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。
4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)
(1) 集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?
(2) 根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。
(3) 幼兒操作：把夾子夾在衣服上，並點數檢查。
活動目標:
1、嘗試按一定規律排隊
2、藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
活動準備：
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點：
幼兒按照一個特徵交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
活動過程：
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啓發幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網;如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
活動名稱：
碰一碰
活動目標：
1、感受2拍子的音樂並按其節奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動準備：
磁帶
活動過程：
1、學唱歌曲
——幼兒跟隨教師學唱歌曲。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂遊戲
——幼兒在自由空間跟着音樂走步。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智遊戲：
活動名稱：
口到手到
目標：
培養幼兒的反應能力，能做到手口一致。
玩法：
口到手到，教師說到哪裏就用手指到哪裏。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭髮、椅子等。
要求：
幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規則。
一、活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。
2、體驗數學遊戲的樂趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學具：
（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）
（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色
三、活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進場）
T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎麼排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的？再來看看咪咪是怎麼排的？（幼兒集體說，教師總結）
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場裏的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子遊戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
T：咪咪，快來食品櫃看看，這裏的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛纔的理貨員是怎麼排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品櫃看完了，我們再來圖書室看看吧。
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場裏呀想掛一些漂亮的.氣球來佈置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎麼掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然後個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那麼多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！
設計意圖：
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而爲小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特徵編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。
活動目標：
１、知道三角形的主要特徵，即三角形由三條邊，三個角組成。
２、能找出生活中和三角形相似的物體。
３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。
活動準備：
１、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各一個，
２、圖形組成的實物圖片４張。
３、孩子人手３個三角形。
活動過程 ：
故事：小白兔過生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家裏出來，它要去採蘑菇，走着走着它看到一個大蘿蔔，小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走，走到蘑菇地裏採了一個大蘑菇高興的回家了。
一、觀察小白兔的出行路線
請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什麼圖形。
二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。
2、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。
三、 複習鞏固三角形的特徵
１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從衆多幾何圖形卡片中找出三角形。
出示三角形，並說出爲什麼？
２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？
３、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
活動反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由於生活中屬於三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
