光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編爲大家收集的幼兒園科研工作計劃10篇，歡迎大家分享。
一、工作思路：
依據區學前科工作重點與園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級與各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識與能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度與文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用與專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領與支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習與自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化爲幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果與成果的推廣。本學期加強理論學習與自我反思，引導大家進行理性分析與思考，做好經驗的總結與推廣。
三、本學期教研工作重點：
（一）繼續深化 以園爲本教研製度建設 的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計與教育行爲。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習與提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平與教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點與相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式，加強理論學習與自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結，爲課題結題與課程建設提供有益的素材。
（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學與教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 與 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》與《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律與特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究與需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行彙報與導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行爲。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己 什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什麼樣的教學纔是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。
（四）以教研爲載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長與老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯片教研活動中，進一步學習與明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域與專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，爲幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學與研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。
五、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規訓練。
3、早操的編排與訓練。
4、教學常規與幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常 規工作 抽查及考覈
5、 親子運動會
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、複習，做好學期考覈準備5、學期考覈
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化爲實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際爲基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨着終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行爲，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行爲——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行爲中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作爲教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：
一是要帶着新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面;
二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。
三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
一、指導思想
爲了不斷提高教師隊伍的整體素質，規範幼兒園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神爲指導，深入貫徹“20xx年教育系統工作部署會”精神，以“一校一品”建設爲抓手，建立以園爲本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創新，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業成長。
二、工作重點
1.通過各類業務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，紮實地做好課題研究，加強過程管理。
三、具體措施
良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30週歲以下青年教師爲主，年輕教師有了一定的帶班經驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。爲此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業化成長。繼續培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師，形成多種層次和類型的骨幹教師羣體。並通過公開教學、專題講座等形式和活動，發揮骨幹教師的示範輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
（一）強化管理，規範教研活動
1.組織完善，分工合理
成立以園長直接領導，教學副園長爲主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科爲主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理，規範教學
抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。
繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣，講究實效
教研發揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流等。
（二）加強課題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒摺紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。爲了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規範課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。
1.理清思路，層層推進
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。
2.發現問題，大膽創新
課題研究是一個未知領域，對於幼兒教師來說是一項富有挑戰的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創新，密切關注當前學前教育的課程改革，並立足實際，就一定會有收穫。
四、月工作安排
2月
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課，準備開學工作
3.教研活動（磨課）一：大班科學領域、中班音樂領域、小班語言領域活動設計與組織學習
3月
1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區域環境佈置評比
4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示範課
2.教育教學論文評比
3.教研活動（磨課）四：年段示範課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味遊戲操、集體舞形式學習、探討
5月
1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節音樂
2.教研活動七（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
6月
1.教研活動八（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動：參觀小學
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
5.優秀年段、教研組評比
6.年度工作總結，下學期工作安排
一、指導思想
以《新課標》爲指導，充沛吸收有關語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節決定品質，細節成績專業”的教育主題，開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時,已經認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,並且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學要點
本冊學生學習目標的底線：
（1）會認432個生字，會寫261個字。
（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
（1）能正確、流利和儘可能有感情朗讀26篇主體課文，瞭解其大意
（3）知道什麼是默讀，能默讀一個段落。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
（5）參與課堂討論。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
（4）知道日記什麼樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導下進行自評。
四、教學重難點,
培養學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現認字過程中"情感,態度,價值觀的正確導向".形成能力.
要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關係."認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是爲多認字,快認字和培養識字能力服務的.利用恰當的時機,恰當的方法實現局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.
五、教學措施
低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜着純潔的眼睛，期望着絲絲陽光的照耀，期待着縷縷清泉的滋潤，期盼着溫暖的春風輕柔地撫摸着，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射着陽光的光輝。”“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細節決定品質，細節成績專業。”在二年級的教學活動中，我們的“細節”就是無數個“一”。打磨每天“十個一”，專業專心成爲教學工作的重點。
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，爲學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
本冊共有３２篇課文。爲體現與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。八組課文之後，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
二、學習目標
１、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
２、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
３、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
５、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
７、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應注意的問題
１、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫：
本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成爲互相聯繫的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，爲後面的學習做好準備。
２、識字和寫字教學應該注意的問題：
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作爲衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，爲避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。
３、閱讀教學應該注意的問題：
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
４、口語交際教學應注意的問題：
有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，爲學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。
５、開展豐富多彩的語文實踐活動：
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
四、教學要點及措施
第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導學生在春天的大課堂裏去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧祕，去想象春風春雨春花春草像什麼。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。
第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材裏就像那一股清泉，流淌在字裏行間，流進我們的心裏。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，願意幫助別人。
第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。通過這組教材的學習，進一步瞭解祖國的遼闊、美麗，並激發學生認識家鄉的渴望和讚美家鄉的感情。學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察，訪問、調查，自主學習，瞭解家鄉，讚美家鄉。
第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發明家，或者整天想着發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什麼感受或者新的發現。我們可以從課文中受到啓發，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經常自己動動手，或者互相協作做做看，學會獨立思考、大膽創造。
第五組：本組教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情感。學習本組課文時，引導學生在反覆誦讀中理解內容，品味美感。並鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。
第六組：本組教材圍繞人物的優秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優秀的思想品質教育於生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領着他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公的優秀品質、感悟做人的道理。
第七組：本組教材圍繞着“要正確看待問題，善於思考”這個專題來組織課文的。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養學生做事要善於思考的習慣，同時學會正確地認識自己。
第八組：本組課文是以走進科技世界爲專題編排的，教學時要鼓勵學生積極地去觀察、發現身邊的科學。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養學科學、愛科學、發現科學的情趣。如，學習《數星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們去摘星星；學習《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。
五、教學安排
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，緊緊圍繞教研室學期工作重點，深化課程改革，以幼兒發展爲本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新臺階。
二、工作重點：
1、加強學科研究，提高課堂教學質量。
2、加強課題研究，凸現教學特色。
3、堅持課程改革，有層次地構件建園本課程。
三、具體措施：
1、加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。
隨着《綱要》的不斷深入，教師的教育行爲不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待於進一步轉變，進一步領會《綱要》精神。本學期，我園將在去年學習《綱要》的基礎上繼續貫徹《綱要》、細化《綱要》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思，反思自己的一些習以爲常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《綱要》，及時改進教育教學方法。同時園內組織老師以說課活動的形式來深化《綱要》，去年根據教師實際情況進行開放性的說課活動，讓全體教師對說課活動有一個初步的概念和了解，本學期，我園將在去年的基礎上進行半封閉性的說課活動，即教師在說課時允許攜帶兩份參考資料，根據給予或規定的內容進行說課，這樣層層深入，步步推進，促使教師在實踐活動中能多學習、多創新，增強教改意識
2、加強學科研究，優化課堂教學質量。
本學期，我們將圍繞市級精神，加強數學、語言、音樂三門學科的研究工作。在實踐研究過程中，參照上級有關做法，逐月按學科進行進行研究。在研究形式上，全體教師要形成“教學互助、參與研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對研究專題同一個內容或不同內容進行備課、交流，相互取長補短，然後在付諸實踐教學活動，最後進行總結、反思。再次，分學科按月進行說課、上課活動，教師可根據自己的特長選擇學科研究中的類型，學習相關資料後進行半封閉性的說課活動，再把說課內容進行實踐教學活動的探討。層層深入，由易到難、由點到面，努力構建學科研究的活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優化。
3、加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性。
(1)、本學期將定出幼兒園教師量化考覈細則，如主題環境是否隨時按照主題的變化進行更換?幼兒的參與率有沒有達到規定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家長進行反饋和交流?通過量化細則，使每一位教師都進一步明確自己的崗位要求，時刻關注自身的成長和自我提高。
(2)積極開展園本教研活動，促進教師教育行爲優化。
(3)選拔1──2名青年教師進行重點培養，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內骨幹教師的新鮮血液，帶動其他教師努力向上。
A、以教研組爲單位，爲教師搭建專業化成長的平臺。利用業務學習時間，讓教師談談自己教育行爲中的某個問題，同時結合教學觀摩、針對共同的話題，每人發言進行交流，拓寬老師們的思路，並在園內營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發言、每年級組組織一次。)
B、以年級組爲單位，將撰寫的教育隨筆進行交流，並讓組內老師共同打分，以兩篇優秀隨筆推選到全園進行集體交流，使大家能夠更加註重教學過程和常規管理，以創新的心態去面對童真的孩子。
c、繼續對教師進行分層的培養與指導，按教師實際教學水平提出不同的要求與任務，進行形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增強教師的學習意識、競爭意識，促進教師對幼兒行爲的理解，提高教育工作的理性程度。(骨幹教師示範課、青年教師展示課)
4、加強課題研究，凸現我園教學特色。
本學期，我園將根據實際情況正式啓動“十一五”課題《在節奏中培養幼兒的藝術能力》，制訂、修改並不斷完善課題方案，規範課題過程管理，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例，每週一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規範化、科學化。(課題組成員相互聽課，推選優秀課在全園進行展示)
5、深化課程改革，有層次地構建園本課程。
本學期我們的課程實施定位於：選擇、整和加園本，關注環境、資源的開發和利用，分析瞭解本園幼兒的發展特點，不斷修改、調整各項教育計劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。
四、具體工作安排：
二月份：
1、做好開學工作，正常教學秩序。
2、制訂好年級組、班級工作計劃與子課題計劃。
3、主題環境、區域材料檢查。
4、村幼兒園開學工作檢查
三月份：
1、園級全體教師教學大比武。
2、鄉鎮教師教學大比武活動
3、各班區域材料投放大檢查。
4、村園教師業務指導(區域材料的製作)
5、觀看示範課錄象等。
5、外出培訓、學習。
6、參加育嬰師培訓。
四月份：
1、課題案例交流評比活動。
2、園內早期閱讀活動研討。
3、澄西片語言教學活動研討。
4、數學研討活動。
5、村園業務輔導(音樂方面)
五月份：
1、園內詩歌教學活動研討。
2、澄西片語言教學活動研討。
3、幼兒素質比賽活動。
4、主題環境檢查。
5、隨筆交流、好文章大家讀等活動。
6、村幼兒園業務輔導(語言教學活動)
六月份：
1、園內童話故事教學研討。
2、園內課題開展展示活動。
3、“迎六一”親子活動。
4、“六一”文娛匯演。
5、生成活動評比。
6、主題環境評比活動。
7、村幼兒園業務輔導(環境佈置)
七月份：
1、自制區域材料比賽。
2、課題總結交流活動。
3、寫好課題論文。
4、評先評優活動。
5、期末考覈，書寫幼兒評語。
指導思想：
以《綱要》精神爲指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每週兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每週有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。
對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考覈相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。 根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更瞭解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題：
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施：
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。
組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排行、 事 、歷周次、 月份日期、內容預備
八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業務園長會議
3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。
6、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
7、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
8、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。
9、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比
10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
11 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
12、 資料歸檔。
一、指導思想：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一週計劃逐步完善，每天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行爲較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強理論學習，轉變觀念。
（1）組織教師繼續深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，瞭解3—6歲兒童的學習與發展水平，促進幼兒身心全面和諧的發展。
（2）深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
（3）採取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。
（4）組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博採衆長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好讀書筆記。
（5）繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。
2、不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。
（1）充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行爲，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成爲教師內在的教育行爲。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在，並由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發言人，過程如實記錄。
（2）把好教學設計及組織實施關。
根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一週撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束後均進行反思，並做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，瞭解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。
（3）科學、合理地安排幼兒一日活動
幼兒園爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，教師掌握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，爲幼兒安排動靜交替的遊戲活動，充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查，加強考覈力度，注重活動效益。
3、重視園本教研，爲教師的專業成長提供保障
在常規管理中求發展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動爲基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究爲出發點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化爲宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”爲基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。
在課題研究上，強調從“以園爲本”落實到“以教師爲本”，最終達到“以幼兒發展爲本”，立足於“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容
（1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作；
（2）繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的'研究工作；
（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，並撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。
4、加強家園聯繫設立幼兒成長檔案
（1）開展多形式家園活動，爲家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯繫手冊。
（2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。
指導思想
以《綱要》精神爲指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每週兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每週有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文(推薦到業務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考覈相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己;中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更瞭解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1)邀請專家進行指導及研討。
2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進班。
具體工作安排
周次 月份 日 期 內 容
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業務園長會議
2、 9.19—9.23 各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃
3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)
5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。
6、 10.17—10.21 對隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文
11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比
12、 12.5—12.9 展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽
13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
14、 1.2—1.6 教師饌寫案例，教研組總結工作。
15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
一、注重業務培養，提高保教質量
本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實爲保教一線服務好。
二、抓好一日常規，保證課堂質量
在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規範教學行爲。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”；重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；在制定遊戲計劃、創設遊戲環境、遊戲指導與遊戲後的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平；引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。
三、開展系列活動，提高教師素質
教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到市、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
四、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。
1、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的瞭解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯繫、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。
2、發動家長爲幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地爲孩子服務。
五、各月工作安排
二月份：
1、做好迎新生工作。
2、重點抓常規訓練。
3、強化早操訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據元宵節、對幼兒進行尊老教育。
6、制定教研工作計劃，班級工作計劃。（4周公開課開始）
三月份：
1、抓好安全教育工作
2、加強常規教育工作
3、開展園內公開課
4、爲迎接學區公開教研做準備
5、做好預防h7n9人感染禽流感教育工作
6、利用植樹節，進行環保宣傳
四月份：
1、繼續開展園內公開課
2、做好衛生全面工作、加強h7n9人感染禽流感預防工作
3、做好學區公開教研工作
4、早操比賽
5、選定“六一”兒童節節目
6、利用“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動教育
五月份 ：
1、繼續開展公開教學
2、準備“六一”節目的 各項道具、服裝等
3、開展慶“六一”活動
六月份：
1、準備好期末各項材料的繳交工作
2、做好暑假安全宣傳教育
3、填寫好幼兒評估手冊
4、全面進行家訪
5、本學期工作總結會議
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1、定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每週由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（5）實行隨機查課， 推門聽課 的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每週4 5節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分 作爲月考依據）
3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能爲每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：
ａ、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
一、情況分析：
XX年，我們月城中心幼兒園的科研工作在江陰市教科室和園部的領導下，教科研工作以幼兒園發展爲宗旨，積極開展以園爲本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施幼兒戲曲啓蒙教育遊戲化研究的使命感和責任感，進一步深化幼兒戲曲教學研究。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究爲載體，努力提高教科研質量，促進我園教科研水平向更高層次發展。
1、已取得的進展
（1）課題實施方案進一步的修改完善；
（2）課題順利通過開題；
（3）課題實施方案根據開題意見再次修改調整；
（4）課題方案按計劃全面實施；
（5）課題組多次研討，尋找課題研究的突破口，嘗試創編戲曲劇本《老鼠嫁女》。
2、存在問題
1、教師的教科研意識還有待進一步增強，而且存在畏難情緒，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因爲他們不想評職稱，抱着就這樣走走看的態度。
2、課題的立項與申報還需加大工作力度，多請專家輔導，提升自身水平，我園的課題級別不夠高。
二、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展爲本”的教科研工作方向， 以科學發展觀爲指導，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要。解放思想，轉變觀念，以科研爲先導，以教學爲中心，着力內涵發展、協調發展，創新機制，健全機構，整合優化科研隊伍，提高社會服務水平。按照“點面結合，注重實效，凝聚優勢，整體提升”的基本原則，進一步凸現我園幼兒戲
曲啓蒙教育這一特色，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲，提升教師的專業素養和理論素養。使教師緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成爲適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
三、工作目標及措施：
（一）課題研究面上全面實施點上繼續深入。
在20xx年度中，我園的教科研工作將圍牢課題方案及本園戲曲特色，進一步在面上全面實施，在點上繼續深入，聘請戲曲專業人士進行輔導，由課題組成員突破研究重難點，將上學期研討制定請專業人士指導的戲曲劇本《老鼠嫁女》進行進一步的修改，並逐步組織落實，分步將課題組編寫的《老鼠嫁女》的劇本進行實施操作，排練其中的戲曲段子，爭取在大班畢業彙報演出時向家長公開表演，準備下半年進行課題中期成果彙報。同時着重對課題組成員進行教科研三手培養，鼓勵一些青年骨幹老師平時加強研究，積極參加各級各類的教科研三手評選。
1、根據課題實施的具體情況制定切合實際的科學有效的科研工作計劃。
2、圍繞市教科室的工作要點，認真組織日常的教科研工作，全園老師有計劃地運用遊戲化的方式對孩子進行戲曲啓蒙教育。
3、課題內容組人員在文化站專業人士的指導下及時修改戲曲劇本《老鼠嫁女》。
4、課題實施組人員按照劇本內容，虛心向文化站專業人士請教，分步驟、分階段地着手對孩子進行相關的戲曲活動，排練其中的戲曲段子，並積累一些過程性的文字及影像資料。
5、給教師搭建教科研平臺，鼓勵青年骨幹教師積極投身教科研活動中去，努力提高自己的教科研水平，勇於參加各級各類的教科研三手的評選。
（二）做好“十二五”課題中期彙報的各項準備工作，將其作爲本學期科研方面的重點工作。
我園的“十二五”課題自20xx年暑期申報後，於20xx年12月正式通過立項爲無錫市級規劃課題，20xx年6月順利進行了課題開題，20xx年的下半年正式開始實施，按照課題實施計劃，20xx年下半年將要進行課題中期成果展示。
1、有計劃地開展課題研究活動，進行適當的幼兒戲曲啓蒙教育遊戲化的活動展示。
2、排練出有特色的戲曲段子，以備彙報時展示。
3、積累有價值的相關資料。
（三）特色活動
戲劇《老鼠嫁女》劇本排練。
（四）加強專項課題管理，確保研究紮實有效。
1、教師專項課題立項結題情況
我園在今年的結題活動中，4位老師都順利通過結題，結題率達100%。其中，一位教師獲得江陰市專項課題二等獎。今年3位老師申報江陰市專項課題，2位老師通過立項。
2、特色的管理舉措
在教師的專項課題管理中，我們加強培訓和輔導，提供可用以參考的一些材料，注意發揮教師的積極性和自覺性，鼓勵教師把專項課題進入自己的課堂，結合課堂實際積累第一手研究資料，確保教師的研究紮實有效地開展。
3有效的課題活動
（1）專項課題培訓輔導
（2）專項課題進課堂
（3）專項課題研究活動展示
（4）專項課題研究課說課評課活動
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化爲幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
（一）繼續深化 以園爲本教研製度建設 的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行爲。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，爲課題結題和課程建設提供有益的素材。
（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 和 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行爲。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己 什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什麼樣的教學纔是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。
（四）以教研爲載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，爲幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。
三、各月工作安排
九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規訓練。 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規和幼兒一日常規檢查。5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）2 、幼兒體操比賽? （暫定）3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）
十一月份：1、 繼續開展公開課 2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規工作 抽查及考覈 5、 親子運動會
十二月份： 1、慶元旦活動。 2、學期彙報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語。4、複習，做好學期考覈準備5、學期考覈
一月份：1、擬訂學期總結 2、學期總結座談會 3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。
