作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有益的學習經驗：
1、手口一致地點數4並說出總數。
2、根據數字4匹配相應數量的物體。
3、感知4以內數的排列順序。
準備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。
活動與指導：
1、出示圖片，問幼兒：
圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：
這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啓發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啓發幼兒：
這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裏襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
小結：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是爲什麼呢?
小結：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?爲什麼?
小結：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子纔是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裏去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
小結：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成爲一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
活動過程：
1、作客。
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。
——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？
——我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
2、送禮物。
——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。
——幼兒送禮物並驗證。
3、我家有幾口。
——明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來告訴他們，好嗎？
——上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。
——幼兒操作並驗證。
4、統計。
——老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數字。
——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，並相互驗證。
活動目標：1、複習鞏固5以內的數量，學習按數取物。2、喜歡參加數學活動。
活動準備： 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數字的大的紙房子5個。
活動目標：
1、在排列可樂瓶的過程中，學習尋找簡單的旋律。
2、體驗數學活動的愉悅。
活動準備：
1、大小不同的可樂瓶(剝去包裝紙，瓶裏裝有紅、黃、藍、綠、黑五種顏料的水)。
活動過程：
(一)玩可樂瓶
1、幼兒根據自己的意圖隨意玩可樂瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創意的玩法。
(二)排可樂瓶：
1、請幼兒將可樂瓶排隊，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊、按瓶的大小排隊。
2、請幼兒告訴大家自己是怎麼排的。
3、教師根據幼兒的排列情況進行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識體驗：
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請同伴爲自己的排法說理由。
設計思路：
剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的遊戲活動結束活動。
教學活動設計 活動目標：
1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程：
1、引導幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩隻熊比一比，哪隻大，哪隻小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神祕狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子裏，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!”
強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
“如果你是一隻氣球，你會怎麼變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同爲他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的遊戲，體驗集體活動的樂趣。
活動延伸：
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學反思：
這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因爲擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
【活動目標】
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裏有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗淨。
【活動過程】
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：
小朋友們猜猜看，這裏面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的`形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅乾”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裏有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅乾”。
師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。
三、幼兒吃餅乾。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅乾。
師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅乾。
【教學反思】
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。
師：小朋友，圖形王國裏來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛纔三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!
小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。
教學反思：
爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。
