日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編收集整理的幼兒工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
加強民辦幼兒園的規範管理。配合各部門啓動全省民辦幼兒園督導評估工作。
也是貫徹落實《國務院關於當前加強學前教育的若干意見》第一年，20xx年是十二五”教育發展規劃的第一年。省幼教專業委員會將在省教育廳基教處和省教育學會的指導下，以各類學術活動爲載體，以提升幼兒園教師專業水平爲目標，主要開展以下幾項工作：
一、依託課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高
1.認真組織
並推薦優秀、有價值的課題參與中國學前教育專業委員會“十二五”課題的申報工作。省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作。
注重不同類別、不同片區課題的過程指導。2．對通過立項的課題進行分類分片。
二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導。
加快鄉鎮幼兒園的建設。
1．積極協助省教育廳基礎教育處指導各地依照下發的省鄉鎮中心幼兒建設基本規範》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園。以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，
2.積極協助省教育廳基礎教育處。組織開展全省第三屆鄉鎮中心幼兒園園長及骨幹教師培訓。及時發現典型經驗，
3.繼續協助省教育廳基礎教育處做好省級示範幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動。進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質教育。
三、開展形式多樣的活動。
並推薦優秀論文參與中國學前教育研究會組織的學習和貫徹《綱要》實踐經驗徵文評選”活動。
1.開展20xx年度教師案例和論文評選工作。
2.積極協助省教育廳基教處開展優秀省級示範幼兒園、省級示範幼兒園的評估和複評工作。
3.協助省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。推進幼教隊伍建設工程。
4.協助省教育廳基教處開展全省幼教行政幹部和省級示範園園長的培訓工作。進一步轉變教育理念，
5.組織開展《幼兒學習與發展指南》學習與培訓。加強幼兒園的保教工作的指導。
6.協助省教育廳基教處繼續開展以公辦省級示範幼兒園爲依託的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。
7.繼續協助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統計、新會員發展和會費的足額收取工作。
一、情況分析
本學期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步瞭解一定的常規要求，養成了較好的行爲習慣，衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育爲主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導思想：繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啓迪幼兒多元智能，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。
三、保育工作：
嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
切實爲幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。
認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。
本班老師與家長緊密聯繫配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯繫欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、紮實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯繫，協調好各方面的關係，以保證做好班務工作。
四、教育教學工作
在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，紮實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿於各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教於樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。
語言教學中：創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。
科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望，爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動並大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。
五、環境教育
創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、願說。儘量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，牆飾佈置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行佈置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓牆飾真正成爲幼兒的領地，成爲教育學習的智慧之牆。
努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作爲本學期的重點，通過這一紐帶爲幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂髮脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。
教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
六、家長工作
以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。
每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。
與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。
出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋樑作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。
七、自我提高
多閱讀，開拓眼界，提高業務水平。
多反思，多寫筆記。
認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。
八、具體活動安排
9月份：
安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規。
開展主題活動《特別的我》並進行環境佈置，設計並進行慶國慶活動，進行適當佈置。
學習自編啞鈴操。
出好家長宣傳工作欄。
開展園本科研活動，做好表演遊戲的幼兒觀察記錄。參加園內創造性遊戲研討活動。
自然角的建立及豐富。
10月份：
示範園檢查。
園內創造性遊戲觀察案例評比。
開展表演遊戲，提高表演遊戲水平。
11月份：
園內“創設兒童學習與發展的支持性環境”評比。
組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。
12月份：
更換自然角內容。
實施《有趣的生肖》主題，進行環境佈置。
觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。
組織幼兒進行拍球比賽。
元月份：
設計並進行慶元旦活動，並作適當的節日環境佈置。
對幼兒進行結束考覈工作。
本月重點
1﹒加強幼兒的常規教育。
2﹒開展《圖形寶寶》的主題活動，幼兒對圖形特徵都有了明確的認識，並能關注身邊的具有圖形特徵的事物。
3﹒請家長配合，引導幼兒發現生活中的圖形，並有意識地與幼兒共同選購有圖形特徵的食品或玩具。
4﹒引導幼兒積極參加晨間鍛鍊，並能遵守活動規則。
常規教育活動重點
1﹒加強幼兒晨鍛的安全教育。
2﹒引導幼兒能關注身邊的具有圖形特徵的事物，瞭解各種圖形的特徵。
3﹒教育幼兒集體活動時能遵守紀律，不隨便講話。
4﹒教育幼兒安靜午睡，養成良好的午睡習慣。
主題活動及主題環境創設
1﹒主題活動《圖形寶寶》。
2﹒佈置與主題相對應的主題牆飾，將幼兒的美術作品佈置在牆飾裏。
3﹒開展《圖形寶寶》的主題活動，幼兒對圖形特徵都有了明確的認識，並能關注身邊的具有圖形特徵的事物。
4﹒開設送圖形寶寶回家的益智區遊戲，鞏固對圖形的認識。
遊戲活動及區角材料投放
遊戲活動：
益智區、娃娃家、生活區、美工區等。投放與主題有關的材料在各個區角中。
家長工作及家長園地更換
1﹒引導幼兒關注生活中的圖形，並有意識地與幼兒共同選購有圖形特徵的食品。
2﹒爲幼兒的活動提供感知、表現、表達的機會，這樣有助於幼兒的學習。
爲了促進幼兒的教育和身心發展，也爲了培養幼兒德智體的全面發展，根據幼兒的現狀和本院的教學重點，特制訂入校教學計劃：
一、指導思想
以深入推進上海市二期課改爲核心，以上海市新《綱要》爲指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啓蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
（一）、教師和幼兒現狀
我園現有8個班級，其中託班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨幹教師培養對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。
幼兒方面，由於我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作爲藝術幼兒園，我們爲幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。
（二）、保教工作現狀
在二期課改的大環境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，並逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和迴應幼兒，但迴應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。除此教師保教能力主要分三個層次：
1、有部分教師，具備一定的工作經驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，迴應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表徵、評價幼兒發展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行爲的意識。
2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放鬆要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。
3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。
在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不苟，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最後只是爲了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。
三、主要目標
繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》爲指導：
1、落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發展，促進幼兒在原有水平上獲得限度的發展，促進幼兒園的可持續發展。
2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續培養反思型的教師，並在研究中不斷地自我成長。
3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育爲主要特色的園本課程。
四、主要工作
（一）、以班組、教研組爲主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作爲本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒發展爲本”的理念，推進教師專業化成長，促進幼兒全面和諧發展。發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習。
（二）、結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論實踐相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經驗文章，並結合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想。
（三）、每位教師要充分發揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共同研究中發揮效應，真正把使用新教材的過程變爲教師專業化水平提升的過程。
共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒園老師的責任，想要達到家園互動，共同教育，幼兒老師必須使家長及時、全面的瞭解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。爲了共同的教育目標，制定出了本園家長工作計劃：
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》爲工作指針，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互瞭解、相互支持、相互配合，共同促進幼兒的身心發展。我們教師會本着“熱情對家長，親切待寶寶”宗旨，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
1.堅持做好家長的常規工作，密切家園聯繫。早晨孩子入園家長可以和老師溝通一下孩子的情況。我們的教室門口家長園地會有孩子的一日教學活動、育兒教育經驗、溫馨提示等!家長下午來接孩子的時候可以關注一下。
2.本學期初邀請專家下園召開國學閱讀早期教育方面的家長講座，在12月份還將舉辦幼兒園親子運動會，結合本班家長的實際情況，家園合作讓家長和老師共同製作一些活動器材，提高家長對幼兒活動的參與度。
3.注重教師的自我提高，增強服務意識，熱情接待家長，提高服務水平。
三、 具體措施
1.學前進行家訪，向家長了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2.好家訪工作，瞭解孩子學習情況與生活習慣。
3.用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，並瞭解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。
4.月做好幼兒在園評價記錄，並請家長也能配合填寫有關欄目。
5.學期結束時，寫好每個幼兒在園情況彙報表，向家長彙報。
四、月份安排
九月份：
1.新生及個別幼兒家訪工作。
2.接待新生及家長來園，熟悉環境。
3.召開期初家長會、國學閱讀早期教育家長講座。
十月份：
重陽節活動
十一月份：
邀請專家下園召開潛能閱讀家長會(早期閱讀)
十二月份：
舉行幼兒園親子運動會
元月份：
召開家委會
召開期末家長會
我們小小班一共有17個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭,雖然他們都有着相似的肌體發展水平,但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展。
一、教育發展目標(課程目標)
爲了使孩子從小得到全面素質啓蒙教育,特別要注重兒童生存能力和樂於學習,好奇探索,自主、自信、創造性,責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此,根據綱要精神,在健康教育領域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣,培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域,培養兒童同情責任等社會性情感,發展兒童的交往、合作能力;在科學教育領域,注重引發幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過程和獲得的經驗,鍛鍊解決問題的能力;在語言教育領域,着重培養孩子語言交往的興趣和能力;在藝術教育領域,注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現,創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導小小班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。
二、本學期教學目標和教學內容
(一)健康領域
1、學習控制、調整自己的情緒。
2、獨立進餐、盥洗,穿脫衣褲、鞋,學習整理牀鋪,管理自己的物品。
3、知道必要的衛生保健知識,認識身體的主要器官及基本功能,學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物,養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
4、瞭解不要的安全常識,對陌生人和危險事物有警覺。
5、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應力,動作自然、協調。
(二)語言領域
1、學習注意傾聽、理解日常用語。
2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學習欣賞文學作品,樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。
4、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播,並樂意將熟悉的內容與
同伴進行交流。
(三)社會領域
1、 關
愛並尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關的社會工作人員,瞭解他們的職業與自己的關係,尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式,分享羣體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現,並嘗試做出適宜的反應。
4、學習簡單評價自己及別人的行爲,對自己能做的事表現出自信。
5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規則。
6、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務。
7、瞭解家鄉著名的設施,景觀,喜愛參與民間節日活動,萌發愛家鄉的情感。
(四)科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。
3、常識用適當的'方式表達自己的探索過程。
4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關心周圍環境,愛護動物、植物,萌發初步的環保意識。
(五)藝術領域
1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品,能感受它們的明顯特徵,能表達自己的感受。
2、學習表現物體的基本部分和主要特徵,會選擇顏色初步有目的地調色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。
3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。
4、學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
三、本學期主題活動內容。
(1)美麗的春天
(2)動物的祕密
(3)鈕釦王國
(4)冰淇淋太陽
四、教育教學措施。
(一)家長工作
1、召開家長會,向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求,如:
幼兒發展評估手冊、家長開放日,幼兒年段活動事項等等,促進家園之間的溝通。
2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理,協調幼兒園開展的活動,集中反映家長的意見和要求,對幼兒園的工作發揮監督保證作用。
3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育,有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現,知道幼兒的需要,發現孩子的不足,調整自己對幼兒學習的態度,促進家長與教師之間的溝通,同時有助於親子之間的交流。
4、創設家園聯繫欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方,結合幼兒身心特點,從多角度向家長宣傳科學的,同時向家長介紹每週具體的教育目標,指出請家長配合教育的內容,並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法,特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
(二)環境設置
創建與教育相適應的良好環境,爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。
1、圍繞主題目標創設環境,並隨着目標的變化,使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發揮出環境的教育功能。
2、要注意觀察瞭解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要,充分利用多種環境創設,使
幼兒都得到活動的機會,主動地參與環境創設。
3、創設實用的環境,因地制宜,因陋就簡,充分利用現存物質條件,創設適宜環境,提高環境利用率與使用價值。
(三)
教師之間的配合
1、制定一日活動要求,合理安排幼兒一日活動內容,相互商討教育教學中的手段。
2、觀察每一位幼兒的發展情況,及時發現問題,及時做好妥善處理。
3、在常規培養中,保持教育一致性,堅持正面教育。
4、做好家長開放日活動及家長會的工作,全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長工作,保持密切的聯繫,教育好孩子,家長滿意爲重。
6、工作中討論如何更好地開展各項活動,以便主題活動的順利開展。
一、指導思想：
時光飛快，孩子們在幼兒園的時光轉眼就快過去了，這將是他們進入小學前的最後兩個學期，在這最後的學期裏，我組將結合本組幼兒的實際情況，制定工作計劃，力爭開發每個幼兒的潛能，發展幼兒的個性。爲了使幼兒從幼兒園畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展，我們將以《綱要》爲指導，以學校教學計劃爲依據，深入學習《綱要》精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以年級組爲陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題入手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。
二、年級情況分析：
大大班年級組有4個班，班額過大，絕大多數幼兒都很好動，給我組的工作帶來了很大的挑戰。經過上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛學校的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極、活潑、有集體榮譽感；大部分的幼兒能積極參與班級組織的活動，自理能力有顯著提高，養成了良好的學習、衛生等習慣；但由於個體差異及家庭環境的不同，還普遍存在一些問題。比如，一些幼兒集體教育活動的常規意識不是很強。從教師的情況看，本組共有12名教師，全體教師通過上學期的理論學習和教育實踐，在觀念上都有所轉變，並抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能貼近幼兒，根據幼兒的年齡特點進行教學活動。
三、工作目標：
1.依據《幼兒教育指導綱要》以及學前幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發展爲目標，爲入小學做好準備;
2.向幼兒進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使幼兒主動學習;
3.向幼兒進行行爲習慣養成教育，使幼兒成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好孩子;
4.積極參加園內組織的各項活動，使幼兒在活動中受到教育;
5.認真做好幼小銜接工作，加強對幼兒的管理，使幼兒的學習、生活等向小學靠近;
6.增進幼兒對自然的情感，培養幼兒的求知慾，促進幼兒認知能力的發展，培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，培養幼兒初步的表現美、感受美能力;
7.教給幼兒一定的安全自我保護知識，保證幼兒安全健康的成長。
四、工作重點:
（一）安全工作
1.把安全工作放在首位，在班額過大的情況下，全體教師必須把安全工作放在首位，做到時時刻刻全體教師齊抓共管安全工作，並且教育幼兒也時時刻刻注意安全，確保幼兒安全健康的成長;
2.教給幼兒一定的安全自我保護知識，加強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手擡高，手指朝上；摔倒時應擡頭，兩手撐地。讓每個幼兒都能夠增強安全意識;
3.讓家長參與到安全工作中來。
(二)加強理論學習、提升教學能力
1.珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合;
2.積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展;
3.教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互瞭解他人的教育觀念、教學水平與教育行爲，同時也瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課後要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。
（三）切實做好日常教學工作，提高服務質量。
1.繼續做好幼兒常規教育。教師在常規教育中要把幼兒的發展放在第一位，要尊重幼兒的個體差異。管理中爲教師樹立良好班級常規形象，組織教師學習交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級常規管理以新的活力。實行對幼兒常規的互查工作，以取人優點來補己不足。繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與遊戲相融合;
2.不斷加強《綱要》的學習，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每學期撰寫教學反思和教學隨筆;
3.按時開展豐富的戶外活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。
（四）班級管理工作
1.讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作爲培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行爲各方面的良好習慣;
2.引導幼兒在集體活動時間裏逐漸保持注意的穩定和持久，集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活;
3.課餘時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀;
4.12位教師分工合作，團結一致搞好一切工作。
（五）家長工作
1.通過多種家園聯繫方式，及時反饋幼兒在校的學習、生活情況，讓家長更明確大大班的教育任務，以便家園更密切的配合；
2.聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進大大班的保教質量，做好服務於家長，教育好幼兒的雙重工作;
3.教師認真細緻地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合學前班各項活動的開展。
（六）衛生保健工作
1.注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展;
2.加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患;
3.加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、脫衣服，並且學會繫鞋帶，扣鈕釦；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學會正確的洗手方法：捲袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗淨，灑幹；能夠愉快安靜進餐;能夠自己整理自己的學習用品等;
4.增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由於遺傳因素造成的。對於這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。
（七）加強年級組自身建設
1.組員認真分析自身的狀況，制定出教學計劃;
2.年級組每月進行一次集體備課，商討教學策略，解決教學中的疑難問題，共同學習，一起進步;
3.年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同製作教玩具、經驗共享等;
4.提高每位教師的服務意識、安全意識。
五、每月工作重點：
九月份：
1. 各班制定各類工作計劃；
2．安定幼兒情緒，進行入園常規訓練；
3．各班結合教學目標及內容創設主題牆；
4．各班召開家長會；
5. 期初測量幼兒身高體重；
6.慶祝教師節；
十月份：
1. 各班召開慶國慶主題活動；
2. 教研活動、家長半日開放規模；
3. 各班舉行親子活動；
4. 幼兒牀上用品翻曬；
十一月份：
1. 教研活動；
2. 做好幼兒秋季防病工作；
3. 進行幼兒營養膳食調查；
4. 做好幼兒防寒保暖工作；
5. 大班幼兒視力測查；
十二月份：
1. 各班進行迎新年活動；
2. 年終總結、考察、評估；
3. 保育員培訓活動；
元月份：
1. 評比先進班集體、先進個人；
2. 填寫好《幼兒手冊》；
3. 各班幼兒能力發展評估；
4. 奧爾夫音樂、小新星英語彙報；
這是孩子們在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：小朋友在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較爲突出。身體發展方面：在家長的配合下，小朋友能遵守小朋友園的常規，個別常遲到的小朋友已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發展方面：小朋友傾聽習慣已增強，大部分小朋友能大方、大膽地當衆表達自己的想法；科學方面：小朋友有強烈的求知慾，對10以加減法掌握的較好，但是由於小朋友的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：（1）個別小朋友動作發展不協調，有部分的小朋友對體育基本動作還未能完全掌握；（2）小朋友傾聽習慣較差，特別是小朋友語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；（3）小朋友大膽創造想象的能力有待進一步提高。針對本年段小朋友實際情況及部分小朋友存在的不足之處，本學期我們將繼續注重小朋友良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
本學期是大班小朋友在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作爲本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排小朋友一日活動，讓小朋友在快樂中學習，在快樂中發展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教並重。
1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。
（1）繼續爲小朋友提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續爲小朋友提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說遊戲活動，讓小朋友在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重小朋友傾聽能力的培養，要求小朋友在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓小朋友更大膽放開地說出自己的見解，又使小朋友在交往中培養一定的傾聽能力；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與小朋友傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在小朋友欣賞時提一些問題，供小朋友在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。
（2）小朋友馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫爲小朋友創設書面語言學習情景，多鼓勵小朋友經常將自己喜歡的書帶到小朋友園與其他小朋友分享，在小朋友閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導小朋友認讀一些簡單的漢字，逐步幫助小朋友養成喜歡閱讀的良好習慣。
2、（1）學習20以內的數及加減，認識空間和時間
爲小朋友提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持小朋友的操作活動。以集體、小組的活動形式讓小朋友進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給小朋友，而有些數學關係小朋友難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導小朋友觀察，提出問題讓小朋友思考，從而啓發小朋友運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給小朋友充足的時間，讓小朋友在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵小朋友與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導小朋友注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發小朋友學習“數學”的興趣。
（2）引導小朋友積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。
爲小朋友創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓小朋友在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓小朋友通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導小朋友通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶小朋友走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓小朋友在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
爲小朋友提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵小朋友用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導小朋友自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個小朋友的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓小朋友去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領小朋友參加有特色的民間藝術活動，讓小朋友在欣賞中不斷地提高。
4、保持個人衛生，並能注意到周圍環境的衛生，進一步培養小朋友良好的生活衛生習慣和生活自理能力。
創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育小朋友學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手髒、臉髒後能及時清洗；會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作；有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對小朋友加以提醒，讓小朋友進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣小朋友在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學後也就能很快適應小學的集體生活。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
小朋友入學後，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬鬆、和諧的交往環境，爲小朋友提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養小朋友交往的技能，並給小朋友提供自由活動的機會，支持小朋友自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵小朋友從多方面和多角度解決問題，幫助小朋友積累成功的經驗；並請家長配合在家庭生活中引導小朋友從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強小朋友的交往能力。
二、家長、社區工作
1、期初對小朋友進行全面家訪，與家長交流小朋友在家，在園的學習生活情況，同時瞭解家長的教育觀、需求。
2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，並針對年段小朋友具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
3、 繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯繫冊”向家長反饋小朋友的表現情況，並提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯繫欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、 配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、 充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富小朋友遊戲材料。
三、本學期月工作計劃安排表。
二 月 份
制定本學期的工作計劃。
召開家長會，想家長開展工作安排與小朋友銜接工作的宣傳教育。
三 月 份
開展“三八婦女節”節日教育活動。
開展繪畫活動，讓小朋友實際實現“我是媽媽的好幫手”。
四 月 份
開展“清明節”教育活動。
開展早操比賽。
五月份
開展“勞動節教育活動”
進行園級唱歌比賽。
六 月 份
進行跳繩比賽活動。
