作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、觀察小腳丫，瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧祕的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動過程：
1、交代任務，激發興趣。
2、觀察小腳的外形特徵，瞭解腳的作用。
(1)提問：小腳是什麼樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛鍊腳部肌肉
(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛鍊腳部小肌肉
(1)教師示範用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：儘量用腳將報紙撕碎，並將撕碎的報紙撿起團緊。
5、遊戲“夾紙團跳”
6、遊戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨後，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動反思：
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開展的活動將是最爲有利於寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛生等等方面，這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛生的幼兒，剛開始不是很願意參加，說是不衛生，結果在其他幼兒的感染之下，最後一起快樂開心的玩了起來，乾脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結束後，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
設計意圖：春天來了，池塘裏遊淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注着小蝌蚪的變化，伴隨着小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作爲一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那麼將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。
教學目標：1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛媽媽的情感。
教學準備：1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面爲小蝌蚪，一面爲小青蛙。
4、音樂帶。教學過程：一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）（音樂聲中）春天來了，暖和的春風輕輕地吹着，陽光照着池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢甦醒，隨音樂在水中自由自在遊淶游去，
活動身體。〔評：教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動，做遊戲前的準備活動〕
中間部分
1、老師：聽，什麼聲音？咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿着綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍着媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟着媽媽一邊呱呱叫，跟着媽媽一邊學蛙跳。
2、青蛙媽媽：孩子們，田裏的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧！
3、青蛙們捉到害蟲後，高興地和媽媽一起聽着音樂自由舞蹈。自我評析：小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什麼自己也跟着做什麼，適合開展集體性的遊戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演着同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響着幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟着活動，活動的情節性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持着良好的情緒參與遊戲，遊戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使遊戲增添了一份吸引力。遊戲中的對話既鍛鍊了幼兒的語言又培養了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。
一、設計思路
進入秋季，各種各樣的種子都成熟了。爲此，我們請家長和小朋友們一起蒐集種子，準備在教室裏佈置一個“種子角”。在我整理種子的時候，小朋友們圍到我的身邊，爭相介紹自己帶來的種子。有的孩子爲了驗證別人的說法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團，差點沒把種子打翻。就在這時，一絲靈感閃現：對，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關於種子的活動，來拓展幼兒的經驗和知識呢？
二、活動目標
1、通過觀察、給種子做標籤等活動，認識各種各樣常見的種子。
2、瞭解個別種子的生長習性，產生探索種子奧祕的慾望。
三、活動準備：
貼有空白標籤的各種袋裝的種子人手一份，數字標籤若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。
四、活動過程
1、活動引入
教師雙手合起來，請小朋友猜：“發揮你的想象，猜猜，老師的手裏有什麼？”“桌上的小筐裏也有許多種子，你找一袋，看看，它是什麼樣子？叫什麼名字？”
2、認識、介紹種子
（1）請幼兒介紹自己手裏的種子。
師：“你找的是什麼種子？它是什麼樣子的？”
（2）給種子做標籤
首先，引導幼兒相互交流種子發芽後的生長狀態。師：“XX種子發芽後，會長成什麼樣子呢？”
然後，讓幼兒嘗試給種子做標籤。師：“每個袋子上都有一個標籤，請你動動腦筋，想個辦法，在標籤上做個標記，讓別人一看就知道是什麼種子。”
（3）給種子做數字標籤
師：“每袋種子的數量都一樣嗎？我們來數一數。數完後，找出相應的數字標籤貼在上面，好嗎？”
3、展示種子
（1）介紹展示板（圖一），重點向幼兒介紹數量、大小的匹配。
（2）把種子放到展示板的相應位置上。師：“讓我們根據種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應位置上。”
4、瞭解個別種子的生長習性
（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長習性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看。”
（2）介紹記錄表，請幼兒回家後完成。
師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長祕密。那我們用什麼方法能知道這些祕密呢？”“對了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”
5、活動延伸
關於種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動，也可根據孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子遊戲（貼、穿、印、猜豆、做遊戲、做響罐等）、種子記錄（數量、標記、發芽）、種子猜想、種子探祕等等活動。
【兒歌內容】：
《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成爲小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。
【活動目標】：
1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
【活動準備】：
五顏六色盛開的小花朵
下雨的視頻
下雨的音樂
一．交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）
指導語：
1、什麼天氣？（下雨天）
2、下雨了，人們都是怎麼躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎麼樣了？（冒泡）
二．學習兒歌，理解兒歌內容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的.兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！
2、交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？
3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？
4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三．小結提升下雨的時候，傘可以爲我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以爲誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
活動目標
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2、理解詞彙：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點：理解故事內容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行爲
1、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什麼嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什麼？它一路上都碰到了誰？它以爲自己是誰？
3、理解故事情節。
（1）看動畫片欣賞故事。
（2）引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什麼？
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾着。滾呀，滾呀，他遇見了一隻小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續向前滾着，它遇到了一隻小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我纔不做妖怪呢!”小東西繼續向前滾着，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續往前滾着，它遇見了一隻小貓，小貓今天很不高興，因爲它的紅襯衫上掉了一顆紅鈕釦。“噢，我就是那顆紅鈕釦呀!”
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關係。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裏》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動過程：
一、遊戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛矇住，再請另一名幼兒到老師這裏來，你要對矇住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒遊戲規則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你爲什麼喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裏）
二、遊戲：“我的朋友在哪裏”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現在老師請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什麼名字？找到後想用什麼方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家。”
2、教師：“（音樂結束後）你的好朋友在哪裏？跟大家說說他叫什麼名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什麼名字？剛纔，你找到的好朋友叫什麼名字？你們是用什麼方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關係）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生共同佈置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，並看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師：我們爲這棵樹取個名字吧！（幼兒討論後，取名爲“好朋友樹”）
