胎教有用嗎爲什麼，在孩子還沒出生的時候很多父母就會對孩子進行胎教，胎教是具有一定寓意的，孩子的日常生活作息都需要家長來調整，下面爲大家分享胎教有用嗎爲什麼。
在是否進行胎教問題上，有的父母認爲“別人都在進行胎教，我做的話肯定沒有壞處”，這種人雲亦云的被動胎教，只是把平時不怎麼聽的古典音樂偶爾拿出來聽聽，或讓丈夫偶爾讀一些童話故事，就認爲胎教已經進行的很到位了。
然而，近年來隨着胎教效果越來越多的得到證實，對胎教的認識發生了巨大的變化。對傳統胎教法的關注也呈上升態勢，這無疑是權威的專家所提示並發現的胎教訣竅和傳統胎教方法相結合的產物。
之前，人們只知道“進行胎教能生出聰明的孩子”這一點已經被證實。最近還有一些研究成果顯示，胎教和孩子出生後的健康水平之間存在着直接的關係，也證實了“進行胎教才能生出健康的孩子”。另外，科學還論證：如果孕婦在懷孕期間承受過巨大的精神壓力，常常會給孩子帶來一定的精神問題。因此，要想生出身心健康的孩子，就一定要進行好好胎教。
爲什麼要進行胎教
首先要說的是音樂胎教。現階段這種方法的使用已經十分廣泛了，同時也十分有效果。音樂本身就可以陶冶人的性情，美化人的內心。對於準媽媽來說，經常聽一些優美和諧的音樂，不僅能加深同寶寶的交流，而且節奏鮮明、旋律優美的音樂能使人心情愉快，從而有利於胎兒的發育。寶寶自己也是可以聽到音樂的。
第二種是自然胎教，這個主要是多多接觸大自然，從而是五官得到良性刺激，最終促進寶寶的感官發育。優美的風景，清脆的鳥鳴聲一切大自然中景色都可以促進寶寶的感官發育。戶外清新的空氣也會有利於胎兒的腦部發育。欣賞自然環境的過程中，爸爸媽媽們可以向寶貝描述風景，加深交流。
最後要說的就是對話胎教，這種胎教方法是十分常見的，幾乎每個母親在懷孕期間都會做。比如道一聲早安，訴說對寶寶的愛，給她講童話故事，寶寶有時也會作出迴應哦。這種交流隨時隨地都可以做，不過記住要表達出自己的感情，不要乾巴巴的，這樣寶寶是不會喜歡聽的。
如果說世界上哪個國家最重視孩子的教育，非中國莫屬。如果說哪個國家的父母在孩子身上投入的精力最大，還是咱中國的家長們首當其衝。看看咱們國家有多少種給孩子開的興趣班吧：從音樂舞蹈，到書法國畫；從外語奧數到體育運動......數不勝數。這其實是中國自古的一個傳統：重視教育，重視傳宗接代的質量。
到了現在，中國人重視孩子教育的程度可以說更變本加厲了，由於家家只能生一個孩子，經常是一個家庭裏，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，6口人都盯着一個寶寶，社會競爭壓力又大，生怕孩子輸在起跑線上，於是乎從孩子還在孃胎裏就開始想方設法，給孩子灌輸知識和技能，希望孩子將來一出生就是個天才，好出人頭地。
但這些美好願望的成效呢？說句實在話，並不大。相反，很多不當的胎教方法，恰恰進入了一些誤區，適得其反。比如，有的父母自己沒有什麼音樂才能，卻很希望孩子能成爲音樂天才，像朗朗那樣世界聞名。
於是每天拿一個錄音機放在媽媽的肚子上，聽完了肖邦，聽莫扎特，大聲地播放，生怕孩子聽不到，耽誤了學習。還有的父母特有意思，不光放交響樂，還放些英語，問幹什麼呢？說要提前培養孩子的語感，爲將來孩子出國留學，學鋼琴做準備，真是啼笑皆非！
這其實也反映出我們現在，整個教育的一個嚴重問題：太功利了。我們很少有人去關注小孩子的人性培養，而更多偏重的是學業和技能的培養。這樣下去，早晚要出事。
古代的胎教是從周文王的母親開始的，這就意味着胎教的目的就是通過母親的教養來薰染腹中的胎兒，達到生子要賢良、長壽、仁義、聰慧、最終對國家能有所貢獻的目的。
先說生子賢良，做個好人，而不是一定要做一個有學問的人。好人和有學問的人不見得可以畫等號。好人可以有學問，但有學問的人未必是好人。好人的概念是：身心健康，溫良恭讓。
這幾個字說起來容易，做起來難。不溫良則喜怒無常；不恭敬則膽大妄爲；不節儉則不懂持家之道，看事情不長遠；不禮讓，則不知避風險......所以，有人性首先是爲了自保，把自己做好了，纔是做人的根本。
然後是希望生子長壽。就是在胎兒時期就把孩子身體的`底子打好，雖不能百病不生，也儘量不要讓孩子出生後病病殃殃的。
再接下來纔是希望孩子聰慧，漂亮什麼的。
古人對胎教的這些看法纔是大智慧、大慈悲；而今人過於重視術數，忘了大道。這兩年報道很多違法犯罪之事，可怕的是，違法犯罪的是自己的父母妻兒。那這是什麼問題呢？人性沒了。這比什麼都可怕，即使再有什麼術數又怎樣，都不是人了，談其他還有什麼意義！
“人之初，性本善”，我們做家長的，一定要把胎教首先立足於對孩子的人性培養上，然後是身體，最後纔是技能才智。這樣無論是對孩子，還是對爲人父母者，纔有美好的未來。
科學理論不斷證實着胎教的效果
之前，人們只知道“進行胎教能生出聰明的孩子”這一點已經被證實。比較近還有一些研究成果顯示，胎教和孩子出生後的健康水平之間存在着直接的關係，也證實了“進行胎教才能生出健康的孩子”。另外，科學還論證：如果孕婦在懷孕期間承受過巨大的精神壓力，常常會給孩子帶來一定的精神問題。因此，要想生出身心健康的孩子，就一定要進行好好胎教。
十個月的胎教比十年的教育更加重要
比起出生後進行10的教育，10個月的胎教更加重要。也就是說，比起孩子出生之後接受的智力開發、英才培養等系統教育，腹中10個月所收到的胎教更重要得多。所以，爲了孩子的幸福，趕快開始制定胎教計劃吧。
人類的智力48﹪靠遺傳，52﹪胎教
如今，很多父母都相信有效的胎教可以生出聰明又健康的孩子，並把此當作進行胎教的核心理由。
各種研究成果都說明了這樣的事實是有理論根據的。一直以來，人們都認爲“人類智力有80﹪受到遺傳因素的影響”。但比較近美國的一個研究小組通過長期的觀察和實驗得出了，“人類智力只有48﹪受遺傳因素影響，剩餘52﹪與胎內環境有關”的論斷。
此外，英國著名生物醫學博士諾塔尼茨也指出，肥胖症，糖尿病，癌症和心臟病等各種疾病與胎內環境有關。由此我們可以得出結論，沒任何東西可以取代胎兒時期對人一生的健康所起到的重大的、決定性影響。
錯過胎教的時機將成爲畢生的遺憾
我們應當清楚的意識到，一旦錯過胎教的好機會就再沒有挽回的可能了，畢竟孩子出生以後就不會再回去。但懷孕後纔開始胎教並不是十分正確的做法，只有從制定懷孕計劃時做出胎教計劃，才能使胎教獲得比較真實、比較明顯的效果。
