時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、班級情況分析
經過兩個星期的訓練和暑期班的訓練，我班的孩子對套路有了初步的認識。但班裏的孩子大多是獨生子女，不懂謙讓與合作，在日常習慣、自理能力、適應能力、語言發展等方面比較薄弱。針對以上情況，本學期我們將重點培養孩子良好的日常習慣，增強孩子的語言能力、自理能力，培養孩子的社會交往能力。在工作中加強對個別孩子的指導，將主題探究活動與日常的教學和保護工作結合起來，使孩子在體、智、德、美等方面得到全面發展。
二、具體目標和措施
（1）保護工作
目標：
1、逐漸適應幼兒園環境，情緒穩定。
2、在老師的指導下，學會正確使用小勺子吃飯，使用小毛巾和水杯，穿疊簡單的衣服，穿脫鞋襪，把東西放在固定的地方，自主大小便。
3、養成飯前飯後洗手，飯後擦嘴，漱口，定時喝水，衛生的習慣。
4、引導孩子瞭解必要的安全健康知識，學會自我保護。
措施：
1、開心的去幼兒園，自己走進活動室。
2、學習洗衣穿衣的順序和基本技巧。
3、知道自己的日用品，知道物品的固定擺放。
4、瞭解安全標誌並定義行爲準則。
（2）健康領域
目標：
1、願意參加戶外遊戲和體育鍛煉，動作相對協調，對外界的適應能力逐漸增強，樂於參加體育活動。
2、在有趣的活動中，組織孩子學習隊列隊形和基本體操，增強體質，促進孩子身體和機能的全面協調發展。
3、激發孩子鍛鍊的興趣，培養孩子不怕冷的意志，提高孩子對自然環境的適應能力和對疾病的抵抗力。
4、在體育活動中，培養孩子遵守規則、謙虛合作、勇敢頑強、愛護器材等良好品質。
措施：
1、通過有趣的體育遊戲和戶外活動，培養孩子積極參與集體活動，結交更多的新朋友，保持愉快的心情。
2、採用孩子愛聽、愛聽的遊戲，發展步行、跑步、跳躍、投擲、平衡、鑽孔、攀爬等基本動作。
3、學習各種運動
育器械的玩法，瞭解保護方法，有基本的安全保護意識。
4、每天保證兩小時戶外活動。
（三）社會領域
目標：
1、願意參加各項有益的遊戲和活動，並感到快樂。
2、喜歡與親人、老師、同伴交往，逐步體驗到與人交往的樂趣。
3、逐步學會使用一些文明禮貌用語：“早”、“好”、“再見”、“謝謝”等。
4、知道遵守遊戲規則和集體規則：不擾亂別人或集體的活動；分清自己和別人的東西，不亂拿別人的物品；學習謙讓，不獨佔和爭奪玩具；愛惜糧食、圖書、玩具，用完會放回原處。
5、在成人和老師的鼓勵下，願意做一些力所能及的事。
措施：
1、通過“教師節”、“中秋節”、“重陽節”、“國慶節”、“元旦節”等節日，進行相關教育，培養幼兒關心他人、熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒參與環境創設，體驗勞動帶來的快樂，感受與人合作的快樂。
3、鼓勵並提供機會讓幼兒做自己力所能及的事，培養幼兒自我服務能力。
4、通過活動區活動和遊戲，讓幼兒理解並遵守遊戲規則和社會秩序。
（四）語言領域
目標：
1、樂意、並自然和大方地與自己的親人、老師和同伴說話。
2、願意傾聽成人和同伴講話，聽懂講話的主要內容。
3、能聽懂簡單的語言指令，並按語言指令行動。
4、樂於用簡單的語句表達自己的請求和願望。
5、樂意模仿成人和教師的發音，學習感到困難的發音，願意學說普通話，逐步能聽懂普通話。
措施：
1、與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培養良好的閱讀習慣。
2、創設語言角，培養幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。
3、通過學詩歌、聽故事、講述、傾聽等語言活動，培養幼兒愛動口，發展幼兒口語表達能力。
（五）科學領域
目標：
1、在成人的帶動和引導下，對周圍環境中有趣的事物和現象產生興趣。
2、願意嘗試用視、聽、聞、觸等各種感官發現和認識常見事物和現象。
3、愉快地參加一些有簡單、有趣的數學遊戲和操作活動，並能進行簡單的分類、比較。
4、喜歡到戶外接觸大自然，在成人的帶動、引導下對自然現象產生興趣，認識一些常見的動物、植物的名稱和明顯特徵，知道要愛護動植物、珍惜水資源、保持環境清潔等。
措施：
1、在認知區多投放可操作性強的材料，供幼兒探索，發展幼兒思維能力。
2、在日常生活中學習數數、找圖形等，並能進行簡單的分類、比較。
3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發現和認識常見事物和現象。
（六）藝術領域
目標：
1、能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。
2、願意參加唱歌、舞蹈、美術等藝術活動，在活動中大膽地表現自己的情感，並能用自己喜歡的方式表現藝術活動。
3、認識三種以上顏色和常用的美術工具、材料，並學習表現、塑造簡單的物體形象。
4、願意和同伴一起娛樂、表演。
措施：
1、設置“表演角”，提供打擊樂器等材料，發展幼兒感受力。
2、美工區投放紙、顏色筆、各種廢舊材料等，培養幼兒創造力、動手能力和對美的感受力。
3、經常給幼兒提供表演的機會，培養幼兒表演慾和膽量。
4、通過觀看影碟、唱歌、律動、歌表演、舞蹈等活動形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。
（七）家長工作
目標：
1、出版好“家長園地”，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、做好家園聯繫工作。對幼兒家庭情況進行了解，與家長溝通，幫助家長明確自己所應承擔的義務，並能積極配合老師建立對幼兒統一的教育思想和教育方法。
3、請家長配合主題，有目的的帶孩子參加社會實踐活動。
措施：
1、每月準時更換“家長園地”的內容，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、通過家訪、交談、電話聯繫等方式，對幼兒家庭情況進行了解，與家長互相交流育兒心得。
3、請家長配合主題，有目的地帶孩子參加社會實踐活動，隨時收集記錄有關主題資料，並主動與同伴分享。
4、通過邀請家長參加幼兒園的開放性活動，讓家長進一步瞭解幼兒園的教育。
三、月份工作安排
八、九月份
1、認真制定好各項工作計劃，切實做好開學的各項準備工作，並做好環境清潔衛生和環境佈置，出好家長園地。
2、積極參加“幼兒園生日了”園慶活動；“教師節”（誇誇我們的好老師、教師文明禮儀知識比賽）；“國慶節”（“我愛祖國”幼兒詩歌朗誦比賽），使幼兒樂意參加園裏的各項活動。
3、收集新生“兒童接種證”。
4、積極配合幼兒園召開年級家長會。
5、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，積極做好幼兒體育運動會的準備。
6、認真開展“快樂幼兒園”主題教育教學活動，並根據幼兒收集的資料和興趣佈置相應的活動展示。
7、穩定新生來園情緒，培養幼兒的一日活動常規。
8、認識各跨班性活動區的名稱，知道其不同的特點，激發幼兒進區活動的X。
9、教會幼兒用普通話講簡單的日常用語，會使用禮貌語言與人交往。積極組織幼兒做好語言活動的比賽準備。
一、情況分析
我園現有教學班級17個（小班6個，中班6個，大班5個），幼兒700餘人。
本學期我園現有在崗教職員工86人，其中在編在崗教師47人（本學期有5名20xx年招聘的學前教育教師到崗）；現有鬆滋市級學前教育首席教師1名，骨幹教師3人；30歲以下青年教師15人，佔全園教職工總數的17%；在前勤56位教師中，在編在崗教師24人，佔43%，臨聘教師（教師18人，生活老師14人）32人，佔57%；前勤38位專職教師中，學前教育專業畢業的老師24人。
優勢：
1、我園有鬆滋市學前教育首席教師1名，市級骨幹教師3名，骨幹教師在日常教學中能起到輻射帶頭作用，有效引領教師團隊專業能力的提升。
2、近兩年通過市招聘的學前教育教師的加入以及我園新招聘的青年教師使教師隊伍整體結構更加年輕，她們精力充沛，充滿活力，虛心好學，勤奮工作，他們的出色表現得到家長的一致好評，家長測評滿意度高。
3、近幾年來，我園輸送了大批的教師外出參加園長培訓、骨幹教師培訓、轉崗教師培訓、參加區角遊戲觀摩、教師才藝大賽觀摩等各類培訓觀摩，多層次的外出培訓，教師的教育理念正在不斷的更新和提升。
4、隨着十二五重點立項課題的順利結題，並通過規範園本培訓制度、完善教研活動制度、展示教研活動成果等舉措使我園教研的質量不斷提高，教研氛圍日益濃厚。
弱勢：
1、20xx年底，市政府帶編招聘5名青年教師加入我園教師隊伍，但這五名教師中，學前教育專業畢業的只有1名，其餘4名教師學前教育理論知識、教育教學經驗均比較缺乏，專業技能也比較薄弱，雖然在上學期末集中進行了爲期一週的跟崗見習，各方面能力有所提升，但離幼兒教師專業要求仍有一定距離；
2、臨聘教師比較多，教師的流動大，再加上青年女教師孕期、婚期休息造成班級教師不穩定，這給幼兒園課程實施帶來一定影響。
3、教師的教學經驗和實施能力薄弱，教科研能力有待加強。幼兒園青年教師和非專業教師人數過多，教師把握幼兒年齡特點、整合教學內容，設計教學方案的能力以及組織實施活動的應變和掌握能力不足。教師在課題、專題研究工作等方面缺乏專研，課題缺乏新理念和新策略，缺乏研究力度和深度。
二、指導思想：
深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，遵循立德樹人要求，圍繞學前教育新三年行動計劃目標要求，以落實《指南》爲契機，落實我園“師資隊伍建設發展規劃”和“深入實施幼兒園精細化管理，有效推動幼兒園保教質量，提高教師師德修養”爲主線，以園本培訓爲基地，以提高教師師德、專業能力、人文素養提升爲培訓宗旨。
三、工作目標：
1、通過分層培養、項目引領、多途徑開展教師培訓，滿足不同教師自身發展的需求，形成一支團結協作、善於管理的骨幹教師隊伍和一支樂於學習思考、不斷進取創新的教師隊伍。
2、依託教科研組、團支部、年級組三級教研和社團建設，注重研教結合，幫助教師解決實施課程中存在的困惑，提升園本培訓的質量。
3、加大教師隊伍師德建設，紮實開展師德主題教育活動，規範教師師德行爲，樹立教師良好的師德形象。
四、工作措施：
(一）師德建設
1、結合市教體局20xx年師德師風主題教育實踐活動，充分利用每週的黨員讀書活動、教師政治業務學習時間和每月教工會議，開展多種形式的師德教育活動，增強教師教書育人的'責任感和使命感。
2、開展《幼兒園教師專業標準》及《指南》的深入學習，對照標準尋找差距。
3、開展個人學習，養成自主學習的好習慣。鼓勵教師根據自身的不同需要，主動購買學習書籍，提高教師的人文修養和專業素質。
4、規範教師師德行爲，結合紀檢監察部門對不良師德言行進行查處（重點查處體罰或變相體罰幼兒、收受幼兒家長禮品、上班時間離崗和做與工作無關的事情）。
（祥見20xx年師德師風主題教育活動方案）
（二）師資隊伍建設
通過分層培養、項目引領，多途徑開展教師培訓，提高教師綜合素質，形成一支敢於超越、不斷進取的教師隊伍。
1、骨幹教師重引領
（1）實行師徒帶教制：青老結對帶教，加快新教師崗位適應和專業成長。
（2）落實骨幹教師責任制：五個一活動（設立一個課題、公開一次活動、發表一篇文章、開展一次講座、帶教一個徒弟）；聽課：每學期不少於20次。
2、青年教師重成長
（1）安排青年教師與成熟型教師結對；3年內教師與園骨幹教師或經驗型教師進行拜師結對。
（2）落實青年教師責任制：六個一活動（讀好一本專業書、練好一個基本功、定好一份計劃、上好一個活動、開好一次家長會、帶好一個班級。）；聽課：每學期不少於17次（每週一次）。
（3）落實20xx年青年教師專業技能提升計劃：與幼兒園團支部向結合，在全園35歲以下的青年教師（全園共27人，對象爲1979年7月1日之後出生的教師）中開展青年教師專業技能提升督導與交流展示活動。（詳見團支部具體活動方案）
3、成熟型教師重突破
（1）實行同伴互助、外出學習制。爲成熟型教師提供外出學習機會，鼓勵成熟型教師加強自主學習。
（2）落實成熟型教師責任制：四個一活動（教好一個徒弟、做亮一個閃光點、讀透一本書、撰寫一篇經驗文章）；聽課：每學期不少於16次。
（三）園本培訓
1、邀請專家講座
我們將針對教師在實踐中的困惑，邀請有關專家來園對教師進行個別化學習活動的講座，幫助教師解決教學問題。
2、開展實踐研討
（1）、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行爲，促進在全園內探討和實踐幼兒發展的途徑和方法，如開展區角活動、體育遊戲等方面的探討和實踐。
（2）、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。
（3）、加強對課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
（4）、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受爲主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
（5）、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，並能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”爲本的思想。
（四）完善教師考覈機制，促進教師專業成長。
1、搭建成長平臺，促進青年教師專業成長。
2、完善教師考覈機制，促進教師專業成長。完善教師月考評制度，每學年對教師師德、課程實施、教研參與、活動開展、技能技巧等進行全方位的考覈。在編在崗教師結合市局年度考覈一併進行，臨聘教職工每學年結束由幼兒園制定方案進行考覈。把教師的每一項工作抓實抓透，提高教師保教水平，促進專業成長。
3、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓，幫助教師專業成長。
五、具體安排
3月份
1、制定教師培訓方案。
2、開展新學期師徒結對拜師儀式，簽訂師徒結對協議。
3、新入園教師的半日活動指導。
4、與團支部聯合，制定青年教師專業技能提升計劃並安排佈置相關活動。
5、組織並完成骨幹教師20xx教育教學業績考覈。
6、組織並完成在編教職工20xx年年度考覈工作。
4月份
1、完成20xx年師德師風主題教育活動方案並按時開展相關活動。
2、按計劃落實教師業務學習內容。
3、園本教研展示交流。
5月份
1、遊戲活動展示。
2、根據市局師訓科安排落實教師相關培訓工作。
3、落實市局人事科相關具體工作安排。
6月份
1、開展讀書徵文比賽。
2、師徒結對活動小結。
3、青年教師專業技能交流展示。
7月份
1、教師論文徵集、評比。
2、學期小結。
3、完成暑期師德教育周活動方案。
第一：開學的一第一天要做出本班特色的新穎的開學歡迎儀式。班級也要有良好的氣氛來迎接開學的第一天!讓幼兒感受開學的快樂!
第二：第一週的計劃基本是常規的培養，教師要禁忌不要太過於把所有的常規培養都要抓好，其實要有計劃的逐一有輕重的來一步步調整幼兒暑假的懶散。否則就會“事半功倍”的，還會搞的班級的常規沒有培養好。
第三：第一週要收心又要有序的開展班級的區域活動和教學活動。還要開展的本週的主體活動。活動區和教學活動時相聯繫，要投放本週主體活動所需要的物品。
第四;班上老師的一起商議需要那些方面的問題與家長溝通交流。
第五：班級可以開展“寒假我去哪裏遊玩”的活動!可用講述·帶照片·繪畫的形式來 開展!幼兒的興趣肯定特別濃厚!
第六：還可以開展幫助新幼兒的活動，幼兒手工繪畫的形式將自己做好的作品，贈送給新來的幼兒。能幫助加強幼兒的團結友愛!
第七：可以根據不同的遊戲活動來加強幼兒喜歡和多吃幼兒園的飯菜!
第八;教師要準備一些新穎的戶外遊戲活動!來加強幼兒喜歡來園的興趣!
一、生活活動：
1、引導幼兒大膽用語言與他人交往。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，引導幼兒隨渴隨喝。
3、引導幼兒按正確方法洗手，不玩水。
（一）美工：
引導幼兒進行添畫活動，保持畫面整潔。
益智：
引導幼兒熟悉簡單圖形。
週一：
1、引導幼兒正確發出兔、褲字音。
2、引導幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。
週二：
1、感知冬季最明顯特點，知道天冷多穿衣。
2、引導幼兒應用線條來表現雨點和水花。
週三：
1、鼓勵幼兒大膽用圓形進行添畫。
2、練習原地縱跳觸物，增強腿部氣力，發展彈跳能力及調和能力。
週四：
1、引導幼兒不和陌生人說話。
2、引導幼兒通過操縱來感知、熟悉正方形。
週五：
嘗試用點、線、圓組合圖形，有控制地將一個點與另外一個點連接起來。
童心畫語《打電話》
二、戶外活動
目標
1、會玩球、小車等多種中小型運動器材。
2、引導幼兒按規則進行遊戲，感受遊戲帶來的快樂。
預備
安全的活動場地；小推車、沙包、大車輪、羊角球。
三、家園共育
1、家長引導幼兒在家多喝白開水，併到戶外鍛鍊身體進步抵抗力。
2、家長在家幼兒愛惜玩具，玩完後鼓勵幼兒和成人一起收放好。
3、家長可利用四周環境引導幼兒熟悉幾種簡單圖形，如圓形、正方形等。
本學期我們將繼續認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，用心創造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環境，確保幼兒的生命安全。結合實際特制定本學期的安全工作計劃：
一、指導思想
堅持“安全第一，預防爲主”，圍繞教育部工作會議精神及有關要求，進一步明確今後的努力方向和改善措施，切實加強幼兒園安全工作。
二、工作目標
嚴格按照《晉江市教育局關於印發《晉江市教育系統開展落實安全教育和管理“標準化建設三年行動”暨建立“平安先行學校”工作方案》的通知》(晉教執[20xx]13號)要求，全面開展平安先行建立和標準化建設考評工作。認真學習貫徹執行教育部頒發的安全工作指示精神及幼兒園關於加強安全工作的有關文件，加強安全教育和培訓，增強廣大師生員工的防範意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救潛力，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，杜絕重大安全事故的發生。
三、安全工作領導小組：
組長：吳志雲（園長）
副組長：朱迎嬌（副園長）
組員：周雅芬林萍萍蘇妍妍陳燕紅呂麗菲顏奕興侯國平各班班主任
四、工作措施：
1、成立領導小組。進一步加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實安全工作職責。
2、安全教育工作領導小組成員要定期佈置自查安全工作，實行安全工作自查制度，各部門、各人員要認真仔細地檢查並做好記錄，發現問題要及時報告、整改，排除不安全隱患，防止事故發生，確保幼兒園師生人身安全和公共財產不受侵害。
3、加強安全教育，牢固樹立安全意識。加強幼兒園安全管理，強化班級教師的安全意識，學習防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識及自救方法。對幼兒進行交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生。利用家長、幼兒園和園內宣傳欄，開展安全、衛生知識教育；增強教職工和家長的安全防範意識和知識。
4.積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
5、定期對易燃、易爆物品進行全面檢查，以及幼兒午睡房、各專用教室、各辦公室、電腦房等重點部位進行全面檢查，加強安全管理。
6、加強檢查，嚴格管理根據季節的不同對有關安全狀況進行重點教育檢查，做到防患於未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發現問題及時解決。定期維護園舍設施，爲幼兒園實施安全管理帶給保障。
7、嚴格按要求聘用貼合任職資格要求、身心健康的炊事員、保育員。嚴格執行衛生安全消毒制度，每週對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每週爲幼兒曬被褥等。
8、認真貫徹落實各種文件精神，做好幼兒園的衛生工作，繼續執行每一天的晨檢制度，做好防控傳染病工作。師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點務必每一天打掃衛生。食堂人員要把購物、製作等質量關，不購買過期、腐爛變質的食品。必須要嚴格監督、管理飯菜質量，嚴禁食物中毒事件發生。
9、加強幼兒在園服用藥品的管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。
10、“看好自己的門，管好自己的人”。抓好幼兒日常活動的安全防範，規範教職工行爲。消除幼兒日常活動中的不安全因素，加強日常值班和節假日值班制度，做到定人、定崗、定責並持續通訊工具暢通。
11、加強發生意外事故時師生自我保護教育，提高對待事故意識，並且每學期組織有關人員進行安全疏散演練。
12、根據區教育局精神，嚴格執行重大狀況請示報告制度，凡發生重大事件務必及時報告有關領導和部門。加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。每年把校園及周邊治安綜合治理工作納入本年度工作計劃，並用心組織實施。
五、安全工作計劃安排：
9月份：
1、制訂幼兒園安全計劃，層層簽訂安全職責書
2、開學初開展安全隱患大檢查，重點加強門禁、校舍、消防、食品衛生、用
電用氣、教育教學設施等方面的安全檢查和整治。
3、加強開學初安全教育，繼續加強門衛值班和日常管理，
4、全體安全工作會議，開展校園環境衛生整治行動
5、啓動“交通安全宣傳教育周”活動，上好開學“交通安全第一課”
6、開展消防教育“開學第一課”活動，開展地震應急疏散演練活動
7、入托、入學兒童預防接種證查驗月；
8、整理安全資料、檔案，迎接期初常規檢查工作
9、中秋、國慶值班護校安排
10月份：
1、校園安全隱患排查整治，校園各項安全管理措施落實狀況
2、幼兒園安全教育宣傳活動，學校衛生防疫狀況等。
3、每月安全疏散演練，安全自查工作
4、行政後勤人員安全工作會議
11月份：
1、幼兒園校舍、交通安全檢查，隱患排查
2、開展“平安消防”主題宣傳教育活動，清剿火患
3、開展安全教育和每月安全疏散演練
4、幼兒園全面安全工作自查
5、安全領導小組會議
12月份：
1、“122”交通安全日，進一步交通安全宣傳教育工作
2、加強安全宣傳活動，加強食堂衛生及膳食管理
3、每月安全疏散演練，安全自查工作
4、法制宣傳教育
5、安全領導小組會議
元月份：
1、元旦放假值班安排
2、幼兒園安全工作檔案、臺賬檢查，歸檔
3、每月安全疏散演練，安全自查，隱患大排查工作
4、幼兒園安全工作例會，總結本學期幼兒園安全工作
爲深入貫徹落實《中共湖北省委 湖北省人民政府關於全力推進精準扶貧精準脫貧的決定》(鄂發〔20xx〕19號)精神，充分發揮教育扶貧在推進精準扶貧精準脫貧中的基礎性、先導性、根本性作用，進一步提高貧困地區教育發展水平和人力資源開發水平，特制定本行動計劃。
一、總體要求
(一)指導思想
深入貫徹落實省委十屆六次全體(擴大)會議精神，按照“精準扶貧，不落一人”的總體要求，以扶貧開發重點縣(村)薄弱學校爲主攻方向，以建檔立卡貧困家庭學齡人口爲主要對象，以建檔立卡貧困家庭爲延伸，堅持“精準扶貧，教育先行;教育扶貧，育人爲本”，充分發揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優勢，努力辦好每一所學校，遍及每一名教師，教好每一名學生，溫暖每一戶家庭，提升人力資本素質，提高貧困家庭脫貧能力，遏制貧困代際傳遞，爲湖北在中部地區率先建成小康社會做出更大的貢獻。
(二)基本原則
育人爲本，脫貧爲要。將加快貧困地區教育事業發展作爲第一要務，突出教育扶貧的“造血”功能;通過幫扶貧困家庭子女順利完成學業和就業創業，帶動貧困人口的素質提升，助推貧困地區整體脫貧。
全面覆蓋，精準施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，構建到學校、到教師、到學生的教育精準扶貧體系，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生。
項目支撐，改革驅動。聚焦貧困地區的每一所學校、每一名教師、每一個學生，加大教育政策和項目的整合力度，採取超常規的改革舉措，向貧困對象精準發力，激發學校辦學活力，激發貧困家庭自主脫貧的內生動力。
五級聯動，協力推進。堅持省級統籌、市(州)協調、縣抓落實，建立省、市(州)、縣(市)、鄉(鎮)、學校五級聯動的工作機制，形成多點發力、各方出力、共同給力的教育精準扶貧工作格局。
(三)範圍對象
按照“全面支持，不落一縣;重點建設，不落一校;對口幫扶，不落一戶;困難資助，不落一生”的工作要求，全省教育精準扶貧的範圍對象爲：37個貧困縣、4821個貧困村、3861所義務教育學校(其中，初中592所、小學2252所、教學點1017個)、34所中等職業學校、79所普通高中;76.6萬貧困家庭學齡人口。
(四)工作目標
學齡人口全部入學。貧困地區學前一年教育全面普及，義務教育入學率100%;學前三年教育毛入園率、義務教育鞏固率、高中階段教育毛入學率接近全省平均水平。
困難學生全程資助。健全家庭經濟困難學生資助政策體系，實現從學前教育到高等教育的學生資助全覆蓋，確保不讓一名家庭經濟困難學生因貧失學。
薄弱學校全面達標。完成3861所義務教育學校“全面改薄”任務，辦學條件基本達到國家標準;支持34所中等職業學校(職教中心)標準化建設;促進貧困地區學前教育、普通高中教育辦學條件明顯改善。
教師培訓全員覆蓋。將貧困縣(村)中小學(含幼兒園)教師輪訓一遍，共完成26.3萬人次培訓任務，着力提高中小學教師信息技術應用能力和教育教學水平。
智力扶持全力支撐。採取對口幫扶和階梯幫扶的方式，推動高校與37個貧困縣建立幫扶關係，在人才培養、區域規劃、產業發展、科技創新等方面提供全方位支撐。
均衡發展全數實現。鞏固提高18個已通過國家驗收的縣(市)義務教育均衡發展水平，確保未接受國家驗收的19個縣(市)到20xx年全部通過國家驗收。
二、重點項目
(一)家庭經濟困難學生資助
建檔立卡貧困家庭學齡孩子在優先享受現行資助政策的基礎上，予以最大限度的資助。學前教育階段，按每生每年1000元的標準給予生活費補助。義務教育階段，學費、課本費全免，按小學每生每年1000元、初中每生每年1250元的標準補助寄宿生生活費;繼續實施農村義務教育學生營養改善計劃。普通高中教育階段，學費全免，按每生每年2500元的標準發放國家助學金;中等職業教育階段，學費全免，按每生每年20xx元的標準發放國家助學金。高等教育階段，完善貧困家庭大學生學費減免制度，高校內公益崗位優先安排貧困家庭大學生。對接受中、高等職業教育的農村建檔立卡貧困家庭子女，按每人每年不低於3000元的標準予以補助。引導各地設立特困學生救助基金，採取優惠政策疊加的方式，加大對特困學生的救助力度。
(二)優質學校面向貧困地區定向招生
進一步增加貧困地區孩子接受優質教育的機會，爲貧困地區培養更多人才。實施優質高中招收農村學生計劃，各地要安排更多的優質高中分配生名額，招收貧困地區優秀的農村初中畢業生和貧困家庭學生。加大國家貧困地區定向招生專項計劃在湖北的實施力度，中央部門高校和省屬重點高校安排湖北的部分招生名額，全部面向國家貧困縣;教育部直屬高校和其他自主招生試點高校每年安排一定數量的招生計劃，參照自主招生辦法重點招收農村學生;省屬重點院校每年安排不少於1000個計劃，面向貧困縣招收農村學生。實行省屬高等職業院校單獨招收中職畢業生計劃，對建檔立卡的貧困家庭子女單獨劃線、單獨錄取。
(三)特殊羣體全面關愛
落實《湖北省特殊教育提升計劃(201420xx年)》，在37個貧困縣特殊教育學校和承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校建立40個特殊教育資源教室(中心)，配齊基本的教育教學和康復設備，爲殘疾學生提供個性化教育和康復訓練。加強特殊教育經費保障，義務教育特教學校生均預算內公用經費標準20xx年達到6000元，以後逐步提高。
對農村貧困地區留守兒童給予特殊關愛。支持37個貧困縣每個鄉鎮至少建成1個留守兒童關愛中心，開設親情電話，聘請“代理(愛心)媽媽”，招募志願者，進行“生活引導、學業輔導、心理疏導”。對社會效益顯著、羣衆滿意度高的留守兒童關愛中心，省給予專門的經費支持和獎勵。
堅持“兩爲主”方針，將貧困地區進城務工人員隨遷子女全面納入城市義務教育經費保障範圍，與同城學生在收費、資助、學籍異動、入隊入團、評優表彰及參與各種活動等方面一視同仁。落實隨遷子女異地升學考試政策，在我省各地初、高中就讀並獲得統一學籍的隨遷子女均可在學籍所在學校報名參加中、高考，享受當地戶籍考生同等待遇。
(四)貧困地區薄弱學校改造
積極推進農村中小學標準化和寄宿制學校建設。大力實施義務教育薄弱學校改造5年規劃，將貧困縣(村)所在學校全部納入“全面改薄”中央和省級資金支持範圍，優先安排建設項目，按照“缺什麼補什麼”和“分項、分校推進”的原則，確保貧困縣(村)所有學校校舍、教育裝備、圖書、生活設施等達到國家辦學條件基本要求。到20xx年共完成3861所義務教育學校改造任務，其中20xx年1569 校次、20xx年1516校次、20xx年1447校次、20xx年1556校次。
統籌實施普通高中改造項目，在科學佈局的基礎上，每年重點改造16所左右貧困地區普通高中辦學條件，着力加強薄弱高中教學及輔助用房、體育場地建設和教學儀器設備配備。
(五)擴大貧困地區學前教育資源
應對新的人口政策，建立貧困地區學前教育公共服務體系，幫助農村貧困家庭幼兒接受學前教育。大力推進第二期學前教育三年行動計劃，集中建設資金，重點向37個貧困縣傾斜，向貧困村所在鄉鎮傾斜，實現貧困縣鄉鎮公辦中心幼兒園建設全覆蓋。推進學前教育資源向貧困地區行政村延伸，支持縣鄉兩級在有實際需求的貧困村，依託小學現有富餘的校舍新建、改擴建一批附屬幼兒園，逐步實現貧困村學前教育全覆蓋。到20xx年，共完成945所鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設任務，其中20xx年223所、20xx年210所、20xx年171所、20xx年171所、20xx年170所。
(六)貧困地區農村教師素質提升
加大農村教師培養培訓力度。探索建立全科教師培養模式，加強鄉村教育本土化人才培養，重點爲村小學和教學點培養全科教師;省屬普通高校和中、高等職業院校學前教育專業，要加大貧困地區農村幼兒園教師培養力度。從20xx年開始，“國培”“省培”項目重點向貧困縣傾斜，培訓經費70%以上用於鄉村教師，實現貧困縣鄉村教師(校長)培訓全覆蓋，其中20xx年43288人次、20xx年43540人次、20xx年42754人次、20xx年70365人次、20xx年59217人次。將34所中等職業學校的4300餘名教師，全部納入省免費培訓計劃，其中20xx年培訓1760人、20xx年培訓1760人、20xx年培訓850人。
(七)貧困地區職業學校質量提升
支持貧困縣每縣重點建設1所標準化的中等職業學校。從20xx年起，對34個有中等職業學校的貧困縣每縣投入1000萬元改善辦學條件，並持續加大投入力度，確保學校基礎能力達到規定標準，滿足辦學規模和培養要求。支持職業院校辦好一批社會有需求、辦學有質量、就業有保障的涉農特色優勢專業，滿足地方產業發展與扶貧開發需要。推進優質職業教育資源向貧困地區、貧困家庭傾斜，每年從貧困縣招收初中畢業生到大中城市示範性中等職業學校接受學費、生活費全免的職業教育，優先安排就業;學生畢業後若繼續就讀高等職業院校，仍可享受免學費政策。
(八)貧困地區農村勞動力實用技術技能培訓
積極配合有關部門，以貧困人口爲重點，以縣級職教中心爲主陣地，發揮涉農院校的優勢和作用，構建與當地經濟發展相適應的專業結構和培訓體系，採取送訓下鄉、集中辦班、現場實訓等多種形式，每年開展各類技術技能培訓100萬人次。其中，對在家務農的羣衆就地就近開展實用技術培訓，對進城務工人員進行轉移就業和勞務品牌培訓，對返鄉創業人員開展創業技能培訓，使有培訓需求的勞動者都能得到職業技能培訓。在貧困縣中等職業學校開展職業教育公益性改革試點，重點面向農村地區、貧困山區的農民試行免費學歷教育。
(九)促進貧困家庭畢業生就業創業
建立貧困家庭大學生實名制信息庫，摸清覈准學生家庭背景、學業情況和就業創業意向。建立貧困家庭畢業生“一對一”、“多對一”幫扶機制，點對點做好貧困家庭畢業生就業創業幫扶。開展有針對性的職業規劃指導、創業教育培訓，舉辦專門招聘會，挖掘適合性就業崗位，優先推薦和幫助貧困家庭畢業生就業創業。鼓勵和支持未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力積極參加職業技能培訓，增強就業創業能力。對高校畢業後服義務兵役、到省內艱苦邊遠地區基層單位就業的貧困家庭畢業生，建立學費補償和貸款代償制度。支持黃岡師範學院、湖北科技學院、湖北民族學院、湖北汽車工業學院等辦在集中連片貧困地區的高校，實施國家級和省級“大學生創新創業訓練計劃”。
(十)貧困地區教育信息化建設
繼續加強貧困地區中小學信息技術基礎設施建設，大力推進“互聯網+教育扶貧”，通過信息技術手段，將優質教育資源輸送到貧困地區，實現“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”。加強優質數字資源的開發和應用，鞏固提升貧困地區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，逐步擴大“在線課堂”開設規模，讓貧困地區孩子“同在藍天下，共享優質資源”。探索建立貧困地區農村教學點網絡學校，採取專遞課堂、名師課堂、光盤授課等多種形式，促進貧困地區農村教學點開齊開足課程，全面提升教育教學質量。到20xx年，全省3973個農村教學點實現與省級網絡平臺互聯互通，其中20xx年1986個、20xx年1192個、20xx年795個。
三、改革舉措
(一)推進經費保障機制改革
切實加大教育精準扶貧投入，堅持向貧困縣傾斜，向貧困學校傾斜，向貧困學生傾斜。強化縣級統籌功能，堅持以縣爲主統籌使用教育扶貧資金。縣級教育行政部門要進一步調整教育經費支出結構，集中財力向扶貧對象精準發力。對各類捐贈給教育的資金由教育行政部門歸口管理，實行“多渠道進水，一個龍頭放水”。完善教育扶貧資金和項目的分配、使用、立項、審批、實施、績效評價等具體操作規程以及公示公告制度，健全羣衆監督、社會監督、審計監察等監管機制，切實提高教育精準扶貧資金使用效益。
(二)推進教師管理制度改革
進一步推進和完善“國標、省考、縣管、校用”的農村教師管理體制。擴大貧困縣教師補充比例,按照“總量平衡、退一補一”原則，各渠道新招錄教師優先滿足貧困地區和薄弱學校需求;綜合採取“生師比”和“班師比”方式爲鄉村學校配備教師。擴大教師交流比例，構建更加開放、高效的義務教育學校校長、教師交流輪崗機制，通過託管、合作等方式建立共同體，推動優質師資團隊化交流。擴大貧困縣教師職稱中高級崗位比例，在特級教師、“名師工作室”等評選中，將鄉村教師予以單列。鄉村教師評聘專業技術職務不作外語成績、發表論文的硬性要求，也不需要參加全省統一組織的專業水平能力測試。擴大教師關愛渠道，全面落實鄉村教師生活補助和農村骨幹教師補助政策，“湖北省鄉村教師關愛基金”和“湖北省鄉村教師獎勵基金”向貧困縣教師傾斜。
(三)推進辦學模式改革
以“均衡、優質、共享、共進”爲主題，充分發揮優質學校輻射帶動作用，探索集團化辦學、名校辦分校、委託管理、學區制管理、教學聯盟等多種辦學模式，採取以強帶弱、以大帶小、以城帶鄉的形式，創建一批城鄉一體先行區、優質資源富集區、改革創新先導區，整體提升貧困地區學校教育質量和辦學水平。探索五年制臨牀醫學人才培養模式改革和農村訂單定向免費醫學人才培養模式改革，支持湖北醫藥學院、湖北民族學院等設有醫藥專業的院校，面向貧困地區培養卓越醫學人才，爲貧困地區醫療衛生事業和人民健康提供人才保障。
(四)推進教學方法改革
關注貧困地區學生不同特點和個性差異，探索分層教學、走教制、導師制等教學管理改革，發掘每個學生的優勢和潛能。探索適合每個學生的教育方式，促進每個學生健康成長，不讓一個學生掉隊。探索建立學習困難學生幫扶機制，採取“手拉手”和“一對一”等幫扶措施，讓學習有困難的學生不斷進步。通過多種形式的課外實踐和展示活動，讓有特長、有潛質的學生體驗成功的喜悅、獲得上進的動力。通過心理諮詢和交流，讓有心理障礙的學生變得陽光快樂。
(五)推進扶貧機制改革
舉全省教育系統之力，構建全方位結對幫扶體系。推進學前教育結對幫扶，縣級教育行政部門要統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園，鄉鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園。推進義務教育結對幫扶，市(州)級教育行政部門要統籌安排轄區優質義務教育學校對口幫扶貧困縣城區義務教育學校，縣級教育行政部門統籌安排城區義務教育學校對口幫扶農村薄弱義務教育學校，組織鄉鎮中心學校對口幫扶所在鄉鎮村小學、教學點。推進普通高中結對幫扶，省教育廳統籌安排優質高中對口幫扶貧困縣普通高中。推進職業教育結對幫扶，採取“1+1+1”形式，遴選1所優質高等職業院校和1所示範中等職業學校，對口幫扶1所貧困縣中等職業學校。推進高等教育結對幫扶，採取“1+1”形式，組織1所本科高校對口支援1個貧困縣。
(六)推進評價制度改革
改革教育評價制度，將教育精準扶貧納入各級教育行政部門和學校績效考覈體系，列入教育督導的重要內容，注重扶貧成效，引導精準施策，促進真抓實幹。建立教育精準扶貧績效評價體系，從貧困學生入學、特殊羣體關愛、鄉村教師培養、薄弱學校改造、職業技能培訓等維度，合理設置考覈指標和權重，嚴格規範考覈程序和方式，合理利用考覈評價結果。聘請具備資質的第三方進行績效評價，及時客觀反映貧困狀況、變化趨勢和教育扶貧工作成效。開展貧困家庭滿意度、特殊羣體學生滿意度調查。有關考覈、評價、調查結果向社會公開，與項目申報、資金安排及評先評優等掛鉤。
四、組織實施
(一)強化組織領導
按照“省級統籌、市(州)協調、縣抓落實”的管理體制，省教育廳成立由廳主要領導任組長的教育精準扶貧工作領導小組，統籌協調全省教育精準扶貧工作，建立廳領導班子成員聯繫市(州)、相關處室聯繫貧困縣的聯繫點制度。市、縣教育局都要成立教育精準扶貧工作領導小組和工作專班，實行主要領導負總責的教育扶貧工作責任制;積極爭取地方黨委政府的高度重視和大力支持，會同相關部門建立教育精準扶貧聯席會議制度，定期研究解決教育精準扶貧過程中出現的重大問題，完善配套政策，形成推進教育精準扶貧的強大合力。
(二)強化包保責任
按照軍事化管理的要求，縣(市、區)、鄉鎮、學校、班級層層簽訂責任狀，實行包保責任制。各縣(市、區)實施“一校一對策、一生一責任人”的幫扶機制，縣級教育局領導班子成員對口幫扶鄉鎮、鄉鎮中心學校負責人對口幫扶學校、學校負責人對口幫扶班級、班級科任老師對口幫扶學生。通過層層包乾，確保每所薄弱學校有扶貧聯繫人、每個貧困家庭學生有幫扶責任人，定點跟蹤，精準幫扶，一包到底。
(三)強化掛圖作戰
按照“縣爲單位、精準識別、動態管理”的原則，運用現代管理手段，摸清底數、瞄準對象，構建覆蓋貧困地區每所薄弱學校、每個貧困家庭學齡人口的信息管理平臺，明確對每所薄弱學校、每個貧困家庭學齡人口幫扶的目標、任務、內容和責任。以此爲基礎，繪製教育精準扶貧的任務書和作戰圖，按時間節點扎實推進，實行動態銷號。
(四)強化縣抓落實
縣級是落實教育精準扶貧的責任主體。各縣級教育行政部門要根據教育精準扶貧的有關要求，結合當地實際，制定教育精準扶貧工作方案，明確目標任務、改革舉措、保障措施和責任分工，將包保責任落實到具體人員、幫扶對象落實到具體學生、建設項目落實到具體學校、工作任務落實到具體年度。要將教育精準扶貧納入“十三五”教育發展規劃，在政策上重點支持、項目上重點安排、資金上重點幫扶、工作上重點推進。要建立到校到人的精準扶貧數據庫和網絡管理平臺，詳細清查辦學條件現狀，覈實辦學條件缺口，實施清單式管理，確保數據準確、管理規範。要建立健全教育精準扶貧規章制度和工作規範，確保教育精準扶貧工作有序、有效推進。
(五)強化監督檢查
建立“縣級自查、市(州)複查、省級抽查”的教育精準扶貧檢查制度，重點檢查資金使用、項目進展、工程質量、工作成效等。縣級教育行政部門在學校、鄉鎮自查的基礎上，每年對所有學校、所有項目資金進行全方位的檢查，建立檢查報告制度;市(州)教育行政部門在縣級自查的基礎上，每年對所轄縣(市)進行全面複查。省教育廳根據市(州)複查情況，採取派出檢查組、聘請第三方機構等方式進行抽查，建立通報、約談、督辦、聯動機制，合理使用抽查結果。建立信息公開制度，各級教育行政部門通過當地媒體、部門網站等渠道，向社會公開教育扶貧資金安排、工作進展等情況，接受社會和羣衆監督。強化責任追究制度，對弄虛作假、套取騙取或違規使用扶貧資金的，嚴肅依法依規處理。
(六)強化輿論宣傳
各級教育行政部門和學校要加大宣傳力度，創新宣傳方式，提升宣傳實效，着力宣傳中央和省委關於精準扶貧的戰略部署，着力宣傳教育精準扶貧的政策措施，着力宣傳推進教育精準扶貧中的先進典型，進一步凝聚力量、激發熱情、增強信心，形成人人知曉教育精準扶貧、人人蔘與教育精準扶貧的良好氛圍和強大氣場。
我們本着同一個目標：
讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成爲會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益爲優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃爲依據，制定出以下工作計劃。
一、班級情況分析
本學期幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣爲主，培養幼兒的語言能力、生活自理能力，加強幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、班級工作目標
（一）教育教學工作：
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：
（1）開學前做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表和家長教養態度調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。
（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己的標記。
（2）學會正確的洗手方法。
（3）能安靜午睡，不吵醒別人。
（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
3、培養良好的學習常規。
（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
（3）學會用語言表達自己的意願；能將玩具歸類收好。
（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
4、深入實踐園本課程，將多元主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。根據小班孩子的年齡特點，我們將娃娃家、操作區、美勞區等；在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、瞭解孩子；在回憶講述時，採取多種形式，增強孩子的傾聽興趣。
6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
（二）保育工作：
做好幼兒一日生活常規的培養，主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，培養幼兒良好的行爲習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行爲規範、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛鍊、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行爲習慣。
1、精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行爲習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便後要將小手洗乾淨，不吃不乾淨的東西，養成講衛生習慣。
3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛鍊活動，培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的牀上用品。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。
在本學期的保育工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
（三）家長工作
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”爲原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
1、加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
2、按時更換家長園地內容，讓家長及時瞭解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，並不斷向家長提供新的幼教信息。
3、鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
4、開展週末外出親子活動，增強家長、教師、孩子之間的交流。
（四）安全工作：
加強安全教育，樹立“安全第一、預防爲主”的思想，培養幼兒初步的安全意識，教給幼兒簡單的使用火、電、煤氣等的安全常識，教育幼兒不到河邊及危險的地方玩，不玩危險物品，教會幼兒學會自我防護方法，保教人員隨時注意觀察幼兒，尤其是在幼兒戶外活動時要密切注意幼兒，及時加以提醒和制止，力求減少意外事故的發生，保障幼兒的生命安全。
三、具體工作安排
二月份：
1、做好班級環境工作。
2、認真做好新生報到工作，詳細記錄幼兒的基本資料。
3、開好新小班的第一次家長會。
4、制定好各項計劃。
三月份：
1、更新家長園地各欄目內容。
2、進行“家長開放日”活動。
3、認真上好教研課。
四月份：
1、做好冬鍛比賽的準備工作。
2、在班級內部做好幼兒期中測評工作。
3、更新家長園地，宣傳新的教育理念。
4、認真組織好區域遊戲活動，並經常更新、添置遊戲材料。
五月份：
1、配合幼兒園做好新教師培訓工作。
2、做好主題牆的換新，更換本月的家長園地。
3、
六月份：
1、寫好各項工作總結，認真填寫幼兒素質報告單。
2、資料的收集整理。
3、做好幼兒期末測評工作。
一、班級情況分析
本班現有幼兒43名，男孩22名，女孩21名。我班大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善於交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活衛生習慣已養成，生活自理能力及有一定的安全保護意識。我班的孩子特別喜歡玩遊戲，看圖書，聽故事，會用普通話積極與人交流，能大膽地表現自己。也對身邊常見事物和現象的變化規律很感興趣，會運用多種感官方式進行探索活動。但是，孩子的傾聽的習慣還需要加強，同伴間的分享合作有待於進一步提高。
二、主要工作重點
（一）班級工作管理目標
1、安全：
知道必要的安全保健常識，學習自我保護。
2、教學：
（1）健康：具有良好的生活衛生習慣、初步的公共衛生習慣和生活自理能力。
（2）語言：培養幼兒良好的傾聽習慣，能用普通話在集體面前大膽講述。
（3）社會：願意與人交往，學習解決一些同伴間矛盾的方法。
（4）科學：對周圍事物的變化敏感，對大自然的現象有興趣。
（5）藝術：喜歡參加藝術活動，並能大膽表現。
（二）加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。
但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說："某某小朋友打人了。"爲了消除這一現象，我們共同商量對策採取了以下做法：
首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行爲規範，懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論：如果沒有常規限制會怎樣？讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。其次，在班內評選常規好孩子，每週一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。最後，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。
（三）積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。
爲了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。
（四）做好家園合作工作。
1、繼續全面認真地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發展。
2、以幼兒園爲核心，開展好各類家園合作活動。
3、做好"家園橋"宣傳工作，及時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。
4、爲有效做好幼小銜接工作，從本學期開始，我們就開始向家長推薦，指導家長更加有效地爲孩子升入小學作準備。
5、爲了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的"快樂餐前活動"，有遊戲，有學習，有表演，有練習，有娛樂。
6、採用多途徑、多方式的家園聯繫，真正讓家園互動起來，爲幼兒的進一步發展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，家園聯繫，家長會，幼兒園開放活動等等）
7、開設家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。
三、月工作安排
九月份：
1、熱情接待插班生，使他們儘快適應新環境。同時穩定舊生情緒，形成良好的班級常規。
2、召開家長會，彙報本學期的工作安排，增進家長對班級工作的瞭解，是家長配合班級工作。
3、組織幼兒進行地震演習，提高幼兒安全意識吉臨危急應變能力。
4、認真排練早操，組織幼兒進行學習。
5、花名冊及幼兒預防接種證落實。
十月份：
1、結合國慶及秋天特徵開咱活動，培養幼兒熱愛環境、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
2、認真組織早操活動，迎接家長半日開放日活動的到來。
3、準備教材，組織聽課。
4、撰寫教學論文，參加園論文評比。
5、組織幼兒進行繪畫比賽。
6、元旦文藝匯演的落實工作。
十一月份：
1、認真備課，做好教育活動觀摩準備。
2、認真組織家長半日開放日活動，讓家長真是瞭解幼兒在園生活。
3、組織幼兒進行期中測試。
4、繼續鞏固良好的班級常規。
5、加強元旦文藝匯演的舞蹈訓練。
十二月份：
1、班級環境佈置，營造節日氣氛，開展"迎新年"的活動。
2、製作區域活動教材，迎接區域活動評比。
3、組織幼兒進行講故事比賽。
4、動員家長參加家教知識講座，提高育兒水平。
5、做好元旦文藝匯演準備工作。
6、做好班級教學成果彙報活動準備。
元月份：
1、配合保健室做幼兒身高、體重、視力的測查工作。
2、做好每月一次的家園共育活動。
3、元旦文藝匯演
4、針對幼兒的實際情況，填好幼兒發展評估手冊。
5、配合後勤人園做好財產清點及歸還工作。
爲了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合z區教育工作會議精神，以課題帶動爲抓手，以教研活動爲載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發，制定切實可行的教研計劃，努力實現教研工作的新跨越。
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、主要工作和措施
（一）以課題爲抓手，加強國家級、自治區級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業務學習，參觀學習先進園所先進經驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件製作評比活動 。
（四）進一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續教育培訓活動和網上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《z教育》的投稿工作。
三、具體工作安排
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創造性思維培養的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業務學習
做好《z教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區教研室有關工作。
6月份
1、繼續做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業務學習
7月份
1、做好《z教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文徵稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業務學習
2、經驗交流：班級網頁的開發和利用
3、 園本培訓：信息技術培訓
4、 落實區教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《z教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區教研室有關工作。
11月份
1、網絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業務學習
3、落實區教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計徵集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結；
