怎麼培養寶寶的音樂興趣，現在的家長都會讓寶寶學一些特長，其中學習音樂是很多人的選擇，但是學習音樂也得要自己的孩子感興趣才行，下面小編分享怎麼培養寶寶的音樂興趣？
一、塑造熱愛音樂的環境
爸媽可以從小就讓寶寶接觸音樂，最早可從唱童謠、催眠曲給寶寶聽開始，讓寶寶習慣音樂的節奏性與旋律性；然後可以教寶寶唱歌，陪寶寶聽各種音樂。
除了人爲的音樂外，爸媽還可以帶寶寶傾聽自然的聲音；例如，到郊外踏青時，可以引導寶寶靜心聆賞鳥叫聲、流水聲、風吹過樹林的聲音等等，體會大自然的音樂。
平時讓寶寶多聽各種聲音之餘，也可常以發問的方式要寶寶辨別各種聲音，培養對聲音的辨識力。另外，還可以定期安排全家一起去聽音樂會，體驗臨場演出的震撼與感動。爸媽平時與寶寶聽音樂時，也可以分享彼此對這些曲子的感覺，互相啓發更深層的欣賞角度。
二、鼓勵寶寶學音樂
如果要寶寶學音樂，一定要根據寶寶的年齡，考慮他是否已具備足夠的耐性及肢體敏捷度，然後再依他的個性及興趣選擇適合的樂器。
當然，找個好老師是最重要的，啓蒙老師是影響寶寶基本演奏能力、音樂感受力與學習興趣的關鍵；寶寶的耐心可能無法持續長久，因此需靠態度親切、教學活潑的老師，爲寶寶打下穩固的基礎。
如果老師允許，初期爸媽可和寶寶一起上課，不但消除寶寶對陌生老師的疑慮，爸媽也可以藉此與寶寶共同學習，回家後還能一起練習，甚至開個家庭音樂會，增進親子感情。平時可多鼓勵寶寶演奏給爸媽聽，但要避免吹毛求疵，多加讚美，給寶寶信心。
對於寶寶學音樂，爸媽必須抱着爲孩子發掘潛能或興趣的心態，多些鼓勵、支持，少些命令、責罵，不要給寶寶太大的壓力，也不要爲寶寶設定一個他自己根本不想達到的目標；畢竟不是每個人都有音樂天份的，如果寶寶真的不想學，就爲他開條別的路走吧！
總之，興趣是學習才藝最基本的要件，爸媽若能在日常生活中塑造音樂的氣氛，讓寶寶在有趣而沒有壓力的環境下培養興趣，這樣寶寶在學習音樂時，也自然能夠學得好、學得久。
培養寶寶音樂興趣的方法
(一)靈活、多樣的教學法
幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑑賞音樂——表現音樂的全歷程。
(二)選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力
在進行音樂欣賞時，教材的選擇直接關係到幼兒對音樂欣賞的興趣。選材應注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。
當然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產生表現的慾望。
(三)設計好教學語，增添音樂的特有情趣
活動組織的音樂教學語，是指在音樂活動中點綴性的音樂語言，如活動前後師幼問好等常規，就可用音樂的形式來表現，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發幼兒的興趣，還可間接傳授知識。
節奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養幼兒節奏感，這對歌曲進行打擊樂可發揮較大的作用。
手勢語，即用老師的.手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵。
體態語，體態語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。
如何培養寶寶的音樂興趣
第一、提供讓寶寶展示個人音樂見解的舞臺，提高寶寶的音樂表現能力
喜歡音樂的孩子們特別喜歡錶演，爲此，我經常爲寶寶提供表演的機會，讓寶寶在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。
當然，音樂的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發寶寶的創新慾望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發展了寶寶的創新能力。
第二、靈活、多樣的教學法
寶寶天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓寶寶在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑑賞音樂——表現音樂的全歷程。
第三、注重讓寶寶通過自己的活動來自我表達和表現
寶寶教育的全部藝術就在於培養寶寶的學習興趣，調動寶寶主動求知的積極性，只有當寶寶需要的時候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂教育中，老師往往忽視寶寶的主動性、積極性，沒有給他們充分自由的活動空間，過分的注重技巧訓練。
其實，在教學中，只要充分調動寶寶的表現慾望，讓他們在自編、自創中探索，產生動力和自信感，有了學習的興趣，他們的好奇心和求知慾就得到了發展。
第四、設計好教學語，增添音樂的特有情趣
活動組織的音樂教學語，是指在音樂活動中點綴性的音樂語言，如活動前後師幼問好等常規，就可用音樂的形式來表現，放一段歡快的音樂讓寶寶做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發寶寶的興趣，還可間接傳授知識。
節奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使寶寶感受音樂速度、力度等，培養寶寶節奏感，這對歌曲進行打擊樂可發揮較大的作用。
手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向寶寶及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵。
體態語，體態語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態和表情，它以無聲的語言向寶寶表露和傳遞內心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使寶寶情緒激昂，精力倍增。
第五、選擇不同的音樂素材提高寶寶分辨音樂的能力
在進行音樂欣賞時，教材的選擇直接關係到寶寶對音樂欣賞的興趣。選材應注意寶寶的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給寶寶不同的感受。
當然，音樂的選材是很重要的，要能吸引寶寶。音樂的選材必要貼近寶寶生活，能讓寶寶有切身的體驗，他們才能對音樂產生表現的慾望。
總之，做爲父母的我們要不斷的用新的方法來提高寶寶對音樂的興趣，我們在音樂教學的過程中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術形象來激發寶寶的音樂美感，讓他們喜歡音樂溶入音樂中，讓我們共同探索，充分發揮音樂教育對寶寶的特有功能，促進寶寶身心的全面和諧發展，讓富豪玉更加健康的成長，只有這樣，我們才能從基礎讓寶寶的身體和心理都有一個健康的成長環境。
