在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案：圖形的分類，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
活動反思：
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
1.活動目標
（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；
（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；
（3）願意並喜歡進行分類活動。
2.活動準備
（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；
（2）每人一個分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）玩《餅乾商店》的遊戲，引出活動。
提問："倉庫裏有些什麼樣子的'餅乾？"
重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅乾，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅乾。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）遊戲《送餅乾》，學習給圖形分類。
提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃檯？爲什麼？"
老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並說出其它櫃檯的標記是什麼形狀的，再把倉庫裏剩下的餅乾按標記的形狀運往櫃檯，看誰運得又快又對。
重點指導幼兒給圖形分類。
Ⅲ分享經驗
（3）操作活動《分餅乾》，說出分類的方法。
提問：①"爲什麼要把這些餅乾放在同一個櫃檯？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"
重點引導幼兒說出按餅乾的形狀、顏色分類。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。
玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。
重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。
4.延伸活動
在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。
活動目標：
1.學習將物品按用途分類。
2.根據物品的共同特徵設計標記。
3.在活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。
活動過程：
1.首先以聖誕節到了，幫助託板的小朋友整理收到的禮物爲情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，並讓幼兒說出爲什麼這樣分。
3.以託班只有三個箱子爲由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們爲什麼這樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)
4.分好後，爲了讓託班的小朋友更容易的辨認箱子裏的東西是什麼，引導幼兒說出做標記，並在紙上畫出來。
活動反思：
在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因爲出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些傢俱類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限於幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。
活動目的：
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
