關於國外幼兒園簡介，當孩子的年齡幼兒園能上幼兒園的時候，父母就需要爲孩子選擇一家幼兒園。而世界上不同國家的幼兒園的設置是不一樣的，下面給大家分享關於國外幼兒園簡介！
關於國外幼兒園簡介1
1、挪威：什麼都不教的幼兒園
挪威的幼兒園以“什麼都不教”而聞名於世。幼兒園總的方針就是儘量讓孩子們出去玩，接觸陽光和大自然。在幼兒園裏，從不給孩子上文化知識課，也 從不要求所有的孩子做同一件事情。
老師每天會集中孩子們討論每個人打算做的事情，然後各自去玩，之後可以任意地談談感受和收穫。不過，在遊戲中老師也會教 給孩子挪威的文化和傳統，教給孩子文明禮貌的舉止。
2、慕尼黑：林間幼兒園
慕尼黑有一個自然公園被開闢成了“林間幼兒園”。園內有成片白樺林和灌木叢，草坪和清澈的溪流。孩子們入園後基本自由玩耍或觀察螞蟻、蝸牛等的 活動。
午飯也是圍坐在草地上像野餐一樣進食。孩子們整天在林子裏跑來跑去，很少吵架、打鬥，也很少生病。園長給孩子們定了三條必須遵守的紀律：不準吃野生 果實；不準拿着棍棒跑跳；聽到哨聲必須馬上集合。
不過有些父母會抱怨孩子們在玩耍時會受一些輕傷，而且每天回家時都是一身泥土。
3、維也納：想像幼兒園
想像幼兒園致力於培養兒童的想像力。這裏的教室設計成不同環境，比如“童話世界”，“太空世界”，甚至農舍、廚房、手工操作間等。
孩子們可以投 身童話世界，設計自己的。故事，模擬太空旅遊，做手工勞動，種瓜種菜，紡線織布等。
4、英國
科姆幼兒園精心規劃和充分開發園內豐富的自然資源，許多自然課程都是在園中上，偌大的幼兒園中，極少有人造的環境。
有的是高低不平的石子路，巨石砌成的石洞，野草叢生、坡度較陡的小山丘，可搬動的倒地圓木和石塊磚頭，茂密的樹叢和滿地落葉，還有一個養着魚的大池塘。
在科姆幼兒園，不管男孩女孩，都喜歡活動，運動能力強了，動作協調了，就容易做到不出事或少出事。
5、美國
富有盛名的銀行街家庭中心將近三十年來一直努力爲半歲至四歲的兒童創造一個家庭式的友善環境。這裏沒有莫扎特鋼琴培訓，沒有外語錄音帶，也沒有數學作業。
然而這裏有舒適的大椅子讓孩子坐着讀書，有廚具讓他們做飯，有桌子可以畫畫，有積木讓孩子堆城堡，有樓梯讓孩子鍛鍊肌肉。孩子們（每班大約12個）可以自由到其他教室去玩。就像在家裏一樣自由自在。
在美國幼兒園食品的品嚐、營養的吸收也是這兒的一門重要科目。讓孩子們在吃的快樂中懂得集體生活的重要性，因爲吃飯給孩子提供了語言交流的機會，同時讓孩子體會到食物的形狀、顏色、氣味以及用餐的規矩等。
6、意大利
瑞吉歐幼兒教學體系是一個影響世界的幼兒教育體系。幼兒表達自我和彼此溝通道手段，以及教師判斷幼兒理解程度的標誌，不應只是語言符號，還應包括動作、手勢、姿態、表情、繪畫、雕塑等等百種語言。
瑞吉歐沒有固定的課程計劃，項目活動始於教師對幼兒的詢問，發現幼兒的興趣，解決真實生活中的問題。
7、匈牙利
匈牙利的幼兒園，環境非常漂亮，和他們的城市一樣，充滿了藝術氣息。幼兒園的很多擺設和裝飾是老師自己做的，而且用的材料都來自於自然界。比如用落葉和枯枝做成的“心”；
用苞穀皮做的娃娃、盆景、船、小傢俱；用枯的植物根做的人像；還有用蘆葦搭成的娃娃家、小天地。
8、澳大利亞
澳大利亞幼兒園教師把大多數時間花在同每個幼兒進行個別談話上，而不是同全班幼兒進行集體談話。幼兒處在輕鬆愉快、自由自在的環境氛圍之中，沒有壓力，不懼怕教師，不必時時處處保持安靜。
澳大利亞幼兒園班級規模和師幼比率的一般標準是：
0—1歲組，6名幼兒，師幼比爲1：3；
1—2歲組，8名幼兒，師幼比爲1：4；
2—3歲組，10名幼兒，師幼比爲1：5；
3歲組16名幼兒，師幼比爲1：8；
4—6歲組，20名幼兒，師幼比爲1：10。
澳大利亞幼兒園鼓勵幼兒自己進食，自我服務；爲幼兒提供反映多種飲食文化的食物；幼兒用餐時，至少有一位成人坐在幼兒身旁；邊用餐，邊談話，具有家庭色彩，輕鬆愉快。
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國外幼兒園到底都在學什麼？
1、日本幼兒園：練體能，培養自理能力
日本幼兒園一個班有10—30個人，但班主任就只有一個。一個人照顧、管理30個孩子，想想都替老師捏把汗。但日本孩子從3歲上幼兒園起，自理能力就是一項重要的學習內容。
到了午飯時間，孩子們要自己把小桌子和小椅子從教室門外搬進教室裏擺好；中班的孩子要求能夠獨立換衣服；到了大班，平日的雜務就全都交給孩子們完成了。
至於體能，日本在春寒料峭時，女孩子們還是一水兒的小短裙。
幼兒園也會提倡、鼓勵家長們給孩子“少穿一件兒衣服”，甚至每天進園的第一件事兒就是脫了鞋襪穿上寬鬆的遊戲衣，到器械完備的體育場上自由活動將近2小時。
而且這些運動確實有“野蠻其體魄”的效果，除了滑梯、鞦韆等幼兒遊戲器械，還有單槓、平梯等對兒童力量要求較高的器械。另外，日本的孩子從幼兒園就學着踢足球，到了大班就要參加校際足球賽。
在一天幼兒園生活中，兒童喝的全是涼的直飲水；午飯是父母準備的便當，在5月份（氣溫20攝氏度左右），幼兒的午餐已不再加熱，而是直接吃冷食。日本人希望以此可以鍛鍊兒童的腸胃功能、增強他們對環境的適應能力。
作爲早期教育的內行，最羨慕的是“日本幼兒園的節日真多啊”，幼兒園過節可不是放假，而是帶着小朋友瞭解這些節日、習俗、並依此爲主題舉辦各種活動。咱們提倡主題教育，其實節日就是很好的主題。”
2、德國幼兒園：混齡編班，設有“安靜角”
德國幼兒園招收0～10歲的兒童，包括0～3歲的嬰幼兒、3～6歲的幼兒和6～10歲的小學生。幼兒園對於小學生來說，類似於中國的“小飯桌”：中午放學後，到幼兒園用餐；
下午放學後，到幼兒園來做作業；做完作業可以在幼兒園玩遊戲。通常幼兒園每個班牆上都有一張表格，記錄着每位小學生放學時間、所在學校、聯繫電話等，便於班上老師對他們進行管理。
德國幼教工作者認爲“混齡編班”有利於幼兒之間的互相學習，以及發展幼兒的.社會交往能力：大小孩子在一起，大孩子會感到很驕傲，同時知道愛護小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子學到很多東西。
儘管區角遊戲在各國的早教中已經非常普遍，德國還是有自己別具一格的地方——在幼兒園裏，孩子們除了可以看書，可以參與教師組織的集體活動，可以獨立玩玩具，還可以選擇獨處。
每間教室都有一個獨立的小空間叫做“安靜角”。安靜角里一般有一個柔軟的墊子，上邊有很多布質的、柔軟的娃娃和形象有趣的靠墊。
不想參加團體活動的幼兒可以到這個角落靜靜地坐着；淘氣的兒童也可以在這裏翻跟頭、發泄多餘的精力。
安靜角的設計除了尊重幼兒獨處的需要，還爲教師瞭解孩子提供了可觀察的表徵。當一個幼兒頻頻走進安靜角時，他已經用行爲發出呼聲——他需要心理幫助。
在尊重孩子個性的方面，德國幼教做得非常徹底，除了安靜角的設計外，孩子還擁有對於午餐和午睡的決定權——一些幼兒園會提供三個午餐時間：中午12：00、下午1：00、下午2：00，由幼兒自己決定何時用餐。
到了午休時間，如果幼兒躺下去20—30分鐘仍未睡着，他就可以起來出去玩。小時候經歷過在幼兒園的小牀上輾轉難眠、又不敢做聲的人是不是非常羨慕？
3、英國幼兒園：保護孩子的好奇心和自尊心
英國幼兒園安排的所有教育內容都與孩子的活動緊密相連。
比如在科學課上，要想讓孩子認識沙子、水泥、石灰的特性，教師就帶領孩子給花圃砌花牆。
通過砌花牆的勞動，孩子們學會了怎樣按一定的比例攪拌沙子、水泥和石灰；瞭解了這些材料的特性；還學會了一些簡單的勞動技能和有關平衡、水平、垂直等的概念。
要讓孩子獲得電的知識，教師會在桌上放置電線、蜂鳴器、高能電池讓孩子們自己嘗試着連接線路，接對了，蜂鳴就會嘟嘟地響；接不對，他就要自己想辦法、找竅門，直到把線路接通。
同樣，英國孩子在幼兒園也可以自由選擇活動；由於政府的資金投入夠大，他們的選擇也更多，除了常見的看書、畫畫、搭積木，還可以玩水、玩電腦。英國每所幼兒園的每個班級裏，都有一臺計算機；
和家裏隨手丟給小孩的iPad不同，學校的電腦提供各種教育遊戲，並可以繪畫。
有時老師也會順應孩子的好奇心，創造看似荒謬無聊的遊戲。
有一次，以爲幼兒教師打開新購置回的玩具給孩子們玩，他們卻被外包裝鼓着小泡泡的防震塑料袋所吸引，教師就用剪刀把塑料剪開，給每個人分了一小塊捏着玩。有人問這樣做的教育目的是什麼？
老師淡淡一笑說：“讓孩子聽着泡泡一個一個被捏破時劈哩啪啦的聲音，這種感覺很開心！”
另外，英國教育者在保護兒童自尊心方面也很有一套。
在一所小學（附設託兒所）舉行的慶豐收大會上，小朋友們都拿來了與豐收有關的許多物品，如水果、蔬菜、麪包等，交給校長一一陳列在大廳裏。這時有個孩子送上一個水龍頭，在場的其他孩子都笑了起來。
只聽校長和藹地說：“水龍頭看起來似乎與豐收無關，但它可以洗蔬菜、水果、洗手，洗許多東西，能使東西變得乾淨，水龍頭出現在豐收會上很合適。”經校長這麼一說，發笑的孩子不笑了，被笑的孩子顯出非常自豪的樣子。
4、新西蘭幼兒園：教會孩子如何玩
在新西蘭，上課時間就像插播的廣告，一般在用上、下午茶和午餐前，讓孩子們聚攏了坐在地上，老師利用不同教具根據不同年齡的孩子來進行簡單的字母、數字、歌曲、動作的教學。這個時間通常就是10~20分鐘。
此外就是自由自在的室內和戶外活動，新西蘭的幼兒園就像一個小世界。室外有滑梯、鞦韆、花園、沙坑，還有水槽、攀巖、木工車牀、三輪車等等。室內通常分爲幾個區域，類似中國幼兒園的區角遊戲。
比如過家家用的“娃娃家”裏從烤箱、冰箱到蔬菜、麪包，從洋娃娃、各種服飾到兒童推車都有。
除了常見的娃娃家、小圖書館、積木區、拼圖區等，還有自然角，上面放有各種天然製品，包括貝殼、火山石頭、鵝卵石、樹葉、乾花、樹皮等等。
對於新西蘭的小孩子，只有一個是必修課，就是美術。室內老師和室外老師都要負責各自範圍內的美術課，讓小朋友們嘗試用不同的方式、不同的工具作畫或者完成其他的“藝術品”。
畫畫時，孩子們都會帶上專門的圍裙，所用的顏料也都是可水洗的。有意思的是，90%的亞裔孩子小心翼翼地保護自己的身體和衣服不掛彩，而其他孩子則絲毫不在乎把自己的手上、臉上、身上都整得五顏六色。
