好父母需掌握教育智慧，不會思考和功利心態是大部分父母的致命傷。所以，我們注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啓蒙。來看好父母需掌握教育智慧，否則一切方法都是枉費。
好父母需掌握教育智慧1
智慧一 懂得孩子需要什麼
每一個父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣纔會“好”。如果說“好”意味着成功和幸福，那麼，孩子需要具備什麼素質才能爭取到自己的成功和幸福呢？
許多父母把教育目標鎖定在“考大學”上。事實上，並非只有上大學纔有機會，也並非上了大學就一定有機會。只注重學歷的追求，實爲一葉障目，不見泰山！
健康的人格、積極達觀的態度、適應環境和把握機會的能力纔是人生幸福的最基本的保障。
智慧二 懂得自己的言行對孩子意味着什麼
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣並不重要，孩子從我們的行爲中看到了什麼、學到了什麼才重要！在孩子面前，我們不應該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味着什麼。
智慧三 懂得該怎樣去做
知道做什麼，叫做有方向；知道怎麼做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。
父母並不好當，但是必須當好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。請參看“沒辦法的時候怎麼辦”部分。
智慧四 懂得做人就是做父母
既然教育是爲了讓孩子將來能夠更好地生活，那麼，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的；現在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰和機遇,將來孩子統統會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、剋制慾望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅爲孩子提供了值得借鑑的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度，所以，我們做人的時候，也是在做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。
父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透着自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通過自己的做法給孩子示範，根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境，以此來實現對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。
好父母需掌握教育智慧2
五歲的貝貝，吃過晚飯後要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷裏哄他。這時貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。
從這件小事中，我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰，父母的不知如何作答錯過了一個良好的`教育時機。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。
智慧型父母具有對自己和孩子的行爲進行分析、判斷的意識和能力，在作出正確分析、判斷的基礎上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉化爲行爲能力的中介。
例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米（孩子的行爲)，媽媽不讓吃（媽媽的行爲)，此時二者之間產生了矛盾，出現了問題。爸爸把孩子攬在懷裏（父親的行爲力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實是向爸爸轉達了他內心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達？
首先，對貝貝的行爲進行分析。孩子想吃花生米不是過錯，因爲這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯，因爲此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產生了痛苦體驗，父母必須承認孩子內心的痛苦，這一點不容忽視。
其次，父母對自己的行爲進行分析。父母爲了孩子的身體着想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯。這個決定跟孩子的當下需求發生了矛盾，這是事實。父母如果堅持自己的決定，則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子，則對孩子的身體不利。相比之下，父母堅持自己的決定顯得更加有利於孩子的發展，但處理孩子的痛苦非常關鍵。
最後，在進行分析的基礎上，父母此時必須作出恰當迴應而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦，但是一個人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因爲我們就要睡覺了，此時吃花生米容易消化不良，對自己的身體健康不利。我們把一些道理融於孩子的實際體驗中，他是可以理解和接受的。
在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在於使父母親對自己和孩子的行爲作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行爲，然後再用自己的行爲去影響孩子。
另外，孩子天生是個思想家，他們有自己的感情需要，有意識和思想，在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發展來說又有其年齡特徵，他們不能很好地表達自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內心世界，讀懂和感受孩子的獨特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個過程也需要父母有教育智慧。
父母有智慧可以使父母的發展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成爲父母。新生命的成長過程有其自身規律和年齡特徵，要求父母親瞭解掌握，這就需要父母不斷地學習、思考，增長智慧。從這個角度看，是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關係的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。
