兒童應該擁有更多的權利，在孩子的教育上是有很多的注意事項的，所以對於孩子來說關於孩子自身的權利是非常重要的，但是很多家長都會忽略，以下分享兒童應該擁有更多的權利。
兒童應該擁有更多的權利1
所有人都應當擁有同等的權利，這是一種在相當晚的時候纔得到貫徹的認識。很遺憾，這種認識常常遭到蔑視。正如人們所說的，人的權利在許多國度一直還在受到“踐踏”。
200年前，奴隸制仍在盛行。你一定可以想像：僅僅因爲你擁有一副黑色皮膚，你就會在非洲被捕獲，運往美國，在奴隸市場上被出售，然後，你就不得不終生爲那個買到你的人做牛做馬——而且連一個芬尼都掙不到。要是你運氣不好的話，你會遭到痛打，以便更快地幹活兒。100年前，俄羅斯的莊園主擁有所謂的農奴，他們的境況也好不到哪兒去。
假如你的父母總是試圖束縛你，你就可以時不時地提醒他們，奴隸制和農奴制的時代一去不復返了，長期的壓迫將會導致起義、革命或者至少是一次罷工。
時至今日，兒童的權利狀況仍是不容樂觀。大人沒有打別人耳光的權利。要是他這麼做了，被打耳光的人就有權利前往警察局指控打人者，然後，打人者將會受到懲罰性的處治。假如作爲孩子的你不得不捱了一記哪怕在最優越的家庭也總是會出現的耳光，你就有權照着你那打人的父母的手咬上一口。不過，父母們並不總是能夠通過你本能的應急反應而恢復理智。更加有效和更爲巧妙的做法當然是一句很醋的評語：“我想請求你，下一次不要這樣做了！”或者是酷極了地說：“我請求你，以後壓制住你那本能的慾望吧。”不容遲疑，然後離開房間，或者最好是離開家，這會讓父母有所反省的。
你能做的越多，懂得越多，通常你就能取得越多的權利。假如你學習極其努力，每門課都得分不低，你就能輕易地獲得擁有更多零用錢，外帶看電影的額外補助，以及在朋友那兒待更長時間的權利。但是，你會因爲繁忙的學習而沒有時間充分享受這些權利。這在那些神童或是神童嫌疑人身上表現得最爲糟糕了。鑑於這些人所具有的超感覺的天才，他們有權利每天晚上等到午夜時分再回家。要不是因爲這種天才的話，練鋼琴或小提琴直至午夜將會成爲一種義務。
兒童應該擁有更多的權利2
近日，南京一小男孩打電話到南京秦淮公安分局中華門派出所報警，稱他是某小學的學生，他的媽媽亂翻他的東西，要警察叔叔到場幫忙。孩子媽媽王女士表示很驚訝，她說翻孩子書包只是看看書包裏有沒有藏玩具和課外書，防止孩子玩物喪志影響學習，可沒想到孩子竟會撥打110報警。（5月28日《揚子晚報》）
家長也許會覺得委屈，一心一意爲孩子好，反而得不到孩子的理解。但這也只是家長的說辭，站在孩子的角度上，自己的隱私被人隨意侵犯，任誰心理也會不好受。可見，如若家長執意按照自己的方式教育孩子但卻不知尊重對方權利時。即便再怎麼爲孩子着想，也難免會讓孩子心理覺得不適。孩子敢於拿起法律武器捍衛自身權利，既是權利觀念的直觀表現，同時也反映出在家庭教育中，很多家長其實並沒有把兒童權利當回事。
前不久，中國兒童中心發佈的'《城市小學生家庭教育狀況調查報告》指出，超過半數家長與孩子談話或陪伴孩子多爲“學習”、“寫作業”，而對兒童權利的認識卻比較片面。家長兒童權利觀念的薄弱，導致家庭教育中時常出現侵犯兒童權利的行爲，諸如侵犯隱私、打罵、溺愛等都是對兒童權利的侵犯。而幾天前，武漢市某中學一高三學生因長期受到“狼爸”式的教育，在名校面試前的頭一天因壓力過大導致精神崩潰，這更是家長對兒童權利漠視的極端案例。家長教育子女天經地義，但很多家長常常把孩子當成是個人的財產，而非一個獨立的個體。一旦這種觀念深入人心，家庭教育中便會自覺地形成一種不對等的關係。家長可以對子女隨意發號施令，而子女只得認真執行，否則就要受到不公正對待。正是在這樣的觀念引導下，王女士纔會對孩子報警趕到驚訝。但很顯然，這種觀念的長期存在只會將兒童權利進一步架空。
家庭教育長期處於監管盲區，而家長也認爲在教育子女的問題上，外人沒有理由說三道四。正因如此，纔會產生家暴、溺愛等諸多不良教育行爲。不少地方已經意識到家庭教育缺少監管所帶來的問題，近日，重慶市就率先將《重慶市家庭教育促進條例》納入立法範疇，規定未成年人在遭遇到庭教育危機時可向有關部門申請保護處理。通過立法來保護未成年人免受家庭教育的傷害，歸根到底，還是在強調兒童權利的重要性。如果家長在教育孩子時，能把孩子當成一個獨立的個體，充分尊重其基本權利，那麼也不會出現孩子報警來維護自身隱私權的事情。
很多家長依然持“家醜不可外揚”的心態，總認爲孩子拿起法律維護自身權利是對家長權威的一種挑戰。但在當前的教育環境下，這種想法儼然已經過時，也不利於孩子的健康成長。家庭教育奠定了孩子一生髮展的基礎，營造良好的家教氛圍就顯得尤爲重要。爲人父母，若想爲孩子的長遠發展着想，就需先從改變自身的觀念入手，切莫把兒童權利不當回事。
