父母要善於發展寶寶的聽覺，相信每個家長對孩子的護理都是很重視的，其中寶寶的聽覺是很重要的，所以家長要重視寶寶聽覺的發育情況，下面小編分享父母要善於發展寶寶的聽覺？
父母要善於發展寶寶的聽覺1
嬰兒的聽覺感受性有巨大的個別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個別差異不是一成不變的，實際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷髮展的。
3個月以內的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反覆播放一段優美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒着時，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調講話給孩子聽，內容要豐富，比如說：“你睡好了嗎？餓不餓？想不想吃奶？”
2～3個月以後的寶寶已能將聽覺和視覺結合起來，當他聽到聲音時，頭就會轉向發音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導致出重要結果，這是智力活動的進步。父母或家裏人應經常有意識地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然後把臉移到一側，並輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。
6個月以後還可以每天聽幾次英語，這樣做不僅鍛鍊他的聽覺，還可多學習一種語言。
兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時，父母還要經常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識地引導孩子多聽、多看。
最後，提醒年輕的父母應注意保護寶寶的聽覺，一些傳染病或發高燒致使內耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈黴素、卡那黴素、慶大黴素等。此外，噪音也不可忽視。
父母要善於發展寶寶的聽覺2
寶寶的'聽覺發育與智力開發
胎兒期已能對聲音做出反應
在卵子與精子結合的那一瞬間，就是人生歷程的開端。受精卵經過五十多天的發育，雖然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在溫暖的母體中，他（她）日臻完美，從第6個月起，就能夠聆聽。此期胎兒已是一個完整的人，能感受刺激，做出反應，對聲音的敏感性幾乎是難以想像的。
胎兒在母體內與母樣有十分密切的信息聯繫，母子間信息的相互作用是藉助於感覺系統的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等來進行的。早在胎兒6個月時就能聽到聲音了。胎兒在母體內聽慣了的便是母親的心跳聲，聽久了，習慣了，便產生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動聲及輕聲的說話聲，都是胎兒最初的聽覺對象。當新生兒脫離母體後，他的聽覺和視覺還保留有胎內的印象。初生兒在1周內主要處於睡眠狀態，每天睡眠可達22個小時，很少睜開眼睛；到第2周，新生兒睡眠爲18~20個小時，他能睜開眼睛盯着母親的面部，隨着母親面部的移動而移動他的視線了。出生3天的新生兒，當他正在大哭時，如果能聽到高頻率的持續的聲音在呼喚他，便會把頭慢慢地側向呼喚聲的一側，且能暫時地停止哭聲。當嬰兒離開母體產生不安而哭鬧時，母親把嬰兒抱起貼近左側胸壁靠近心臟時，嬰兒又復聽到熟悉的心音，便會安靜下來。
0～3歲是智力和語言發育的黃金時期
心理學家研究證實，0～3歲是開發兒童智力的關鍵時期，因爲0～3歲是人腦發育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達到1200克，約佔成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。
良好的聽覺功能是智力開發的重要條件，聽力對語言的發育起着決定性的作用。專家指出，兒童學習語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語爲主，若此時聽力出現問題，必會造成語言發育障礙而導致學習和人際交往的困難，從而影響智力的發育。
母語是嬰幼兒智力、聽力發育的“營養素”
聰明的母親，在孩子呱呱落地之時，就應多愛撫孩子，這種無聲的交流所表達的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啓動孩子的心理活動，感受到周圍陌生世界的存在，建立起自己的思維活動。孩子牙牙學語時，母語的這種參與對孩子智力發育就顯得更爲重要。因爲孩子最早的智力活動就是學話，孩子對周圍世界的認識，思維能力的形成，都是通過學話實現的。
有關研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個月後，就已開始學習說話了。只是這時屬於“鸚鵡學舌”型的，同時將說話的聲音與具體的事物對應起來。1週歲左右的孩子往往就能說兩三個詞語了，? 18～24個月時，是孩子語言迅速發展的時期，他們開始將第一信號系統的單純聲音信號，轉變爲具有抽象意義的詞語信號，從而初步形成了抽象思維的主要特徵。媽媽應與嬰兒進行語言交流。儘可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多開口說話。如當給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學汽車鳴叫；見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養孩子早說話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的遊戲活動中，有意識地引導孩子學說話；二是注意形象性，即爲了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應儘量使這些詞語連同所代表的事物——對應起來，一起印入孩子的腦海中。
