寫作業前需不需要先複習

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寫作業前需不需要先複習，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，家長對孩子的教育也不能“偏科”，為大家分享作業前需不需要先複習。

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先複習再做作業，提高作業效率有的同學總是一下課或者一回家就急急忙忙地開啟作業本，一邊翻書、看筆記，一邊做作業，甚至有的同學連書都不翻，直接做作業。這樣做作業，很可能速度不快，質量不高。先複習再做作業能提高作業效率。做作業前重溫當天學過的知識，該看的再看一遍、該背的先背下來、改理解得先理解透，再將作業中要涉及到的知識點複習一遍，把這些知識都融入大腦，然後動筆做作業，做作業的效率想不提高都難。

學霸們之所以完成作業的速度非常快，還能夠留出學習和娛樂的時間，就是因為他們採用了先複習在寫作業的.方法。每天回到家以後，先花費半個小時左右的時間用來複習當天的知識點，在寫作業時就會剩下更多時間。而有的同學在做作業時抓耳撓腮，效率低下，就是因為沒有掌握知識點。這些同學邊做作業，邊翻課本找答案，結果學習的時間增加了不少，學習的效果也不見得有多好。

作業之前，把所有該掌握的東西都掌握了，做作業時起碼不用頻繁地翻書對照、參考，速度自然會提高。另外，掌握了知識再做作業，思路會更清楚明白，思維會更活躍、更順暢，對於知識的理解運用更為嫻熟是必然的。

從老師的角度來說，每天給大家佈置很多作業，並非是為了完成作業而讓大家寫作業，而是希望通過這種學習方式，幫助同學們鞏固新學的知識點。在中小學裡知識點的難度並不是很大，但是數量卻非常龐雜，即便是平均到每天，依然會有很多學習的重點和難點。為了促進同學們對於知識點的理解，鞏固當天所學習的知識，老師們就會佈置相關的作業。

對於學霸們來說，他們課上本身已經學習得非常好了，課下的複習工作可以讓他們進一步加深對於知識點的印象。而對於學習成績一般，甚至不太好的同學來說，一定要在做作業之前先做好複習工作，否則不僅會出現花費大量時間也寫不完作業的情況，而且即便是完成了作業，也起不到任何鞏固知識點的作用。

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其實，這個問題很重要。孔子曾說過：“溫故而知新。”“學而時習之，不亦悅乎。”高中的學習一般是預習、聽講新課、複習與做作業，所以複習，對於一個高中生的學習來說，是一個重要的組成部分或環節。高中課業任務很重，但每天必須擠出一定的時間用來複習，因為高中的知識難度大，如果不復習將來產生的並積累的問題會越來越多。

那麼，究竟是先複習再做作業還是先做作業再複習呢？眾說紛紜，並各執牛耳。阿武老師一個考上中南大學的曾經學霸是這樣說的：處理二者的關係並不是千篇一律的，但一般情況是先複習再做作業，這樣才會更有效果。

新課講完後，所有同學包括學霸在內，並不是對所有的知識都掌握了。所以在課後，同學們要拿出教材仔細地看，為什麼要看教材？“看原著，悟原理”講得就是這麼回事。教材是高考命題的重要依據，從正文到小字再到註釋，同學們都要好好看看。高考的最後複習，高三老師都強調回歸教材，懂了嗎？筆記認真地整理，上課時間太緊了，課堂筆記一般都做得不是特別好，課後要認真整理，要充分發揮筆記的作用，我們不是為了做筆記而做筆記。遇到問題及時請教老師也是一種複習的方法，學問一要學更要問。