作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
在閱讀中按順序觀察畫面,理解蜻蜓的生長過程與主要特徵。
重點難點:
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長過程。
活動準備:
1、組圖:《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書:《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡介。
活動過程:
一、引導幼兒討論蜻蜓生活的地點和習性,瞭解他們的已有經驗。
1、我們常常在哪裡能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長什麼樣子的?它和螞蟻有什麼相同之處了?
3、你知道蜻蜓有什麼特別的地方?
二、出示掛圖,和幼兒一起對蜻蜓的生長過程進行觀察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的?
2、在圖與圖之間有什麼?
3、最後一幅圖上為什麼有兩隻?
三、教師運用表示時間先後的連線詞:“剛開始、接著、最後”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。
四、再和幼兒一起玩遊戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組,按照蜻蜓生長過程逐一用動作模仿:幼兒進行模仿時,教師提醒他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點,並區別於其他時期的蜻蜓寶寶。
【活動目標】
幼兒敢於在集體中表達自己。
能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。
善於傾聽,在別人講述的時候可以安靜的傾聽。
通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
【活動重難點】
幼兒敢於表達自己,完整講述自己想要表達的事情。
能夠完整講述,清楚表達。
【活動準備】
寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動過程】
一、談話匯入,引出主題
師:每個人都有自己的寶貝盒子,老師也有一個,小朋友們猜一猜老師這裡面藏了什麼?
幼:玩具、好吃的`、蝴蝶結……
師:老師的寶貝盒裡裝了很多對老師來說很珍貴的東西,這些啊,對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!
二、小組討論、代表發言
①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的祕密,說一說這些寶貝都有些什麼故事。
②小組長髮言,講一講關於寶貝盒難忘的回憶,要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒,鞏固記憶,增強喜悅感
這些寶貝盒都有著屬於他們的故事,很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶,溫習這些過往能夠進一步激發孩子愛父母、愛長輩的情感,學會感激父母。
四、製作卡片,感恩父母。
小朋友自己動手製作卡片,贈與父母,以表達自己對父母的感激之情。
活動延伸:
和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,增強親子間的感情。
教師總結:
五大領域教學實則相通,應該相互滲透,知識、技能、情感缺一不可!
活動目標
1.理解故事內容,感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。
2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。
活動準備
1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。
2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。
3.幼兒用書第三冊第24~28頁、封三。
4.《美工》第17頁。
5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。
活動過程
一、提問匯入。
(一)出示“樹葉信”。
師:瞧,這是什麼呀?
二、小熊的樹葉信。
(一)故事A部分。
1.教師講述故事A部分。
師:有一條小河,她說她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。
2.回憶故事內容。
師:山頂住著誰?山腳下住著誰?
師:在小河身上發生了一件什麼奇怪的事情?樹葉上畫著什麼?
3.猜想圖畫所表達的意思。
師:請你猜一猜,為什麼在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰畫的?
(二)故事B部分。
1.教師講述故事B部分。
師:到底是誰畫的?這些圖畫是什麼意思?我們接著往下聽。
2.理解故事內容。
提問1:樹葉上的畫是誰畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什麼?
提問2:為什麼畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對媽媽說什麼?
3.教師小結:原來,當我們想念一個人的時候,可以用寫信的方法告訴他;如果不會寫字,就可以用畫畫的方法,把想說的話畫出來。
(三)故事最後部分。
1.教師講述故事最後部分,幫助幼兒理解故事內容。
師:第四天小熊的樹葉信上畫了什麼?他想告訴媽媽什麼?
三、我寫樹葉信。
(一)利用美工,沿輪廓線剪下“大樹葉”並在上面作畫,表達自己對思念的人說的話。
師:你們最思念誰,把想對她說的話畫下來
(二)請個別幼兒在集體面前講述。
師:你的樹葉信是寫給誰的,你想對她說什麼?
活動延伸
師:小朋友們回去後把你們的樹葉信的內容念給你們最思念的人。
教學目標:
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協商創編故事並進行角色表演。
教學準備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程:
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什麼?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什麼?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?
幼兒:戴在頭上。
小結:原來我們的帽子有這麼大的用處,在不同的季節有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?
幼兒:他們想找一張床。
師:你是從哪裡看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
師:他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在後面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在後面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家,他怎麼了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什麼?他倆都嚇成什麼樣?
幼兒:他們以為是一隻怪貓。
師:為什麼說是一隻怪貓呢?
幼兒:因為它的耳朵很大,還有八隻腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裡鑽出來?它們聽見什麼聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎麼睡覺?
幼兒:他們睡在帽子裡了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在裡面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結:這是多麼溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以後,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協商創編故事情節。
教學延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
活動目標
知道冬天衣物的名稱和特點,並能在此基礎上進行分類。
選擇自己喜歡的角色,進行 表演遊戲。
活動準備
幼兒自備冬天衣物。
各種美工材料。
活動內容
學習領域:
形式:集體
1. 請一位幼兒扮演感到很冷的動作,請其他幼兒猜猜這個動作的意思。
2. 和幼兒討論,在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。
3. 請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物,向小朋友介紹衣物的款式和顏色。
4. 引導幼兒分組,小組合作開一家服裝商店,請幼兒將衣物分類,並說出衣物的種類名稱,教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。
5. 請幼兒利用箱子及各種美工材料,將娃娃家佈置成服裝商店。
6. 幼兒根據自己的喜好扮演顧客或售貨員,玩買賣衣服的遊戲。
評價
能說出冬天衣物的種類名稱和特點。
能將冬天衣物進行分類。
活動建議:
鼓勵引導幼兒利用各種美工材料和廢舊物品,製作不同款式的衣服放在服裝店,供大家玩遊戲時用。
活動目標
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發幼兒學習古詩的興趣。
活動準備 教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,多媒體。
教學過程:
一、開始部分
組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個三角形提問:“小朋友這是什麼?”
出示一個圓形提問:這是什麼呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什麼?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的形狀。
3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示:江雪的圖片)
(1)你看見了什麼?這幅畫上是什麼季節?冬天會怎麼樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什麼?船上有誰呢?他穿著什麼?帶著什麼呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在幹什麼?(獨釣寒江雪)
5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)
(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。
三、結束部分
1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給後面的老師讀一讀,你讀的對不對,然後朗誦給老師聽,你會得到一顆星星。
2、總結
老師:小朋友們今天學習了什麼?
可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽麼?
出示列印稿件:
江雪
千山鳥飛絕,
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,
獨釣寒江雪。