作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園中班社會教案9篇,歡迎大家分享。
教學目標
1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關,養成良好的衛生習慣,保護環境從我做起。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學難點重點
養成良好的衛生習慣
活動準備:
掛圖,光碟。
活動過程:
1.播放一段環境優美的片段之後,向小朋友提問,想去這裡玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什麼呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著,展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎麼了?答:死了。問:它們為什麼死了?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處,汙染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更乾淨?
教學反思
1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性,增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中,幼兒發言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養成良好的衛生習慣。
活動目標:
1、會正確使用禮貌用語。
2、以遊戲形式,教幼兒運用體態語言進行社會性交往,逐漸培養幼兒養成主動打招呼的良好習慣。
活動準備:
1、《同行》故事大書。
2、體能遊戲“剪刀、石頭、布”
活動過程:
(一)談話
1、教師模仿火車的聲音,引領幼兒回憶故事《同行》,請孩子說說故事裡的對話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見)
2、如果每天都有人跟你說這樣的話,你會有怎麼樣的感受呢?
(二)討論
“你可以運用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論後並訂出與之搭配的形體動作,如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置於胸前,兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。
(三)遊戲
1、介紹遊戲玩法:幼兒兩人一組做練習,待動作熟悉後,請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓,拍一下代表“再見”,拍兩下代表“謝謝”,拍三下代表“我很好”,拍四下為“嗨!你好嗎?”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動結束後,請幼兒坐下來,並說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,為什麼?
3、活動結束後,請幼兒坐下來,並說說打招呼的感覺。
活動設計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個人都能融入集體。
活動目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學習各種與同伴合作分享的方法,並能樂意分享,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
教學重點、難點
讓幼兒主動和同伴分享玩具
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數安排:沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。
4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1、師:原來一起玩有這麼多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?
1、老師:小朋友,現在你們玩得快樂嗎?
2、老師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?
1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具,能告訴大家嗎?
2、老師:你們的'玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧。
教學反思
1、提高幼兒的合作能力
2、強化幼兒的合作情感體驗
活動目標:
1、初步認識各種扇子,知道扇子可以扇涼風,還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養語言表達能力,自主學習能力。
3、激發美感。
活動準備:
1、請幼兒和家長共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇:工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體:中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒製作材料:白色卡紙,蠟筆,剪刀。
5、音樂磁帶:古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經驗。
活動過程:
一、匯入:出示扇子激發幼兒的活動興趣。
師:今天,老師帶來了一把扇子,你們想看看嗎?
出示扇子:你覺得這把扇子怎麼樣?(幼兒自由發言)
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
師:前幾天,老師請大家回去收集各種扇子,小朋友都帶來了,把你們的扇子請出來,向大家介紹一下吧。說一說:是什麼扇子,扇子的顏色和式樣,有什麼用?
1、幼兒個別到集體前交流。
(檀香扇、紙扇、蒲扇、摺扇、娟扇、塑料扇……)
2、幼兒相互交流自己的扇子(古典音樂渲染氣氛)。
(評價:本環節教師引導幼兒在自主蒐集扇子的基礎上進行交流,幼兒在音樂聲中邊看邊介紹,不僅認識了各種各樣的扇子,也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。)
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據幼兒實際選擇其它型別的特殊扇子來介紹)
(1)出示帽扇
師:這是把什麼扇子?它有什麼用處?
小結:這把扇子叫帽扇,它不僅可以扇風,而且還可以做遮陽帽,用處真多啊!
(2)出示把大的裝飾扇
師:這把扇子怎麼樣?猜猜這把扇子是用來幹什麼的?(幼兒自由發言)
師:這種扇子不是用來扇風的,扇面上畫有“桂林山水”的圖案,人們把它掛在房間的牆壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
(3)出示木蘭扇
師:你們在哪裡看過這種扇子?
教師小結:它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們在跳舞的時候才用它,揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
(說明:此環節主要讓幼兒瞭解扇子的不同用途,當老師翩翩起舞時,你會聽到幼兒熱烈的掌聲……)
4、教師小結:看多媒體——中國扇藝(藝術百科)
扇子是各種各樣的,有絹扇、摺紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不僅在夏天給人們帶來涼風,不少扇子上還有藝術作品,供人們欣賞呢。
(說明:“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站,從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識,同時幼兒也會學習從網際網路上去搜集、學習知識。)
5、時裝表演:請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
活動延伸:
1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料,開展動手做扇子活動。
2、自主性遊戲活動中,和幼兒開展扇子表演等遊戲。
3、教師繼續和幼兒收集各種扇子,開一個“扇子展覽會”。
活動目標:
1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。
2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
活動準備:
1、課前可與環衛工人聯絡好,約定參觀的時間和地點。(儘可能與幼兒園靠近
一些,且能確保安全。)
2、小抹布(與幼兒人手相等)
幼兒用書:《城市美容師》
活動過程:
1、瞭解環衛工人的工作。
(1)、教師:小朋友,知道我們的城市為什麼清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麼事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。
(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察,引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具,經過環衛工人的工作,馬路有什麼變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯絡。
(1)、教師:你還在哪些地方見過環衛工人,他們在幹什麼?
(2)、引導幼兒討論:如果沒有環衛工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
(1)、教師:環衛工人很辛苦,不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那
我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對
(2)清潔工人很辛苦,我們應該怎樣尊重他們,鼓勵幼兒做保護環境的好孩子。
反思:
通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃乾淨的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。今後有機會應帶孩子去親身體驗清潔工人的勞動,那樣對孩子的教育將更大。
設計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裡、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裡垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裡來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
電腦、有關資料、圖片
活動指導:
1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方?
你喜歡嗎? 為什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裡都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來,扔到垃圾筒裡。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
活動目標
1.瞭解各種糖的特徵和來源。
2.培養熱愛大自然的情感。
活動準備:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
活動過程
1.瞭解各種糖的特徵。
教師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?你們都吃過什麼樣的糖?
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿,一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什麼,看一看這些糖的特徵,並說出來。
教師小結:這裡有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2.糖的來源。
教師:小朋友,你們想一想這麼多好吃的糖是從哪兒來的呀?
請幼兒猜想並回答題。
教師:糖是大自然送給我們的甜蜜禮物,小朋友說了這麼多糖來自的地方和採集的方法,讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧!
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師:蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的;白砂糖是由甘蔗製成的,甘蔗又甜又長,是世界上最普遍的製糖原料;在糖楓樹的樹幹上開一個小洞,流出來的汗液加熱後就是好喝的楓糖漿了;把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌,冷卻以後就做成了甜甜的麥芽糖。
教師:誰知道其他糖是怎麼做出來的?
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結:甜菜又叫糖蘿蔔,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以製成玉米糖漿和果糖,常加在飲料和調味醬裡。
教師:糖雖然是大自然送給我們的禮物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保護牙齒呦!
【活動目標】
1、根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細觀察畫面,大膽講述自己的想法。
【活動準備】
課件PPT。
【活動過程】
一、創設公交車情境,模擬坐車(出現公共汽車場景,播放汽車行駛的聲音)
聽聽看看,一輛什麼車開來了?(公交車)你們乘過公交車嗎?你們乘坐公交車去過哪裡?誰來說說,有沒有去不一樣的地方?
小結:公交車能給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
(一) 播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:媽媽下車了。
1、誒,到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?
2、你從哪裡看出來的?公共汽車到站了,下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪裡呢?
3、你怎麼知道這是菜場?(哦,有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場裡的菜可多著呢,誰能一下子說好幾個的?蘿蔔、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產、豆製品的營養可好呢,點心、早飯)。
4、媽媽看到這麼多菜,她想幹嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多麼開心、幸福的事情呀。
小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開了,準備回家了。
(二)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:建築工人下車了。
1、這次公交車會開到哪裡去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什麼聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪裡啊?我們來看看到底到了哪裡?
2、到了建築工地誰會下車呢?我們來看一看,他們是誰?你從哪裡看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手裡拿著施工圖紙的)工人是怎麼造房子的?來做做看,搬磚頭、釘釘子、刷牆壁。
3、這麼多的工人可能是在造什麼呢?(娛樂場所、遊樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館)
4、是呀,我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的,你們有沒有什麼話想對他們說的?
小結:我們都想感謝他們,對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發啦。
(三)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:到遊樂場的人下車了。
1、這下會開到哪裡去?猜猜。真的開到遊樂場啦,你們喜不喜歡?那遊樂場裡有什麼呀?遊樂場裡到處都是好玩的。誰會在這裡下車呢?
2、去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在遊樂場裡工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結:公共汽車到站了,去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在遊樂場裡玩的更開心、更安全。
活動目標:
1、知道地球生病的原因。
2、學習保護環境的基本方法。
3、增強環保意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、掛圖《地球病了》。
2、地球受汙染和排除汙染後的多媒體課件及其設施。
3、教師繪畫一幅:地球病了。
4、幼兒人手一份:繪畫紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
1、出示掛圖,匯入課題。
(1)出示掛圖,同時放錄音:孩子們,我病得厲害,難受得很,你們快幫幫我吧!
(2)提問:
a.圖上有什麼?
b.地球媽媽怎麼了?
c.地球媽媽為什麼會生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到汙染的原因。
(1)說說多媒體所展示的地球被汙染現象。
a.森林被砍到了許多。
b.工廠冒濃煙。
c.水變成了黑色。
d.到處是垃圾。
e.汽車排放尾氣。
(2)提問:地球媽媽還生了哪些病?
3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
(1)針對汙染,幼兒自由討論排除汙染的方法。
(2)引導幼兒觀看受汙染和排除汙染的課件,比較並說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
小結:建立汙水處理工廠,把髒水變乾淨,工廠不要放黑煙,汽車用電、天然氣、太陽能來開動,建立垃圾處理大工廠,多種花草樹木,保持水土,淨化空氣,是地球媽媽的病好起來。
4、繪畫活動:打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像,激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像,打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂,幼兒在音樂中自由作畫。
(3)展示、評價。