5—6歲自理能力有哪些。孩子的成長至關重要，需要各方面的輔佐和幫助，順應兒童的成長規律才能幫助孩子更健康的成長，生活自理也很有必要，下面和大家分享5—6歲自理能力有哪些。
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生活自理能力：進食
從自扶奶瓶起，經過手拿餅乾、手拿奶瓶、小勺餵食、小勺吃飯、自己喝湯、學用筷子、自己夾菜、用碗吃飯、不灑飯粒，直至吃完飯能擺好碗筷等。
生活自理能力：睡眠
從大人抱著睡，經過拍著睡、自己睡覺，直到建立起準時睡按時起，不要拍、不要搖、不講故事、不唱催眠曲、自然入睡、睡時安靜等好習慣。
生活自理能力：大小便
從無控制的大小便，到開始把小便、把大便、準時大便、白天能控制小便、能完全控制大小便，直到夜間不尿床等。
生活自理能力：穿、脫衣、褲、鞋、襪、帽
從1歲以內開始能配合穿衣、穿褲起，到自己能脫帽、戴帽、脫鞋、脫襪、穿鞋、穿襪，至穿衣、穿褲、脫衣、脫褲，直至睡覺前能將脫下的鞋整齊地放在床下，將脫去的衣、褲、襪摺好並整齊地放在固定的地方。
生活自理能力：洗臉、刷牙、洗腳
從能配合大人進行洗手、洗臉、洗腳、洗澡到自己能用肥皂洗手、用牙刷刷牙、自己洗臉、洗腳，以及在大人的幫助下能自己洗澡等。
生活自理能力：收拾和存放玩具
每次玩完玩具後，養成能把玩具收拾起來，並分類和整齊地放在玩具櫃內的好習慣。看完圖書也要及時整理放進書櫃。
生活自理能力：清理和擺放衣物
自己的衣物、茶杯、用具等都能清理後整齊地放在固定地方。
生活自理能力：配合大人做簡單家務
4～6歲兒童在大人的指導下，能夠學會拿筷子、擦桌子、擺碗等，也能聽從大人的要求，幫助拿些物品。
學習自理能力：心態上能獨自承受各種壓力（針對8歲以上的孩子）
自理能力，代表著孩子在行為上的獨立，同時，也會因為獨立做事而承擔責任，獨立做的事情多了，承擔的責任就多了，承受壓力的能力也會隨著變強；
學習自理能力：獨立思考，獨立理解（針對8歲以上的孩子）
當孩子學會自理能力後，往往會經常一個人思考怎麼處理問題，怎麼解決問題，這對孩子的思考和理解能力是很有幫助的，因此，一個孩子擁有合格的自理能力，一定是會思考，理解能力強的孩子。
社交自理能力：在人際關係上能處理好人事關係，獨立處理一些事務（針對8歲以上的孩子）
當孩子具備了基本的自理能力後，就懂得了與夥伴們交往的能力和技巧，可以和夥伴們很好的交流相處，對於夥伴們之間發生的事情，也會有自己的想法，有相應的處理能力。
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孩子進入幼兒園，應該具備的生活自理能
心理建設
過去的孩子不一定有上幼兒園，多是年滿6歲直接進入小學就讀，如今因為孩子生得少，加上多為雙薪家庭，不少父母讓孩子從小班開始接受學齡前教育。
對於小孩而言，即將離開熟悉的.環境，進入陌生的幼兒園並接觸新的人事物，將是一大挑戰！父母或主要照顧者有必要幫孩子做好心理建設。除了口頭上不時跟孩子說“你長大了，要去學校上課”，還要做到以下事項：
找機會接觸新環境
及早帶孩子先去即將就讀的幼兒園認識環境、老師，讓孩子知道這是你以後要就讀的學校，而且不只去一次，才能讓孩子漸漸產生熟悉感，去的時候，可在幼兒園戶外的遊樂設施玩一玩，減少對陌生環境的生疏感。
作息改變
若是提前上小班的孩子，已養成固定的作息時間，較不用擔心上學後要改變原有作息的問題；如果是自己帶或由保姆照顧的孩子，較無早晚的概念，面對日後上學的規律作息，不免要調整以往的作息。
如果能事先幫孩子調整作息很不錯，如：每晚9點能先陪孩子上床睡覺，剛開始上學最重要的事是：陪孩子熟悉幼兒園，至於作息可以慢慢調整。
自理能力
想想，幼兒園的老師要同時照顧多少學生？與其擔心孩子是否能受到老師的妥善照顧，不如先幫孩子培養生活自理能力，戒尿布、戒奶嘴與養成生活自理能力等事，在過去其實屬於家庭教育的一環，需要家長在平日協助孩子完成，而不是等進入幼兒園後讓老師來教。
吃飯：獨立用湯匙把碗內的食物舀起來並送進嘴巴
能自己吃飯，才能與同學一起用餐，而不是被老師帶到一邊喂，甚至要等老師先喂其他的孩子，然後才輪到自己。如果真的還無法自己吃飯，至少要懂得表達自身需求，如肚子餓時，可明確表達想吃多少或我還要吃的意願，讓老師能夠滿足其需求。
如廁：在安全範圍內自行如廁
即使還無法自行如廁，至少也要做到白天不用包尿布、有如廁需求時能提早主動向老師表明意願，方便老師來得及帶去廁所。通常3歲上小班的孩子須具備此能力，若真有送滿3歲的孩子進幼兒園的打算，請儘早開始陪著孩子練習在白天不包尿布，並進行如廁訓練。
穿脫衣物：有穿脫衣服的動作
孩子覺得熱時，能自行脫掉衣服，而不是已經熱到出汗，依舊穿著厚重的衣物。當孩子養成自行穿脫衣物的能力，即能依自身的感覺決定多穿一點或把厚重衣服脫掉。父母可為孩子準備開襟式衣物，方便孩子穿脫衣物。為避免孩子拿錯他人衣物，也要讓孩子有辨識自身衣物的能力。
穿脫鞋襪：會自己將鞋襪套上腳
進行戶外活動時，孩子必然滿心雀躍，此時，如果自己不會穿鞋，就只能眼巴巴看著別的同學穿好鞋子衝出教室，失望的心情不免影響原本期待玩耍的喜悅。買直接把腳套進去就好的鞋子，方便讓孩子學會自行穿脫鞋子的能力，最好也能練習自行穿脫襪子，讓孩子更有能力應付需要穿脫鞋襪的狀況。當然，無論如何，孩子要能認識自身物品，避免錯用。
喝水：開啟水壺喝水
孩子要能認識並拿取自己的水壺，然後開啟喝水，再放回原位。讓孩子具有完成某一件事的能力，不僅讓他覺得有成就感，也能因為跟其他同學有一樣的行事步調，而不會覺得自己跟其他人不同，而難以融入團體生活。
聽懂指令與語言表達
畢竟在幼兒園不比在家，不能想做什麼就做什麼，若孩子聽得懂指令，照老師說的話行動，一步一步學習也無不可。至於自身的需求，如：我要尿尿或便便，我還要吃等，孩子應有清楚表達的能力，讓老師清楚理解並適時給予協助，若講的話只有媽媽聽得懂，難免讓老師不知從何幫助。
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5~6歲幼兒特徵是什麼
5~6歲的寶寶已經處於幼兒的晚期了，這個時候的寶寶相對於三歲之前的寶寶，無論是在心理狀態還是在生理髮育情況上都會有明顯的不同。
5~6歲的寶寶已經上幼兒園了，這個年齡段的寶寶自主意識很強，無論做什麼事情他都有自己的想法。很多的事情寶寶都想自己決定要怎麼做，所以寶爸和寶媽們在這個階段，應該尊重他們，並且適當的放手，有一些事情讓他們自己決定，不要把他們當做小嬰兒一樣保護起來，什麼事情都替他們拿主意，這個階段的寶寶，不喜歡父母這麼做。
強烈的好奇心也是這個年齡段的幼兒非常明顯的一個特徵，這個年齡的寶寶對自己沒有接觸過的事情，非常的感興趣，但是又因為年齡不大，寶寶缺乏判斷的能力，所以在探索自己感興趣的事物的過程當中，不會注意是否存在危險，這也是家長需要注意的一個方面，另外這個階段的寶寶比較愛說話，比較愛問問題，這些都是五六歲左右的寶寶非常明顯的特徵。
