作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言公开课教案3篇,希望对大家有所帮助。
设计思路:
"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。
活动目标:
1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程:
一、引出话题T:你们打过电话吗?打给谁?
T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)
T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的.电话》
T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
T:说到春天,你还会想到什么?
T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。
T:那谁喜欢冬天?(卓子)
T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜欢谁?
T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化T:现在是什么季节?(春天)出示春字。
T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?
T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。
T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?
教学反思:
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
活动目标:
1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。
2、会说出一些自我保护的方法,预防病毒。
3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗,保护我们。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、PPT课件
2、冠状病毒照片
3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起,出示医生病人,检查防疫等图片)
教师小结:有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边,让许多的人都生病了,我们都知道了生病了都很难受,那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。
二、教师讲述PPT课件,感知故事情节
1、教师讲述故事前段部分
提问:冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?
为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃,吃就会有病毒跑到我们身上。)
2、教师讲述故事后部分
提问:冠状病毒喜欢藏在哪里呢?
怎么样的人才会生病呢?
中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件
四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT
师:那生病了谁来保护他们,为他们治病呢?
我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播,让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?
我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争,我们想送什么礼给他们呢?
让我们对叔叔阿姨们说一声:“谢谢你们保护我们,你们辛苦了。”
活动延伸:
1、让孩子回家把故事讲给家长听,并了解一些其它保护自己的方法。
2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
教育目标:
1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、经验准备:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。
2、物质准备:胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程:
一、老鼠引入,激发幼儿的兴趣。
1、猜想:老鼠来了,怎么办?
二、中断讲述故事,设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一:胆小先生捉住老鼠后,老鼠会怎么说呢?
问题二:大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么?大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢?
问题三:老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做?帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问:故事的名称叫什么?故事里有谁?讲了一件什么事情?听了这个故事有什么感觉?
四、完整欣赏动画故事,围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问:故事一开始,刚开始胆小先生是个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?经过这件事,以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗?
2、情感教育:鼓励幼儿要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做胆小的人。
活动延伸:
语言角投放《胆小先生》图片,让幼儿自由翻阅讲述。