家庭有哪6个功能，中国的家庭功能基本上分为：生产职能、生育职能、生活职能、感情交往职能、扶养和赡养职能、教育职能和娱乐职能等。那么现在分享家庭有哪6个功能？
家庭功能不是6个，而是7个。
主要功能主要有：
①经济功能。
包括家庭中的生产、分配、交换、消费。它是家庭功能其他方面的物质基础。
②生育功能。
从人类进入个体婚制以来，家庭一直是一个生育单位，是种族绵续的保障。
③性生活功能。
性生活是家庭中婚姻关系的生物学基础。性生活和生育等行为密切相关,社会通过一定的法律与道德使之规范化，使家庭成为满足两性生活需求的基本单位。
④教育功能。
包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要的地位。
⑤抚养与赡养功能。
具体表现为家庭代际关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可少的保障。
⑥感情交流功能。
它是家庭精神生活的组成部分，是家庭生活幸福的.基础。 感情交流的密切程度是家庭生活幸福与否的标志。
⑦休息与娱乐功能。
休息与娱乐是家庭闲暇时间的表现，随着人们生活条件的改善，人们的休息和娱乐逐渐从单一型向多向型发展，日渐丰富多采，家庭在这方面的功能也将日益增强。
1、职业的选择和调动
以亲属关系为基础的家庭网在人们的职业选择和工作调动中发挥了极大的作用，来自亲属的帮助包括选择职业、向单位推荐、提供消息。
2、家庭生活
分为经济和日常生活两个方面，对于前者，最常见的是父母家庭对子女家庭的资助、子女家庭对父母家庭的赡养。
对于后者，包括实际生活中的相互帮助、照顾和救援，例如照看孩子、伺候女儿或媳妇坐月子、带病老的父母就医和护理。
3、精神安慰
人们会在日常生活往来、遇到困难和意外事件的相互支持中满足情感的需要。
功能主义观点：
功能主义将社会看作是一系列社会制度，其发挥着具体的作用以保证连续性和价值一致性。
美国哈佛大学著名社会学学者塔尔科特·帕森斯（Talcott Parsons）认为家庭的两个主要功能是初级社会化和人格稳定化，帕森斯认为一个成年人在外工作、另一个成年人照顾家庭和孩子是为了满足工业社会需求而组建的最小单元。
功能主义的观点认为家庭基本包括四种功能，分别是经济生产、再生产、社会化和儿童抚养。随着工业化的到来、家庭与工作的分离，经济生产的功能不再那么重要。
初级社会化：
社会化是儿童学习其所生活的社会中的文化准则，因为这一学习过程发生在童年早期，所以家庭是发展人类个性的最重要的场所。
人格稳定化：
人格稳定化指家庭在情感上帮助成年家庭成员。成年男女的婚姻是成年人人格和心理健康的重要支持。
经济合作：
在传统社会中，家庭通常是生产的主要单位。而在现代社会，随着工业化、信息化、城市化、现代化的发展，家庭的主要经济功能由生产转变成了消费。
另外在现代社会，随着女性就业的增多，家庭中女性对男性在经济上的`依赖在减少。以上是美国现代社会的相关研究，然而在中国社会，家庭势必还要起到赡养老人、维系宗族的延续等重要功能。
6种家庭教养方式
1、忽视型教养
家长通常忽视孩子，对孩子不设定特定的期望，或是不对他们提出要求。当孩子表达出有交流愿望的要求时，家长可能会以没有时间为借口拒绝。
这种拒绝型的亲子关系会使孩子在集体生活中攻击性强，逆反性、反抗性大，在学校中欺负别的学生的可能性大；不合群、性格孤立、有自卑感，并且对其今后智力的发展有一定的影响。
2、专制型教养
专制型家庭的教育方式，对于父母而言比较常见，主要是由于父母对于孩子要求很严格，尤其是对于孩子日常的生活习惯以及日常的交友，甚至在活动以及学习方面都有干预。
并且还会干预孩子的兴趣爱好，以及在就业过程中的工作选择，在这些方面都会有强制性的要求，所以家长也有着很强的控制欲。
3、民主型教养
父母与孩子处在一种平等和谐的家庭氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。父母的这种教养育方式能够使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
4、保护型教养
这一类的家长经常是过分限制孩子的活动，一切劳动由家长包办代替，让孩子一心读书，闭门不出。孩子性格也会表现盲从、脆弱、依赖性很强，独立性差，缺乏创造性和想象力，社会适应能力差。
5、放纵型教养
这类父母对孩子抱以积极肯定的情感，但缺乏控制。父母放任孩子自己做决定，即使他们还不具有这种能力。例如纵容孩子贪玩、看电视。父母很少向孩子提出要求，也不要求他们做家务事止；对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
6、控制型教养
这类父母对孩子有非常明确的要求和期望，但是这些要求和期望建立在父母的个人想法上，忽略孩子作为一个具有独立意识个体的存在，需要孩子做出个人决定的事情，都由父母代为决定。
正确的教养方式是什么
正面管教型—温柔且坚定，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。正面管教的核心就是温柔且坚定，温柔的重要性在于表达我们对孩子的尊重；而坚定的重要性则在于尊重我们自己。只有在教育全过程中体现对孩子无条件的爱，才能够培养出有归属感和价值感，并且自尊、自律、懂得分享的孩子。
所以为了孩子的未来，父母要学会正确地爱孩子，对孩子不合理的要求应该坚决拒绝，父母必须保持理智的头脑，找出适当的方法，走出溺爱的误区。
