在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、知道上下樓梯的正確方法。
2、在情景表演中，感知要安全上下樓梯。
活動準備
在活動室內佈置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。
活動過程
1、遊戲口吻引起幼兒的興趣。
師：剛才我接到“小兔”打來的電話，他説今天是他的生日，請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什麼禮物呢?
取出幼兒可能説出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。
①、師：“小兔”的家就住在這個樓上，他剛才在電話裏告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什麼呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊説邊用動作演示)
教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，腳踩穩台階一級一級向前走;人多時要一個跟着一個，不擁擠，不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。
②、教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
③、教師帶領幼兒到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節目，小朋友與“小兔”告辭。
3、活動結束。
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備：
1、趣味練習：比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程：
一、導入
談話導入：小朋友，老師這裏有兩根魔棒，你能看出它們有什麼不同嗎？
二、展開
1、通過操作，學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察並説出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？
2、用什麼方法證明你説的是對的呢?
提問：你是用什麼方法比出來的？
小結：用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊説邊操作。
兩個朋友比長短，
先躺下，左對齊；
眼睛向着右邊看，
就能比出長和短。
3、趣味練習：比較長短
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡迴指導，重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸：
教師小結後，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長於短的體驗。
活動目標：
1、傾聽故事，體驗小鈕釦實現願望的喜悦心情。（傾聽故事，願意大膽表達自己的想法。）
2、願意大膽表述自己的想法。（學説小鈕釦和小動物借腳的對話，體驗小鈕釦心情變化。）
活動準備：小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的鈕釦、一串項鍊
活動過程：
一、產生懸念
1、教師手拿鈕釦。"有一粒鈕釦，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？
2、幼兒講述自己的想法。
3、你們想出了這麼多有用的辦法（真棒！），讓我們來聽聽小鈕釦最後長腳了沒有？
二、傾聽故事
1、教師操作教具，講述故事第一部分。（從"有一粒小鈕釦，光溜溜"到"小鈕釦多麼想到處去看看"）
1）"小鈕釦為什麼想長腳？
2）小鈕釦向誰借了腳？（小雞、小貓、蜈蚣）
3）小鈕釦想到了一個好辦法，向別人借腳啊！小鈕釦看見小雞走來，它是怎麼問的？
4）"喵喵喵（教師做動作）走來了一隻小貓。我們一起幫小鈕釦向小貓借腳嗎？我們一起來説説看（幼兒羣講：小貓，你把腳借給我好嗎？）"
5）瞧！蜈蚣爬過來了，我們再幫小鈕釦問問？（幼兒羣講：蜈蚣大哥你有這麼多的腳，借兩隻給我好嗎？）"
6）小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小鈕釦，小鈕釦沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小鈕釦要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"
2、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小鈕釦"到結束）
1）"小朋友看見小鈕釦怎麼做了，小鈕釦有沒有長出腳？"
2）"它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？為什麼？"
3、請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活動
1、説説小石頭前後的心情變化
1）"小鈕釦問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"
2）"小鈕釦雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的願望實現了。現在的小鈕釦心情怎樣？
2、如果是你，你想帶小鈕釦去哪裏？幹什麼？
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
2、引導幼兒根據指示牌要求行動，並能隨音樂較有節奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動過程：
一、談話導入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？
師：罐子裏面有東西嗎？（幼：沒有！）
師：你怎麼知道沒有？（幼：沒有聲音）
師：沒有聲音可能罐子裏沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽裏沒有聲音？
師：現在裏面有東西嗎？
師：你是怎麼知道的?（幼：有聲音所以有東西）
3、師小結：有聲音了，有聲音就是裏面有東西了對嗎？
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
1、遊戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這麼多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個裏面有東西的罐子。罐子都封住的`不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！
師：誰的罐子裏有東西的？
師：大家都有的啊！
師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直髮聲音聲音也會啞掉的哦！
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學：罐子裏的聲音小班科學：罐子裏的聲音。師：罐子寶寶都有聲音對吧？裏面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子裏是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。
師：我們先來請一個朋友，給你罐子裏的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，
師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！
③剩餘的就是紅豆寶寶，教師請剩餘的孩子一起搖一搖。
④請聲音一樣的孩子坐在一起，然後聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒瞭解每一個罐子中的材料，並認識紅豆、核桃、米。
①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子裏放了這三樣東西！
②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米
A：出示米指示牌 師：這是什麼？
B：出示紅豆指示牌 師：這是什麼呀？（紅豆寶寶）
C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？
4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號
師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）
師：你剛才是拿了什麼寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什麼寶寶啊？你們呢？
三、遊戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒瞭解遊戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看
小班科學：罐子裏的聲音教案。
2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）
注：見紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。
注：教師清唱，幼兒伴奏。
4、隨音樂練習
師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。
四、延伸探究活動
1、師：聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒東西嗎？
2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。
師：沒聲音，為什麼？
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