孩子自卑的4種表現,一個人的性格可能決定以後的格局。現在很多孩子都後自卑的表現。而如果孩子長期處於自卑的狀態,這定然會對他將來造成很大的傷害,下面分享孩子自卑的4種表現
孩子自卑的4種表現1
1、沒有主見
有些孩子很聽話,幹嘛都在別人後面跑,家長甚是喜歡,可以少操心,省很多力氣。可是孩子做什麼都只是一味的模仿,沒有主見,是很可怕的事情,不僅容易時代拋棄,對他自己的性格形成還不利。
對於孩子這種情況,家長要拒絕包辦,多讓孩子自己選擇,多給一些鼓勵,這有助於他早日擺脱自卑的魔爪。
2、語言表達有問題
佔80%的自卑孩子都存在語言障礙,主要變現為口吃、語言不連貫、説話時毫無感情成分,有心理專家解釋這是因為自卑導致孩子大腦語言學習功能出現的故障。
如果發現孩子出現這種情況,就要及時就醫了,這種現象已經是自卑的嚴重期了。
3、喜歡嫉妒貶低他人
羨慕是人常有的心理現象,可如果變為了嫉妒,甚至貶低他人就嚴重了。心理學分析,嫉妒是嚴重自卑的表現,因為他們看到不到自己的長處,並用短板和別人的優點對比,這是很危險的心理狀態。
建議家長疏導孩子,讓她將焦點集中在自己身上,發現自己的閃光點,活出自己的色彩。
4、拒絕交朋友
不敢和他人交流和拒絕交朋友,都是因為孩子內心有強烈的自卑情緒。建議家長多帶孩子去户外活動,引導孩子走出自己的小圈子。
孩子自卑的4種表現2
孩子比較敏感
有一種孩子,對父母、同學和老師的評價非常在意,一句不經意的話,就能影響他很久,這其實就是不自信的'表現,如果這種敏感影響了正常的生活,媽媽就要注意了,需要增強孩子的信心,轉移他的注意力。
希望被關注,但又害怕被關注
自卑的孩子對自己的能力不自信,有時候別人表現了,他會在心裏想,還不如我呢,但他不會積極主動地表現自己,因為他害怕別人不屑的目光,害怕面對失敗,只能在希望被關注,害怕被關注中猶豫不決,當孩子總是不積極的時候,媽媽需要關注孩子的內心,他是不是已經有自卑情緒了呢?
眼神很怯懦,喜歡一個人獨處
自信的孩子總是喜歡熱鬧,在人羣中才能讓他感到價值感的體現,而自卑的孩子恰恰相反,他們看人的眼神總是左顧右盼,不敢直視對方的眼睛,遇到爭執的問題,也總是喜歡隨大流,更喜歡獨處,這樣的孩子有點交際障礙,不敢跟別人深層次的相處,自卑情緒還是挺明顯的。
不敢表達不滿情緒
一個孩子如果不敢表達不滿的情緒,表面上總是風平浪靜,極容易給人一種懂事的印象,看這個孩子多乖巧啊,多懂事啊。其實,他不敢發泄自己的情緒,也不管表達真實的情緒,在別人生氣的時候,會選擇隱忍,讓自己處於一種壓抑的狀態。
討好型人格
最深層次的自卑,是看不到自己的價值,不相信自己可以贏得別人的喜愛和擁護,所以儘量隱忍自己,讓自己透明化,但又不得不依附於別人,會習慣性討好別人,通過合羣來證明自己被需要,但越是這樣,越不知道自己到底要什麼,對一個這樣自卑的人,鼓勵的話已經沒有用,要幫助他找到價值感才是最重要的,但他們往往偽裝得太好,表現得太正常了,所以很難分辨出來他深層次的性格。
孩子自卑的4種表現3
自卑是自我評價偏低所帶來的,以慚愧、羞怯不安、內疚、灰心、悲觀、失望等表現為主要的情緒體驗。
有自卑感的人對自己的能力、性格或行為表現等感到不滿意,對自我存在的價值不重視,對自己想做的事情缺乏信心,對應付環境中提出的要求比較悲觀,容易否定自己。嚴重的甚至會脱離現實,造成適應困難,阻礙人格的健康發展。
不同的自卑者有不同的表現,在人際交往方面主要包括:
●社交上表現為畏縮、批評或嫉妒別人;
●人際衝突;
●拼命想獲取權力、優越感,進而想控制別人;
●愛抱怨、爭辯,過於敏感,不願意原諒別人;
●不能接受別人的稱讚或愛的表達;
●不善於做好聽眾;
●容易屈服、依賴,情感容易受到傷害;
●感到自己軟弱而無法克服自己的缺陷,缺乏動力,無法超越自己。
自卑的人並不一定表現為能力差,相反是由於自己期望過高,不切實際,因此必然容易導致失敗。
有這種表現的兒童自我意識差,認知也片面,“只見樹木,不見森林”,只要有一方面不如人,就認為自己什麼都不行。
例如,學習成績不好會自卑,父母離異會自卑,生理上有殘疾會自卑,父母下崗會自卑,患某些疾病(如口吃)會自卑,甚至長相不好也會自卑。
這類兒童對自己缺乏信心總覺得自己低人一等,畏首畏尾,總是“彎着腰"過日子,常常有自卑感。
有這種心理的兒童感情脆弱、體驗深刻、多愁善感、憂鬱孤僻,常常自慚形穢,感到別人瞧不起自己,又特別害怕別人傷害自己,因而事事迴避,處處退縮,不敢拋頭露面,不敢與人作深層次的交往,從而喪失了許多獲取真誠友誼的機會。
不少學校都有學習與品德皆差,且漠視學校紀律,性格兇狠,情緒偏激,有突發的暴力傾向,挑動鬥毆,在校園惹是生非的“失控學生”。他們脾氣暴躁行為暴烈、異常逆反,成為教師心目中的“定時炸彈”。
自我認識偏差是造成學生失控的內在因素,他們自認是學習的失敗者,自暴自棄,也不在乎校規校紀的要求,我行我素。
這時候,家庭的教育方式對失控學生的健康成長具有不可替代的重要作用。
但是,不少父母對孩子施行極端式的家庭教育,或過於嚴厲,動輒打罵,或過度溺愛,放縱袒護,反而助長了失控學生的畸形發展。
也有些孩子自恃聰明,對老師、同學不屑一顧,不可一世,驕傲自大,認為“老子天下第一”,認為自己無所不能,通常“吹牛皮”,説大話,失敗之後怨天尤人。
提高自我認識關鍵在於按照自己的實際情況來評價自己,避免歪曲和走樣。也就是説,自我畫像應該是肖像畫,而不是漫畫,也不是藝術照。對於少兒來説,最重要的是要避免過分地貶低自己和誇大自己,防止自卑和自大。
家長和教師要根據孩子的實際提出期望和要求,針對孩子的失敗和缺點進行耐心的鼓勵、支持和幫助,而不應一味地批評和打擊。可以從以下幾個方面對孩子進行教育和輔導。
(1)客觀地評價自己,不但要看到自己的不足,也要看到自己的長處。
(2)調整對自己的期望,使之符合自己的實際情況。
(3)彌補自己的不足,不斷完善和提高自己。
(4)創造成功的機會,增強成就感和自信心。
(5)勇敢地參與集體活動,大膽表現自己。