3歲開始培養孩子性別意識，專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關係到孩子日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，下面分享3歲開始培養孩子性別意識。
3歲開始培養孩子性別意識1
孩子的性別教育，對於家長們來説似乎再簡單不過：男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒有什麼教導可言。但是，專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關係到孩子日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理髮展。性別教育最終的目的就是幫助孩子養成健全的人格。
目前國內有兒童教育專家指出，幼兒園分廁對孩子性別意識的認知有很重要的作用，有些幼兒園也在嘗試這種做法。他們認為，性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色，它決定着一個人的行為模式。如人們要求男性行為體現出陽剛之氣，女性行為表現出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結果。河北師範大學教育科學院心理學系袁立壯老師指出，現在的孩子出現以上的現象，是因為對孩子的性別教育存在着一些誤區或缺失，這很容易造成孩子性別角色的.錯位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。
“現在越來越多的父母都非常關心和重視孩子青春期的性教育，讓孩子學會保護自己、愛護自己，這是非常必要的。但父母往往忽視了孩子從出生就應開始的性別教育。性別教育是對孩子進行性教育的基礎，是孩子對自身瞭解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎。所以從小就開始對孩子進行科學的性別教育也是非常必要的。”袁老師介紹，孩子的性別角色意識從3歲以後就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在孩子進入青春期之後。至於6—12歲的小學階段，孩子的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養上，這個階段則屬於孩子性別意識的潛伏期。“所以，從小就要對孩子進行性別教育有利於孩子形成健康的人格，為他們進入青春期後正確處理兩性關係打下牢固的人格基礎。”
“幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。我們在心理諮詢的實踐中發現，有同性戀傾向的人，都會追溯到幼兒階段的經歷。”袁老師認為，家長和幼兒園應該對3—6歲的孩子進行適當的性別教育，傳授給他們一些基本的生理知識和自我保護意識，讓孩子對自己有一個最基本的認知。
3歲開始培養孩子性別意識2
請從小開始培養孩子的性別觀
玩具汽車和穿牛仔衣褲，並不能讓男孩子清楚地認識到自己是男子。真正使他認為到這一點的，是他童年初期和父親之間的有益關係。正是這種關係，使他渴望長大後成為和父親一樣的人。
如果父親有意拒絕兒子要布娃娃的請求，或者表現出為兒子的女孩品味而擔心，孩子的男子氣質也並不會因此面得到加強。事實上，兒子甚至會覺察到自己和父親的男子氣質都值得懷疑，或者認為兩個人都缺乏男子氣質。如果父親對自己的男子氣質感到自信，他就應該通過給兒子買布娃娃的方式，來幫助兒子發展父愛中的母愛一面。
從小培養孩子的性別觀
與此相同，女孩也從媽媽身上尋找自己的偶像。如果當媽媽的能鼓勵女兒去參加許多活動來開發她的極限能力，並且自己也去這樣做，她就能培養出一個既自信，又健壯的女兒來。但是，如果當母親的過分擔心自己的女子氣質，或者擔心自己對男人沒有吸引力，她就可能過分重視女兒的女子氣質。如果她只給女兒布娃娃和炊事具玩，並且總是把她打扮得花枝招展，她就會使孩子曲解女性的特點。
女孩子同父親建立積極的關係也很重要。如果當父親的不理女兒，輕視女人，拒絕和她玩球，或者不讓她參加野營、釣魚等活動，她就可能產生自卑感，並進一步養成老古董性格。其實，小女孩想要玩具汽車，小男孩想要布娃娃都很正常，而且完全可以給他們買這種玩具。男孩想玩布娃娃是因為他具有做父親的情感，而不是因為他的女子氣。因此，應該幫助他成為一名好父親。不論男孩子還是女孩子，如果他們想穿不分性別衣服，或者女孩子喜歡穿禮服，那就讓他們穿好了，不會有什麼壞處。
至於幹家務活的問題，專家認為，應該給男孩子和女孩子分配同樣的活。男子和女子無論在家還是在外，都應該從事同樣的職業。男孩子可以和他們的姐姐妹妹一樣，應該做鋪牀、打掃房間和刷碗等活，而且要幹得同樣多。女孩子也可以做打掃院子等活，就像我希望她媽媽也能這麼做一樣。但是，我並不是説不管什麼活他們都不應該交換，都應該完全平等，而只是説不應該對他們有明顯的歧視或區分。父母的榜樣作用十分重要。看孩子的特點時要記住，男孩子主要像父親，但也是常常有點像母親，或者更準確地説，在一定程度上像母親。
有些女孩子就像她們的父親，她們有的喜歡養鳥，有的成為了免疫學家，而她們的母親並沒有這種興趣。所以，孩子的特點問題只存在着程度上、興趣上或者對事物的看法上的差別。從這個意義上講，每個人都在某個方面或者某種程度上存在着異性的特點。這樣能使他們長大以後理解異性，並且具有更豐富、更容易變通的個性。在整體上講，它也有益於社會，因為它能使人對各種職業有一個綜合的看法。
由於一個人不可能具有百分之百的單一性特點，所以，只要孩子能欣然地接受他們的現狀，那麼，不論他們已經養成什麼樣的複雜特點，對事物持什麼態度或者有什麼愛好，都可以儘管放心地讓他們去發展。這樣總比由於家長的反對而讓他們感到羞愧和憂慮要好。
