雙減下去當住家教師可行嗎，“雙減”的初衷就是還原教育的本來面目，在政策實行的期間，肯定有一些家長還是沒有扭轉自己的思想，這樣給了培訓機構新的機會，雙減下去當住家教師可行嗎。
雙減下去當住家教師可行嗎1
教育部發表了各種政策，對各種學科的補習班進行了“重拳出擊”，在大規模進行教育“改革”的時候，某個職業悄悄地興起了，這樣的職業再次引起了很多父母的焦慮感，這個職業是什麼？那是高薪的家庭教師。
這種模式的家庭教師和傳統的家庭教師明顯不同，這個家庭教師是父母為孩子僱用的“私人教師”，負責孩子的教育和孩子的日常生活，也就是説，這樣的家庭教師和以前的補習班教師有相似之處。
事實上，這樣的家庭教師模式不是新興的產物，早在“雙減”政策公佈之前就存在了，但是，“雙重減”政策對學科班級有着更嚴格的要求，採用家庭教師作為家庭環境更豐富的家長，為什麼家庭教師的招聘通知會再次引起父母的焦慮呢？
從家庭教師的招聘條件來看，這些家長對家庭教師的要求接近“嚴格”，有的家長不僅要求教師的專業素質，還要求教師的年齡、外形，針對高要求，這些家長也為這些教師支付了高工資，有的人每月高達3萬元。
這樣優厚的報酬當然吸引了很多求職者，更多的是從清華大學的“學霸”畢業，對家庭教師這一工作產生了興趣，為什麼“高薪家庭教師”的招聘再次引起父母的不安呢。
月薪達到3萬元，“高級家庭教師”的興起成為話題，監護人：可以禁止嗎？“家庭教師”成為話題的理由只不過是這兩個，首先，這些家長們用自己的財力把優質教師變成了自己孩子的“專屬教師”，其次，這些家長髮的工資高，讓上班族的家長們大吃一驚，父母們將即將實現的“教育公平”的夢想，強加給了家庭教師的出現。
一、父母必須理性地看待“家庭教師”。
一部分父母認為“家庭教師”的出現破壞了教育公平，並且向教育局提出了“嚴禁教師給自己的孩子補習”等荒謬的建議，這些父母大多對教育感到煩躁，失去了理性，我們追求的教育公平，不是一部分父母眼中的“絕對公平”，這樣的公平其實是相對的。
老師也是父母，當然，可以給自己的孩子補習就好了，富裕的家庭當然可以為自己的孩子提供更好的學習資源，他們在積累財產的過程中也同樣努力着，而且，家庭教師不是新興國家，而是在這個時期推動了“家風的浪潮”，綜合地帶來各種各樣的因素。
由於家庭教師的抬頭，會損害教育公平的看法是片面的`，在教育部的“共減”政策下，父母們可以從“補習班”的“噩夢”中解放出來，享受學校提供的更科學合理的“5+2”，課後延長服務等，對於很多孩子來説，教育正朝向“公平”。
二、“雙減”政策沒有剝奪普通兒童的學習權利。
一部分父母可能對“共減”政策抱有誤解，那就是自己孩子的學習權利被剝奪了，其實不然。
正式的培訓機構還剩下收費合理的培訓機構，他們不會按照要求給週末、節假日、寒假等孩子提供專業教育，在規定的時間內，如果父母對孩子有“補習”的必要，這些正規的訓練機器就可以滿足了。
另外，正規的補習機構着眼於“補缺”，可以解決更多的孩子的學習問題，在教育部的各規定下，正規的補習機構不熱衷於“超前教育”，另外，正規補習機構的收費是透明合理的，這也解決了父母們很多“後顧之憂”。
“雙重減”政策之後出現了“新現象”，那是文體類，有興趣的教育機關變成了“點心”，父母向自己的孩子申請各種興趣的訓練，父母重視“素質教育”是好事，但同時也應該保護孩子的心靈，父母們不能因為“學科”，補習班關門後，一個接一個地轉向興趣教育。
雙減下去當住家教師可行嗎2
近日，住家教師月薪兩三萬的話題引起了人們的討論和關注，尤其是家長們感到非常的焦慮，在“雙減”政策之下，雖然教育培訓機構被嚴格限制，但也因此出現了很多新的應對之策，比如一對一家教和住家教師。
其實所謂住家教師，就是打着“住家保姆” 的旗號，對孩子進行各種文化學科的補課，這些住家教師要求很高，由以前的教育培訓機構變身的家政公司，會招聘很多擁有清華北大等高學歷或者海外留學經歷的英語水平很高的人才，對有需要的家庭進行這樣的住家服務，其實就是換了一種方式輔導孩子功課。
因為這些“住家教師”的簡歷非常出彩，動輒就是名校畢業，英語六級起步，英語八級也不新鮮，所以工資都非常高，能達到2-5萬一個月，其中有的住家教師，如果能夠全科輔導，或者可以全英文授課，那麼工資還會高一些，家裏經濟條件好的家長們，也都暗地裏尋找適合自己孩子的“住家教師”，為了孩子未來成功的機會更多一些，家長們也心甘情願付出高的酬勞給老師們。
為什麼在雙減政策之後，還會出現這樣的情況呢？其實還是供需的問題，在政策監管之下，很多的教育機構面臨轉型，導致很多的金牌講師面臨失業，重新加入一些家政公司就是為了找這樣的高薪工作，而家長們在如今教育內卷嚴重的情況下，也不敢真正完全落實“雙減”，害怕自己不作為，被別的家長搶先了，自己的孩子落下來，那樣還是會後悔莫及，所以家裏有條件的時候，家長們還是抑制不住自己為孩子請“住家教師”的心理。
不過教育部官方已經針對這樣的情況有了明確的迴應，對“雙減政策”之下，不合規的學科培訓行為要進行嚴查，以諮詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”“眾籌私教”等名義違規開展學科類培訓將會被叫停。此外，對這種披着“馬甲”繼續進行培訓的機構，也會有專門的機構進行辨別，監管會越來越嚴格。
其實住家教師引起家長們擔憂也是非常好理解的，畢竟不是每個家庭都能夠負擔一個月兩三萬的費用，如果任由這樣的住家教師發展，那麼有錢人家的孩子可以用另一種方式繼續補課，而普通人家的孩子只能靠自己努力，這樣長期下去還是會出現明顯的差距，減的只是普通人家的孩子。
而“雙減”的初衷就是還原教育的本來面目，讓孩子的童年時光不再被作業和考試充滿，而是能夠留下更多的時間發展自己的興趣愛好，留下美好的回憶，在政策實行的期間，肯定有一些家長還是沒有扭轉自己的思想，也正是這樣給了培訓機構們新的機會，才會讓“住家教師”有市場可尋。
雙減政策是一視同仁的，這也是教育公平的體現，其實沒有了補習班，更能讓孩子養成良好的自主思考能力，開始總結自己的學習方法，只要父母正確的引導，加上勤奮和努力，是完全有機會考出一個好成績的，補習班只是之前的一種輔助而已。
很多家長在看到教育部的官方發文後，都表示放心了，不過政策的完全實行，肯定是需要一個過程，在這期間，家長和孩子不應該被外界的因素干擾，而是應該聚焦在自主學習上，考上清華北大的很多學霸都是沒有參加過補習班的，他們的成功更多的都是靠自己的悟性和努力，越早找到適合自己的學習體系，就越早能讓學習不再成為負擔，成績的提升就是水到渠成了。
