小孩脾氣大怎麼教育好11歲男孩，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，良好的教育，對於孩子未來的發展是有很大影響的，現在分享小孩脾氣大怎麼教育好11歲男孩。
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1、宜疏不宜堵
倔強的孩子，大多擁有十分獨立的見解和個人意志。若以粗暴的態度去對待，孩子就會同你頂撞，親子關係將會陷入“權力之爭”。因此，孩子的“倔脾氣”上來時，我們先要冷靜下來，設法弄清楚他們此時內心的需求。
當他們的需求被理解時，他們的倔脾氣大多會自行降溫。作爲父母，我們首先要尊重他們的倔強，不要想當然地認爲他們不懂變通，未來會吃虧。
尊重孩子的倔強，才能真正允許孩子體驗自己的生命。
2、允許試錯，體驗後果
當孩子犯錯時,記住:不管你多麼生氣、多惱火,一定要努力剋制住情緒,不要亂貼標籤,比如“壞孩子”“惹禍精”等。等到我們和孩子都心平氣和的時候,不用命令的語氣,而是用建議的方式跟孩子溝通,你會更深刻地瞭解孩子犯錯的心路歷程,完全可以藉機引導孩子認識世界,引領孩子自我成長。
讓他在童年有機會試錯，知道哪些方式可行，哪些不可行，這些經驗可以避免孩子未來再去走彎路或者遇到重大挫折。
如果童年過於壓制，連自我意識都被包辦，他們積壓的生命力量，會在父母未來鬆手的那一刻遇到更大的爆發。
3、去“情緒化”，規則先行
如果倔強是感性，那麼規則就是理性。
治理感性的最好方法，就是由理性來控制。
因此，隨着孩子智力的發展，我們要樹立孩子的是非意識和規則意識，提出充分的理由告訴孩子什麼事能做，什麼事情不能做。
有了判斷是非的標準，孩子擁有了自己的理性，便能自己處理事情。
“男兒自立，必須有倔強之氣。”養育倔強的孩子，總是更加辛苦。
但倔強是成長過程中的必然階段，也是孩子實現“自我尋找”必不可少的部分。
只有這樣，孩子才能如虎添翼，爲了目標而堅持自我，從而掌控自己的人生。
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1、平時多與孩子溝通
瞭解孩子的需要，關注孩子同小朋友之間的交往。父母可以多方瞭解別的小朋友在玩什麼、想什麼、要求什麼等，當孩子提出自己的要求時，父母就比較能體會孩子的心情了，再加以開導和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發怒的情緒的。
2、多鼓勵孩子
家長要首先冷靜下來，告訴他發脾氣是不好的行爲，但是也無法避免，只要學會控制就行了。讓孩子不要太過自責。等孩子情緒穩定下來之後，家長可以開始對他進行言語上的開導了，鼓勵他認識到自己的錯誤，並且保證下次改正。
3、幫助孩子學會自我控制
讓孩子時刻記住一點，當感到自己要發脾氣時，可反覆默唸“不要發火”，也可迅速離開現場，轉移注意力去做別的事情，或乾脆去找別的人談談心，儘可能不在火氣正旺的時候跟對方針鋒相對。這樣“氣頭”過後，返回現場，發脾氣的外部條件已不復存在，理智也佔了上風，就可進行有效的剋制了。
4、引導孩子學會換位思考
雙方在交流意見時，能站在對方的立場上想一想，就會在比較中瞭解彼此的動機和目的，就會意識到自己的意見是否正確，對方是否能接受，這樣也可以避免大動肝火。
5、轉移注意力
孩子越小，情感越不穩定，注意力也越容易轉移。當發生不愉快時，要採用活動轉移法，讓他們在愉快的氛圍中宣泄內心的緊張。用愛去感化，要有耐心，千萬不要訓斥指責，更不能動怒打罵。這樣既可以安撫孩子的情緒，而且可以由此轉移孩子的注意力。
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第一、是營造良好的家庭氣氛
這是最初時期必需的條件、他的好壞直接關係到孩子作爲一個剛有意識的人生觀的萌芽趨勢、是好是壞都要看家庭是不是和睦、沒有夫妻之間的爭吵、沒有棍棒的教育方式、是做爲一個合格的父母的必備品質。這個時期注意的是鍛鍊孩子的自強能力、這點是很有用的、例如孩子跌倒之後會哭、不過只要沒有受傷就鍛鍊着不要哄、孩子的思維定勢是看父母的溺愛程度、溺愛越嚴重隨着時間的推移越是不容易改變、所以這時期除了基本的教育自強的性格也需要改變。這個時期是孩子成長的第一步是很關鍵的。
第二、多與孩子進行心靈的溝通
童年的時期孩子比較喜歡玩耍、現在的孩子很早的時間就需要去幼稚園了、所以要在童年時期教育需要進行心靈的溝通了。這個時期孩子一般都比較懂事了、在以後的時候也會有模糊的記憶、如果想用毅力來進行艱苦的教育、那麼這個時期由父母代筆或者幫助孩子記下這段時期的生活對將來是很有幫助的。
上面也說了童年的孩子喜歡玩耍、可能在這段時期因爲孩子貪玩、被老師批評等等想懲罰孩子、這是不對的。無論是什麼人、快樂的童年是人生中寶貴的財富、他的成長的記憶從這時候開始、所以說作爲父母的要經常帶孩子去玩耍、尤其是父母而不是爺爺奶奶、在逛公園的時候教他識別花花草草、看水中的魚、天上的鳥。
雖然這是很普通的事、但是一個好奇心強烈的童年時期能早早的接受類似學校方式的變相教育是爲小學做個幫助、這時期需要注意的是學習和娛樂結合來實施家庭教育、並不是一味的指示孩子只學習。這時期還有重要的是要和孩子保持良好的關係、這種關係的定義是孩子說的喃喃細語自己要認真的聽取、而不是厭惡或者叫孩子閉嘴。這種信任的關係是爲了將來的教育做個鋪墊。
第三、作孩子的朋友、聆聽他們的聲音
小學時期的孩子一般在學校裏度過的、大部分不能解除到孩子了、所以和孩子做個朋友是最明智的選擇、做朋友首先要放下父母的架子、來認真的聽取孩子的心聲不要拒絕或者不聽。這時孩子有了尊嚴、孩子的尊嚴是比大人還要重要的、孩子的尊嚴包括被父母嚴厲的'訓斥、在外人面前說自己的不是等等不照顧孩子想法的事。所以作爲孩子對父母依賴還是比較大的、所以把握這點是非常的重要。代溝是這時期容易出現的問題、爲了取消代溝要和孩子不定期的談心。要理解孩子的想法即使拒絕也要婉言相勸、所以說良好的朋友關係是父母和孩子的重要課題。
第四、重視孩子獨立能力的鍛鍊
獨立能力是指獨立生活、獨立處事和獨立學習的能力。目前老師普遍反映學生的獨立能力差。除了學校對他們的動手能力培養不重視外、很大程度上與家庭教育有關。
由於現在的家長注意力均集中在唯一的孩子身上、有的甚至百依百順、孩子過着衣來伸手、飯來張口的養尊處優的生活。
在這樣的家庭環境中長大的孩子、獨立生活的能力是不會強的。有道說：“窮人家的孩子早當家！”我並非主張只有貧窮生活才能鍛鍊孩子的獨立能力。關鍵是家長要從小重視孩子獨立能力的鍛鍊。
比如：讓孩子用好東西或看好圖書後、應教育孩子放回原來的地方。起初家長可以幫他一起收拾、逐漸養成自己事、自己做的習慣。再如孩子在寫作業的過程中、遇到某種障礙、他會着急的要求家長來幫忙、此時如果大人圖省心的話、只需一舉手之勞就解決了。
但對孩子來說卻失去了一次獨立解決問題的機會、這時家長就要有意識的教育孩子：“你自己動動腦筋、想想該怎麼辦？”讓他嘗試着去解決。當他自己解決了問題的時候、他會非常興奮、家長再加以讚揚、這樣就促使孩子獨立處事能力得到發展。
總之、在家庭教育中要注意讓孩子儘可做些他們勝任的家務事、長大才會有持家理財的本領。在學習上、孩子的家庭作業、家長千萬不能代勞、遇到難題、還是讓他自己靠動腦筋。如果孩子一問、家長就把答案告之、這隻能助長他學習上的依賴性、不利於獨立學習能力的培養。
總之、家庭教育的內涵是極爲豐富廣泛的、除了爲人處世、待人接物時要處理好人際關係外、還包括自身的修養、如談吐舉止、修飾等等、都能綜合反映一個人的家教修養水平。作爲構成社會細胞的每個家庭是有責任的、家長是孩子首先效仿的榜樣、家長的一言一行、以身作則大爲重要。所以、你要孩子學會“做人”、自己首先要做好人。
