玩玩具的重點並不是玩具本身，說起玩玩具可能大部分只會覺得這是爲了哄小孩子開心。其實玩玩具的重點並不是用於哄孩子開心。玩玩具的重點並不是在於玩玩具的本身，下面一起來了解一下吧。
玩玩具的重點並不是玩具本身1
其實每一類玩具都能帶給孩子不同的刺激，鍛鍊頭腦、訓練手眼協調都是很實際的方面，但是有些玩具的功能未必明顯可見，角色扮演、人際互動、想象力的醞釀、競賽精神……都是很可貴的方面。孩子不能老是隻做頭腦訓練，大人更不需要老是在意他是否藉助玩具而增進了手眼協調能力，既然是“玩”就是出於自願，否則很難樂在其中。“玩”的意思就是很投入、很放鬆、很自由、很快樂，所以當然必須出於自己的選擇。
孩子的個性不同，會涉獵的玩具也不同。像老大翔翔興趣很廣泛，什麼類的玩具都能很投入；老二凱凱對玩具的興趣不高，但是手工畫畫的東西絕不可少；而老三鈞鈞幾乎只玩模擬真實世界的交通工具類玩具，每個人的.偏好都很鮮明，也很難勉強。我在適度的引導之後，還是把自主權交回他們手中，他們才能真正讓思緒飛奔，願意忍受長時間的操作過程而不以爲苦，最後達到忘我的精神境界。能夠經歷這種過程，會讓孩子非常滿足，非常快樂，變得非常有自信。我也發現必須達到這種境界，才能真正孕育出獨特的創造力。
既然是“玩”玩具，當然不能說哪種玩具就一定是最優質的玩具。過去我有一個相當錯誤的觀念，總是期待孩子能多碰一些益智類的玩具。因爲我認爲玩這些玩具才能鍛鍊思維，具有建設性，而玩其他類型的玩具，總讓我覺得是虛度光陰、沒有意義，所以爲孩子們選擇了很多益智類玩具。
值得慶幸的是，三個孩子互相影響，即使個人覺得興趣不高的玩具，在其他人的帶動下也能積極參與，玩玩具的過程變得豐富有趣多了！玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且活出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點並不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動纔是關鍵，孩子們會互相激發出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成獨一無二的玩具。
魯迅說：“遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。”不要說孩子很愛玩玩具，就連我自己逛起玩具店，也感到無限的滿足與快樂！
玩玩具的重點並不是玩具本身2
父母不應限制寶寶玩法
當寶寶拿到玩具時，一開始可能會隨性發揮，用他自己的方式來玩，有些主導性較強的父母，可能會限制寶寶的玩法，“糾正”寶寶車子要用來回推動的方式玩、娃娃只能輕輕用抱的……不過，如果寶寶有自己的想法，父母也應該要適時放手讓他自己玩，畢竟拿玩具和寶寶互動的同時，相信爸爸媽媽最期待的就是他能在過程中得到快樂，一旦過度掌控主導權，到最後寶寶就會玩得不快樂，相對地，反而會是家長自己玩得比較開心。
玩具和日用品皆可促進感官發展
對寶寶來說，如果玩具夠鮮豔，或是能發出不同的音效，的確能夠讓他們感到新鮮有趣，且重複玩的慾望也會相對提高，讓他在玩樂過程中得到自我滿足;不過，市售玩具並不是唯一可以刺激寶寶感官發展的物品，這是因爲目前面臨科技發達及創意激盪的時代，纔會設計出許多類似刻意訓練某些技能的玩具，其實家長只要在一旁陪着寶寶玩樂，許多日常用品也能促進寶寶的五感發展。視覺若在寶寶視力發展尚未成熟時，拿太鮮豔的玩具讓他玩，其實無法讓寶寶感受到視覺刺激，爸爸媽媽只要把黑白對比的書籍或玩具擺在新生兒的牀邊，讓寶寶自己注視即可，且新生兒已會轉動眼球注視物品，爲了使他漸漸認得照顧者，父母不妨多多在寶寶的面前陪他說話，等月齡較大之後再嘗試給他繽紛色彩的玩具。
1～2個月大的寶寶，對黑白或高度對比顏色的物品看得較清楚，僅能注視離臉部約20～30釐米遠的地方，家長若要拿玩具和寶寶互動時，切記別離太遠喔!聽覺當寶寶的頸部和雙手越來越有力量，並且能憑藉自己的意識抓握物品時，爸爸媽媽可以給予寶寶手搖鈴，讓他自己抓着搖晃玩耍，或是在嬰兒牀上懸掛聲音輕柔的音樂鈴，藉以啓發聽覺發展，並吸引孩子的目光，讓他在不自覺中擡頭，培養頸部支撐力;家長也不妨隨手拿出塑料袋，摩擦之後會發出聲音，或是學一些可愛動物的叫聲，都能吸引寶寶注意。
寶寶在5～6個月大時，大多都能夠在坐着的時候轉動頭部，也可靠着雙手的力量從躺姿轉爲坐姿，抓握能力也更加成熟，此時就可以讓他動手玩會發出聲音的玩具或材質安全的物品。觸覺曾有研究顯示，若觸覺發展特別敏感的寶寶，對外在給予的新刺激較難適應，相對也比較容易缺乏安全感，所以爲了安撫寶寶，家長可以讓他交替撫摸一些柔軟材質或是特殊材質的玩具，例如絨毛娃娃、布書、黏土或較多按鈕的玩具等;前述方式的確可以加強寶寶手部精細動作發展、提升技能，但要培養寶寶手眼協調或觸覺發展，除了讓他撫摸特殊材質的玩具之外，等寶寶學會拿餐具之後，其實家長也可以拿出日常生活中常見的湯匙與豆子，教他玩撈豆子的遊戲，並不見得一定要購買玩具才能啓發他的觸覺發展，且用湯匙撈豆子還需要更高的技術，就看爸媽如何與寶寶一起對生活用品發揮創意。
