作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、範例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示範，幼兒學習塗色
塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。
三、佈置作業，幼兒活
要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡迴指導
輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特徵以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛生紙製作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎？它是什麼顏色的？它有什麼條紋？
-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在幹什麼？
- 看過蝴蝶後你有什麼感想？
2.說說蝴蝶的特徵和習性。
-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎麼樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什麼呢？爲什麼它翅膀上有粉末呢？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉裏脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天裏也可以飛翔。）
-蝴蝶以什麼爲食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴裏吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶爲什麼要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節體溫，天氣緩和的時候爲了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究製作蝴蝶。
-製作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙怎樣製作出蝴蝶呢？
4.用皺紋紙來製作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然後用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
活動目標：1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2．幼兒能發揮想象力，大膽添畫、充實畫面。
3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創作的樂趣。
活動準備： 時裝雜誌書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、範畫。
活動過程： 一、引導幼兒觀察範畫，瞭解繪畫步驟
1．畫面上都有什麼呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什麼不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2．猜一猜是怎麼做出來的?
教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什麼地方、幹什麼，然後把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最後添畫背景。
(幼兒在欣賞範畫的過程中，看一看，說一說，在輕鬆的氛圍中自主探究作品的製作方法，瞭解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。
①這個人做了什麼動作、什麼表情?他爲什麼要做這個動作和表情? (比賽、鍛鍊身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什麼? (觀衆、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什麼?
2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。
①這個人缺了什麼? (下身。)有可能被什麼擋住了? (櫃檯、書桌……)他有可能在哪?(車裏，飛機裏……)
②如果讓你添畫你打算畫什麼?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發表自己的想法，爲下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫，教師巡迴指導
1．仔細觀察，想好要畫什麼，再在想好的位置進行粘貼。
2．注意桌面的衛生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什麼，畫面裏的人物在什麼地方，在幹什麼。
2．教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、塗色均勻、比例等方面進行評價。
設計意圖：
教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料爲主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對於生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什麼陌生的事物，但對於在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成爲了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們瞭解了自然，發現了自然。並從自然中去發現美、創造美。做爲幼兒園大班的孩子，他們正處於創造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，爲孩子們成爲創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，藉助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，爲石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石頭畫——奇妙的石頭
活動目標：
1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，並能大膽用色。
2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準備：
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、塗好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）溼紙巾
活動過程：
一、由猜謎的遊戲，引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師：“今天，我帶了一個好玩的遊戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什麼東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師：“原來呀，剛纔的聲音是石頭髮出來的。”
二、圖片導入：初步瞭解石頭的作用。
師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。
我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多遊客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什麼呢？
三、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪裏見過呢?”“你見過的小魚都是什麼樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什麼呀?”“他是用什麼製作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示範畫
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什麼樣子小魚。然後用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的`線條裝飾小魚的身體。
最後用彩色的筆塗上漂亮的顏色。)
師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什麼，可以變成什麼形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?怎麼變呢?
五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆塗色；
2、保持石頭畫面乾淨；
3、小手髒了用溼紙巾擦。
六、幼兒操作，教師巡迴指導。
（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨。）
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎麼做出來的，他畫的是什麼?引導孩子互相欣賞。
活動目標
1.欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。
2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意願。
活動準備
經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意
物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。
活動難點：能夠根據自己的美好意願，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。
活動過程
一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。
美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什麼？ （幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。
1.瞭解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。
沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什麼獨特的地方？
2.瞭解沙燕風箏圖案象徵的美好寓意。
沙燕風箏的身上都有什麼圖案？你知道這些圖案都代表着什麼意思嗎？
教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意着幸福，長壽和富貴等美好的願望，將風箏放上天空，寓意着放飛夢想，希望能夠達成心願。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意願。
1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象徵的美好寓意
今天我還帶來了一隻青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什麼？
2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象徵的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有着美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引發幼兒討論。
今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什麼樣的青花花紋來表達什麼美好意願？（同伴討論）
4.幼兒自由創作，教師巡迴指導
四、展示作品，同伴
1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞
你們喜歡哪隻風箏？說說爲什麼喜歡？
2.重點介紹作品表達的美好寓意
你的這隻風箏上的圖案代表什麼美好寓意呢？
活動目標
1.培養幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態特徵。
2.培養幼兒大膽創作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備
1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮
2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運！）
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4.繪畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
播放動畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什麼呢？
二、展開
1.觀察討論
課件演示：大洋海底世界
（1）澳大利亞海龍
（2）鯊魚
（3）美麗的熱帶魚
（4）黃刺尾魚
（5）鯨魚
（6）漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特徵及生活習性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啓發幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理
近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結束
將幼兒的作品佈置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
一、設計依據
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫爲目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標
（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
三、重難點
（一）重點：用不同線裝飾盤子。
（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。
五、活動過程
（一）開始部分：
1。語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀？哪個更漂亮呢？
2。引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。
（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2。教師示範線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
（2） 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3。發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？
活動目標：
1．嘗試運用不同的材料進行創造性的藝術表現，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2．體驗合作創作的樂趣，發展孩子的想象力和創造力。
活動準備：
1．範例：彩繪積木、積木拼圖。
2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉籤、毛筆、白色底板。
活動過程：
活動一：積木彩繪
1．感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什麼?它們是什麼形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛纔那些相比有什麼不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什麼樣的圖案和花紋呢?
2．創作表現。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉籤、毛筆。
(2)提出創作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，製作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先塗上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。
活動二：積木拼圖
1．欣賞討論。
(1)教師：上次大家都製作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎麼玩呢?
(2)教師出示積木拼圖範例，引導孩子欣賞，激發興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什麼圖案?你們想用彩色的積木拼出什麼東西呢?
(3)請個別孩子上來示範拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。
2．合作設計。
提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創意。
孩子以小組爲單位進行合作創作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。
3．展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。
