作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
活動目標
1、認識幾種動物的特徵和習性。
2、模仿動物的聲音和形象。
3、引導幼兒熱愛大自然，熱愛動物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
重點難點
教學重點是認識動物的名稱和特徵，難點是認識動物的習性。
活動準備
1、動物頭飾若干，動物圖片若干，玩具動物若干。
2、食物盤4個，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進餐音樂、錄音機
活動過程
1、談話引入：與幼兒交流談話，談談在動物園裏看到了什麼動物，最喜歡什麼動物。
2、活動環節：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒說出相應的名稱。
（2）老師以《動物大聚餐》的故事形式體現動物的特徵與生活習性。
（3）根據動物的特徵，讓幼兒表演相應的聲音和形象，老師給予指導。如:用手臂代表大象鼻子，學習老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水裏遊等。
3、遊戲環節：動物餐廳
（1）分別給幼兒戴上各種動物頭飾。
（2）在餐廳裏放上不同食物的食物盤。
（3）進餐音樂響起，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物，並模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物進餐，老師巡場指導。
4、小結:老師與幼兒共同小結，動物們形態可愛，動作有趣，他們在一起是多麼的快樂，我們都要關心它們，愛護它們。
教學反思
1、根據去年幼兒園組織去動物園秋遊的活動過程中發現幼兒對動物非常感興趣與好奇，由於遊覽的時間有限，幼兒不能深入的瞭解動物的特徵與習性，只留下簡單的形態印象，爲此，我設計此課程加深幼兒對動物的印象和認識，在設計教案前，先讓幼兒自由交談在動物園裏的所見所聞，瞭解他們對動物知識的需求，
之後我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。
2、在活動過程中，與幼兒交談在動物園裏的所見所聞。並出示幾種動物圖片，提問幼兒說出動物名稱，通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特徵與生活習性，讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。並讓幼兒根據動物不同特徵創編動物模仿動作，創編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。
3、遊戲活動環節，根據故事《動物大聚會》的內容，設計動物餐廳遊戲，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物，根據我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物愉快進餐，通過開展遊戲讓幼兒生動的認識動物的特徵和生活習性。
在師生互動方面，孩子能與我輕鬆愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕鬆愉快的氛圍中自主的創編模仿動作。最後通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護動物。
4、如果下次再上此類課程，我會考慮只以一種動物爲主題，因爲小班年齡小，一次講幾種動物，印象不夠深刻，只講一種動物更加有助於幼兒關注和接受。
活動目標
體驗與同伴外出尋找冬天的快樂。
在找找、看看、說說中發現冬天的季節特徵。
學念兒歌《冬爺爺在哪裏》。
活動準備
課件準備：
“冬爺爺”圖片；“冬景”組圖；《冬爺爺在哪裏》兒歌音頻及伴奏、“冬爺爺在哪裏”圖片。
活動過程
出示圖片“冬爺爺”，聯繫幼兒已有經驗，激發活動興趣。
——這位老爺爺是冬爺爺。冬爺爺到過的地方都會變成冬天的樣子，你們知道冬爺爺都到過哪裏嗎？
出示組圖“冬景”，引導幼兒觀察圖片，說一說冬天的季節特徵。
1.出示圖片“冬景-1”。
——冬爺爺在哪裏？
——聽聽北風的聲音是怎麼樣的？你能學學它的聲音嗎？
2.出示圖片“冬景-2”。
——冬爺爺又到了哪裏？
——冬天的樹是什麼樣的？
——樹上的葉子都到哪裏去了？
3.出示圖片“冬景-3”。
——冬爺爺又讓什麼變成了冬天的樣子？
——看看冬天小朋友都穿着什麼樣的衣服？戴着什麼？
——爲什麼冬天要穿這麼多這麼厚的衣服，還要戴着圍巾、口罩、手套？
小結：冬爺爺帶來了呼呼的北風、光光的樹枝還有小朋友們厚厚的棉衣，冬爺爺其實就在我們的身邊。
播放兒歌音頻、伴奏及圖片《冬爺爺在哪裏》，鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒欣賞兒歌。
——老師把小朋友們找到的冬爺爺變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒學念兒歌。
組織幼兒在幼兒園裏尋找冬爺爺，引導幼兒進一步發現冬天的季節特徵。
——冬爺爺還到了哪裏？我們一起在幼兒園裏找一找。（光禿禿的草地、冰冰的小手）
活動延伸
家園共育
請家長在日常生活中引導幼兒觀察、感知冬天的季節特徵，進一步加深幼兒對冬天的認識。
附【兒歌】
冬爺爺在哪裏？
冬爺爺來了，
冬爺爺在哪裏？
呼呼的北風告訴我，
冬爺爺在這裏。
光光的樹枝告訴我，
冬爺爺在這裏。
厚厚的棉衣告訴我，
冬爺爺就在小朋友的身邊。
活動目標：
1、學習製作禮物卡，知道做客時要帶上小禮物纔有禮貌。
2、能大膽的設計、認真製作禮物卡。
3、感受爲同伴親手製作禮物的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、心形卡紙、油畫棒、貼紙、水粉顏料、膠水、閃光粉等材料，人手一份。
2、教師示範用禮物卡一張，輕柔音樂背景。
活動過程：
一、出示禮物卡，激發興趣
教師：今天熊奶奶家又來小客人了，熊奶奶的小客人還給它帶來了一份禮物，瞧，一張禮物卡。熊奶奶非常的'高興，直誇小客人有禮貌呢！你們看，禮物卡漂亮嗎？
二、學習製作禮物卡
1、談話，引出活動。
教師：小朋友們，你們去做客的時候，會給主人帶禮物嗎？帶什麼禮物呢？今天，老師要請小朋友們來試試自己做禮物卡，這樣下次我們去做客的時候，就有禮物嘍！好嗎？！
2、師幼合作示範製作禮物卡。
教師：老師這裏給小朋友們準備了許許多多的材料，有……。誰願意上來和老師一起試試做禮物卡呀？
教師：XXX，你想怎麼裝飾禮物卡？根據幼兒回答，師幼一起用黏貼、繪畫、塗色等方式完成製作。
3、幼兒嘗試。
教師：小朋友們，你們想來試試做禮物卡嗎？你想用什麼方法來呢？（請個別幼兒說一說）
幼兒製作，教師巡迴指導。鼓勵幼兒嘗試多種方式裝飾、製作禮物卡。
幫助幼兒在禮物卡上寫上祝福的話及署名。
三、送禮物卡
1、教師簡單講評幼兒作品
教師挑選有創意的作品，進行簡單講評和鼓勵。
2、送禮物卡
教師：小朋友們，過兩天我們就要到小朋友家做客去了，到時候記得將你的禮物卡帶上哦！
活動延伸：
將材料投放至美工區，供幼兒製作更多禮物卡，爲“做客”遊戲做好準備。
活動反思：
其實爲了準備這次的活動，之前花費了不少的經歷，準備了糖紙（用來作蝴蝶結）、綵帶、彩紙等等材料，當然我知道手工操作課中材料的準備是非常重要的，材料可謂隱形的老師。但是在本次活動中我在引導幼兒方面存在一定問題，這也是我之前從未考慮過的，一經老師點撥才豁然開朗。我在引導幼兒的過程中，包括我示範的作品都是缺少主題性的，所以雖然介紹了許多的方法，但是卻很亂，小朋友們也不能很好明確他們的任務。其實就只要告訴他們你想送給誰什麼禮物，以禮物爲主題來設計這個卡片就顯得有意義、有重點多了，而不是沒有主題、沒有重點地去把任務帶給孩子，對於小班的幼兒來說很多時候是需要給他們建構一定的框架去習得一些東西的，這要更加高效、管用。
【活動目標】
1、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲。
2、瞭解貓的一些特徵。
3、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”。
【活動準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。
【活動過程】
1、律動：“豬八戒"
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什麼動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。
3、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、遊戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的)
複習遊戲：小魚小魚哪裏遊
教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行遊戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去?小魚說：“我要遊戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去)最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。
5、結束部分：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!(幼兒走出教室)
【活動目標】
1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。
2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經驗準備：有觀察雲的經驗。
【活動過程】
一、故事導入。
教師播放音樂，同時講訴白雲在天上一會一個樣，一會兒變成什麼，一會兒變成什麼和白雲乘着風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗：
A、教師帶着幼兒坐下或跳躍，空手抓白雲的動作。
B、跟着音樂，前後、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐着，左右搖晃
三、造型遊戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象雲的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，並激發多種演奏方式的創編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
活動反思：
活動實施下來，發現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟着表現歌曲，在老師的啓發和指導下，會跟着拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的遊戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿着紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，並隨着拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體後面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由於幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
《種子發芽》教案及反思
【活動目標】
1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。
2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。
【活動準備】
1、種子發芽的圖片。
2、磁帶及錄音機。
【活動過程】
一、談話，瞭解生活經驗，引出主題。
1、教師引導
(1)教師提問：你知道種子是什麼樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)
(2)教師提問：你知道小樹是怎麼生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。
(3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。
二、出示圖式，幼兒觀察。
1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)
2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?
三、傾聽、欣賞音樂。
1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前後有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。
3、分段欣賞、理解音樂形象並創編種子的生長過程。
(1)請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。
(2)請幼兒想象各種不同的種子，並提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。
(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。
(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
(5)師幼共同表演。
【活動反思】
先通過幼兒用肢體動作表示種子是什麼樣子的，從而瞭解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，爲幼兒後面瞭解小樹的生長做個鋪墊。
通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變爲直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接着通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。爲下文聽音樂做動作鋪墊。
音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什麼，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，願意多變化的表演。教師在這裏可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最後讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽着前半段和後半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿後纔可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步瞭解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物餵食，讓幼兒學會觀察，並用自己的語言進行表述。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。
2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿蔔、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶；
活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物餵食的興趣。
1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”
2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去餵養自己喜歡的小動物,並在餵養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1） 教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們餵食呀？”“這裏有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什麼？”“現在我們一起去喂小動物吧！”
2）教師在幼兒餵養過程中進行指導幼兒正確的餵養方法，並引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什麼食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，並講述自己餵養小動物時有趣的事情。
教師提問：
1）剛纔誰跟xx(小動物)做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什麼？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動物）最喜歡吃什麼？它還吃什麼？
4、遊戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步瞭解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束後能找到與頭飾相應的食物，並把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結遊戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。
教學反思：
遊戲：小動物出來玩
1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。
交代遊戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠”。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
