“延遲退休”已基本確定，延遲退休的改革過程也會充分結合我國的實際國情、傳統文化等現實情況，允許個人依據不同的情況和條件，靈活地選擇提前退休的具體時間。“延遲退休”已基本確定。
“延遲退休”已基本確定1
“延遲退休”基本成定局，部分人可提前退休
公務員可享受提前退休
衆所周知，公務員是我國公認的鐵飯碗“領頭羊”，是多數畢業生青睞的工作崗位，但隨着報考人數的增多，學生們順利上岸的機率也越來越小。
而公務員享受提前退休之後，就可以更好的緩解大學生就業的難題，並且公務員還可以提前享受自己的晚年生活，忙忙碌碌了一輩子可以好好地休息休息，給剛剛畢業的大學生們留一些機會。
從事對身體有害工作的人員可提前退休
我國的工作種類有很多，其中最不願意做的工作，就是對自己身體有傷害的，可有些人爲了可以養家餬口，也只能硬着頭皮去做，這些人是最值得我們尊敬的。
例如高空工作者、化學研究工作者，這些工作崗位的員工也是可以享受提前退休的，並且是在45歲，並且針對於這類工作人員，政府也會給予更多的關照。
勞動能力喪失的人可提前退休
在我們的日常生活當中，誰都不知道下一秒會發生什麼，意外也是經常出現在人們的生活當中，不論是什麼原因導致人失去了勞動能力，都是無法再基礎工作的。
國家針對這類人員也是展現出了寬廣的關懷，這類人員也是可以享受提前退休的，雖然他們不能再爲自己的工作崗位盡力，但他們依然是值得我們尊敬的人。
教師這一崗位屬於特殊羣體，在可以享受提前退休的隊伍當中，並沒有出現教師的.身影，因爲教師教學的資歷越老，就會越受家長與學生的青睞。
畢竟這幾十年的經驗，總是比剛畢業的教師強很多，所以說教師崗位並不會享受“提前退休”，希望教師可以在自己退休之前，多教育出一些優秀的學生。
延遲退休現在基本上已經成爲趨勢，而可以享受提前退休的人，也都是具有特殊情況的，不管人們是否可以接受，都已經快要落實，所以無論是剛參加工作的人員，還是沒畢業的大學生，都要理性地去接受。
“延遲退休”已然成趨勢，大學生要理性地去接受與準備
相信一定有很多的大學生不能接受延遲退休，因爲需要工作的時間真的是太長了，就算學生23歲大學畢業，那麼就需要學生繼續工作將近40年。
實行延遲退休，那些想要繼續在崗位上發光發熱的人，就可以繼續享受自己的上班時光，並且還可以更好的讓剛剛畢業的大學生看一看，熱愛工作的重要性。
因爲現在大多數的家庭都是一個孩子，基本上都是嬌生慣養的，家長們也是百般寵愛，就怕自己的孩子受到委屈，因此大多數的學生是不太能吃苦的。
也正是因爲這樣的原因，現在多數學生畢業之後找工作，幹幾天不順心想離職就離職，根本不會想一想後果與自己的生活。
正好延遲退休的政策可以更好的去鍛鍊學生，只要學生可以在一個崗位上堅持下去，就會越來越深愛自己的工作，甚至在退休的時候捨不得。
當大學生面對延遲退休的同時，不僅需要理性地去接受，並且還要做好準備，首先大學生需要做的就是，在畢業之後找到一份穩定的工作，最好是各項福利都齊全的那種。
因爲這樣在學生將來退休之後，纔會更加的有保障，畢竟穩定的工作，在各個方面的福利也一定是不差的，所以說，延遲退休基本上已成定局，大學生還是應理性地接受並且做好準備。
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延遲退休將本着這四大原則，來逐步進行對法定退休年齡的延遲。
1. 小步調整
“小步調整”的意思是，延遲退休採用“每年延遲幾個月”或“每幾個月延遲1個月”的方式，也就是通過放慢改革的速度，以較小的幅度逐步到位。這種慢慢推進的方式可以加強改革的“漸進式”，以便於給大家更多過渡和適應的時間。
例如，原本將要55歲退休的人，在政策實施後的第一年可能會變成55歲零1個月時退休，第二年變成55歲零兩個月時退休，這也是這種漸進式改革的好處所在：在改革前夕，對於即將退休的人來說，可能他們距退休還有兩三年，不會出現一下子又晚退休兩三年這種情況，一般只會延遲兩三個月。不過對於年輕人來說，這種方式將大幅延後他們的退休時間，但是他們距退休仍有很長時間，這也代表着有更長的時間去過渡和適應。
2. 彈性實施
“彈性實施”即代表個人會有自主選擇提前退休的空間。這也代表着延遲退休並不是“一刀切”。
延遲退休的改革過程也會充分結合我國的實際國情、傳統文化等現實情況，並且考慮到個人的身體情況、家庭的經濟情況，允許個人依據不同的情況和條件，靈活地選擇提前退休的具體時間。
3. 分類推進
“分類推進”表示的是延遲退休的政策改革將與現行的退休政策平穩銜接，齊頭並進。
在實行延遲退休改革的過程中，將會對不同羣體、不同地區、不同崗位進行區分，採取適當的節奏來確保延遲退休改革的平穩實施。
4. 統籌兼顧
“統籌兼顧”則意味着，延遲退休改革不是單一的延遲退休年齡的政策，而是一項系統工程。與延遲退休年齡相關的配套設施與保障政策還有很多，這些都需要統籌規劃，齊頭並進。
