班主任的中心工作是什么，班主任可以说是整个班级的领导者，是非常应该对班级的各项工作全面负责，关心学生在校生活情况，督促孩子们学习。以下分享班主任的中心工作是什么？
组织和培养班集体。
班主任工作包括组织学生参加课外和校外活动；作好操行评定工作；处理班里的日常工作，如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
班主任主要工作：
有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性；依靠并指导共青团、少先队做好工作；既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。
作好家长工作，通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致；对家长不适当的教育，提出意见和建议。
组织学生参加课外和校外活动；作好操行评定工作；处理班里的日常工作；如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
班主任工作的基本内容
(一)了解学生：一般采用谈话法、观察法、材料或作品分析法、调查访问法
(二)组织和培养班集体：是班主任工作的.中心环节
(三)建立学生档案：四个环节(收集——整理——鉴定——保管)
(四)个别教育
(五)班会活动
(六)协调各种教育影响
(七)操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；帮助家长了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作
操行评定的一般步骤：1、学生自评2、小组评议3、班主任评价4、信息反馈
(八)班主任工作计划与总结
学期计划分三大部分：1、基本情况2、班级工作的内容、要求和措施3、本学期中主要的活动与安排
综上所述：班主任共走的中心环节是组织和培养班集体。
班主任如何管教学生
1、戒尺
我认为每个中小学老师都应该准备一把戒尺，当然主要是起心理威慑的作用，不是真的让你抄起戒尺去打骂学生。
毕竟，现在的社会舆论和新闻媒体消息灵通，但凡哪个老师在管教孩子的时候，意气用事、下手过重，说不定第二天的头版新闻就是你的故事。所以说，即便是社会和学校把名义上的戒尺和惩戒权还给了老师，家长也再三嘱咐老师要有责任心，对待孩子们不能客气，要该打就打、该骂就骂。
但实际上，就现在这样一个眼巴巴瞅着、盼着老师这个群体犯错误的舆论环境，就算是面对着调皮捣蛋、不听劝导的熊孩子，但凡一个理智、冷静，有些自知之明的老师，手中拿着戒尺，心中却会不禁感到忐忑不安、惶恐不安的。
作为一个老师，需要引导、管教和约束孩子们，却连最基本的教育惩戒权都不敢用，这确实是身为老师感到最为无奈的一点。
2、肯定和赞扬。
既然戒尺不能随便用，那就只剩下些虚张声势的吓唬和威慑。
但其实，大多数熊孩子都不害怕父母和老师的打骂责罚。对于小孩子来说，相比声色俱厉地呵斥和吼叫，肯定和赞扬，往往能够更加深刻地感染和影响孩子。
对于听课认真和成绩优异的孩子，要大张旗鼓地表扬和鼓励。
老师们可以在学生交上来的优秀作业上，不断地标注优秀和满意。一方面把优秀学生作为榜样，谁表现好就在家长会和家长群里使劲表扬；另一方面，对于交头接耳、上课捣乱的孩子，虽然说不能打骂和体罚，但也一定要让他感到难堪和害怕。
现在的孩子自尊心强，如果是屡教不改，就可以让他写好检查在全班同学面前诵读，保管很多熊孩子因为害怕丢面子，而变得老实和乖巧许多。
当然，这一招对于那些自卑敏感、性格内向的孩子还是要慎用，毕竟作为老师，主要是感化和教导学生，如果学生因为性格和家教的原因而调皮捣蛋，又因为害怕被老师责骂、惩罚和读检查而做出傻事，我想，每个老师都不希望自己的辛勤工作会换来一个被停职和停课的结果。
3、了解学生。
对于老师来说，想要管住学生，就要知道这些熊孩子整天在想啥。
比如一个孩子上课乱讲话，到底是不喜欢这门课，还是根本不喜欢学习，或者是突然间发生了什么值得孩子兴高采烈的事儿，如果作为老师根本就一无所知，那么你就无法有的放矢，根据孩子的不同情况，来处置和引导孩子的学习状态。
不管怎么说，坐在教室里上课的每个孩子，背后站着的，都是满眼期待、殷切盼望着自己家孩子能够学有所成、成龙成风的家长。对于老师来说，不管是打骂责罚，还是引导管教，都不是一件个人化和私人化的小事。
我们教育孩子，最终和唯一的目的，都是引导孩子勤学苦读，和同学们团结友爱。作为老师，在言语行动间，更需要兼顾学生的幼稚心态和家长的迫切心情，而不是只要管住学生就万事大吉。
