6个月不会翻身是发育迟缓，对于小宝宝来说，出生后只要身体各项指征都正常，每一天每一时都会在不停的生长，所以宝宝的生长速度是很快的，但是也是会有一些孩子出现发育迟缓的现象。以下分享6个月不会翻身是发育迟缓？
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6个月宝宝不会翻身，不一定属于发育迟缓，需要根据具体情况进行综合判断。如果6个月的宝宝不会翻身，但是能认出熟人和生人，身高、体重正常，语言发育正常，可能不是发育迟缓。如果6个月宝宝不会翻身，且其他能力欠佳，比如头部无法竖直，无法准确地伸手抓物，无法正常进行互动，需要警惕宝宝可能存在发育迟缓的情况。
6个月宝宝不会翻身，家长可锻炼宝宝其他能力，比如拿一个吸引宝宝的物品放在眼前，训练宝宝伸手抓物的能力，或者家长呼唤宝宝名字与其互动，训练宝宝的反应能力，从而促进宝宝学会翻身的动作。家长还可以帮助宝宝翻身，为宝宝摆好姿势，让宝宝模仿家长翻身动作，并反复练习，通过上述训练可能教会宝宝翻身。
综上所述，对于6个月宝宝不会翻身是否属于发育迟缓，应进行综合判断，不可由于其中一项能力未达标，而断定宝宝存在发育迟缓的情况。宝宝在4-6个月或者6个半月学会翻身，均为正常现象，如果家长担心宝宝存在发育迟缓，可到儿童保健门诊做进一步检查，明确诊断。
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六个月宝宝发育迟缓的表现有哪些
发育迟缓的宝宝可给身体健康造成很大的危害，可导致成年人出现各种各样的问题，所以家长要注意时时观察宝宝的成长发育，一旦出现异常，要及时进行调治，其中有一些六个月的宝宝，就可出现发育迟缓现象。
宝宝生长到六个月的时候，身体在不断的发育，同时神经系统也在日渐成熟，而且这时会开始长出乳牙。在语言能力方面，听力会比之前更加灵敏，这时的宝宝可以辨别出不同的声音，而且会开始学会发声。如家长和宝宝说话或是指物体给他看时，如果长时间没有反应，就要考虑宝宝是否存在发育迟缓的症状。
运动方面，六个月的宝宝在俯卧时，是可以用肘支撑起胸部，把胸抬起来的，不过肚子还是贴着床的。在仰卧时，会喜欢把脚高高地抬起。这时宝宝随着头部颈肌发育的成熟，也可把头部稳稳地抬起来。如果这时候的宝宝颈肌还是软的，不能支撑自己的头部，那么也属于发育迟缓的表现之一。
六个月的宝宝越来越好动，如果这时宝宝颈部还是软弱无力，总喜欢看自己的手，反复玩弄 ，或是连很多正常宝宝都能做的动作都做不了，如不能正常翻身，动作僵硬，或是吃东西时不会咀嚼吞咽，不主动要求吃要求玩等，这些也都属于发育迟缓的表现，宝妈要注意。
上面就是关于六个月宝宝发育迟缓的一些表现，当家长发现宝宝发育迟缓症状时，也不用太着急，因为宝宝的发育速度很快，只要注意及时查找原因，好好调理，是可以赶得上其他宝宝的发育进度的，因此这时家长要注意查找发育迟缓的原因，及时去除，以避免妨碍宝宝健康发育。
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生长发育迟缓表现
1、体格发育落后;
2、运动发育落后;
3、语言发育落后;
4、智力发育落后;
5、心理发展落后等 生长发育迟缓表现往往是多方面的多有体格发育、运动发育及智力发育落后但也可以某一方面为突出表现。 如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓，应该向小儿科医师做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。
如果只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低，那就表示孩子可能出现了部分的发育迟缓，可进一步检查脑神经或内分泌等项目以了解孩子的生理发展是否受到了影响。
语言发育迟缓的表征：
1、过了说话的年龄仍不会说话
2、 说话晚或很晚
3、 开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞
4、 虽然会说话，语言技能较低
5、 语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童
6、 只会用单词交流不会用句子表达
7、 交流技能低
8、 回答问题反应差
9、 语言理解困难和遵循指令困难
特发性语言
特发性语言发育障碍的病因目前尚不清楚，可能与脑组织的`某些感知功能异常有关。一般认为主要由先天因素所致。 特发性语言语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。
记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2~3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。
特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。
该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。
表达性语言障碍
表达性语言障碍者语言理解尚好，但表达能力差。一岁半左右可以理解他人给予的简单指令，例如让他去取某种物品时，小儿能理解并付之以行动。但自己不能用口头语言表达自己的需求，或口头语言表达能力与同龄儿相比很差。
感受性语言障碍
感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。
语言发育迟缓的治疗
主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。
对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
