幼师如何做好家长工作心得，幼师是我们孩子最开始的学习阶段，作为一名幼师需要和家长们好好法沟通，做好家长工作才可以将孩子培养好 ，幼师如何做好家长工作心得，一起来看看吧！
幼师如何做好家长工作心得1
一、换位思考，把学生当自己的孩子
比如：在活动中孩子磕了碰了，如果是自己的孩子会怎么做，是不是会把孩子抱起来处理碰伤的地方，你对孩子的小恩小惠，孩子都会记在心上回去告诉家长。下午家长接孩子时如果不严重还好，万一有些严重或是遇到难说话的家长，你可以这样说“不好意思，今天由于——孩子哪里受伤了，我看着都心疼，真想受伤的是我别让孩子受疼。”晚上孩子回家后再打个电话问候一下。相信这样给家长说，家长也不会再为难老师。
二、针对家长重视的方面，逐个介绍孩子的发展
比如：有的家长说“我们家孩子学习我很放心，他学什么都很快，唯一不放心的就是吃饭，他挑食厉害很多菜都不吃”老师就在吃饭时多观察他，多鼓励他想一些好的方法让他尽量不挑食。然后把孩子吃饭情况及时反映给家长，让他知道老师在重视他家宝贝。又如：有的家长说他家宝贝有点胆小希望老师多鼓励多给他锻炼机会。老师可以根据这样的家长欲望让孩子多当值日生、小老师。及时向家长汇报孩子的进步，老师可以把孩子们进步的照片发给家长让家长进一步与老师建立责任感，知道老师没有骗他，孩子确实在老师的帮助下进步了。
三、对未出勤的孩子多关心
老师每天主动和未出勤孩子的家长联系询问原因。有的孩子有事来不了，有的是孩子生病来不了。如果是生病老师就多关心关心孩子，第二天要是没来就再问问孩子好点没。如有孩子中途不舒服回家，等晚上老师打个电话问问孩子好些了吗。让家长感觉老师是非常关心孩子的。
四、对有时孩子说出有趣的话，记录并反馈家长
有时孩子说出一句搞笑的话或有趣的话你可以记录下来告诉家长，让家长感觉你对孩子很关注。
五、对孩子的缺点委婉提出
人无完人，金无赤金，每个人都有缺点更别说孩子但委婉提出，家园共育帮助孩子改正可以先说孩子优点。比如：宝宝最近特别有礼貌会主动和老师打招呼，吃饭也进步了，美中不足的是有时上课有点走神，老师在幼儿园多提醒他，你也在家多给他说说。
六、及时做好家长沟通工作
如：老师批评了哪个孩子，下午可以给家长说说孩子今天干什么了，为什么批评他，以免孩子回去说老师批评他了，家长不了解事情生气，那样就不好沟通了。每隔一段时间主动与家长沟通说说孩子情况，这样避免问题越积越大。
七、利用好家长会
开家长会前除了要写好发言稿之外，还要发现每个孩子的特点，主动和家长交流。把需要家长配合的工作提前想好写在发言稿上，这样以后工作就好做多了。
八、给孩子服药要细心
现在幼儿园都有药品登记表，家长都会写好名字、药量、服药时间等，但有时孩子自己会拿药说要喝，这时老师千万别随便给孩子喂药。老师可以询问家长后再决定喝还是不喝。这样一来为了孩子的安全考虑，万一是孩子自己要喝家长不知道误服了怎么办，二来你电话询问家长药是否需要喝，怎样喝，家长也会感到老师特别有责任心也细心。
九、把家长当朋友对待
平时与家长沟通时不要说你家孩子怎样了，可以说咱孩子怎么样。这样家长感到亲切。其实大家出发点都是一样的，都是想共同教育好宝贝。我想人心是可以换到人心的。只要文明的对待家长就像对待朋友一样。对待班里的孩子就像对待自己孩子一样，我们肯定会赢得家长的支持，同时也赢得更好的口碑。
幼师如何做好家长工作心得2
一、办好家长园地每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，各班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习状况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆"三八"爱妈妈活动、庆"六一"活动……等等。家长们在家抽出时间帮忙幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。
二、利用家长接送时间，与家长持续密切联系，共同商讨教育方法。
我们充分利用家长接送时间与家长持续密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活潜力，培养孩子的职责心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮忙。家长了解到这一状况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了"放手"的原则，尽力使自己"做个旁观者"，让孩子自己动手。在培养职责心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、班级及个别幼儿的状况及时家访，了解原因。
每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地状况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长，给家长介绍孩子在园的种种状况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。
这一年来，家长给予我们的帮忙配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮忙、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
幼师如何做好家长工作心得3
一、要尊重家长
我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
二、要肯定孩子
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
三、咱们应耐心告诉家长运用科学的育儿方式
许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而咱们是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天上学非要买零食，怎么打他骂他都没用，不买就不上学。”咱们应该先告诉家长：吃零食过多，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；建议家长把和孩子交流时用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从咱这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，咱也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
四、对家长要一视同仁
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
五、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通
咱们好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的`心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，这时咱们要了解幼儿父母的角色，要换位思考，体谅家长的爱子之心。而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。
六、要充分发挥语言艺术的魅力
在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子毕竟是孩子，咱们（包括家长）都不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。咱们教师关键在于表达一种愿望——让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是咱们要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
七、对孩子共同的爱是沟通的基础教师与家长的沟通是为了一个共同的目标
教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家园的交流更加自然、融洽。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。例如，当孩子没有完成教师布置的任务时，教师会教育幼儿："要对自己的事情负责。"而有的家长怕孩子受批评，竟主动替孩子开脱责任："是我不好，我没有提醒他。"从而使孩子心安理得地认为"完成老师的任务是爸爸妈妈的事，和我没有多大关系。"而有的家长则是恨铁不成钢，当众指责孩子："你看别人怎么都完成了？你为什么忘了？"从而使孩子羞愧难当，自信心大受伤害。咱们在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的社会性得到健康发展 沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，咱们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”
