为什么学生只怕班主任，学生时代的时候相信大家都是很害怕自己的班主任的，班主任就是容嬷嬷的代言词，每次见到班主任都有一种被扎针的难受感，下面看看为什么学生只怕班主任及相关资料。
一般情况下，老师能够教育到的学生，基本上都是调皮的学生，或者学习成绩不好的学生，所以对于这个问题，这类学生也是非常有发言权的，他们认为主要原因有一下几点。
班主任更注重对学生进行思想教育，而任课老师则更加注重学生的课堂学习效果
虽然班主任和任课老师对于学生都有教育的意义，但是实际上，二者之间的教育侧重点还是不一样的，前者更加注重思想教育，而后者则会更加注重学生在课堂上的学习效果。因此他们管理学生的范围自然也就不一样，差异自然也就产生了。
班主任可以直接和家长沟通，任课老师一般不会有这样的权利
学生其实有的时候害怕班主任，主要还是害怕自己的家长，因为老师教育学生，基本上都是思想教育，但是家长可就不一定了。
而班主任则是可以直接和家长沟通学生在学校的表现的，任课老师则不会也这样的权利，所以比较起来，学生们还是会害怕班主任。
班主任对学生的要求更加严格，任课老师的要求则相对宽松
班主任有的时候，会像学生的家长一样，因此在教育学生的时候也会更加耐心和细致，管的方面也会很多，但是任课老师则不会有那么多的要求，所以学生一般都会更害怕班主任，生怕自己做错了什么被批评，而不是害怕任课老师。
班主任接触学生时间久，任课老师接触的时间却很短
有句话叫“不知者无畏”，学生们和班主任接触的时间比较长，所以对于班主任的了解也比较多，而对任课老师接触的则会比较少，因此了解的也不够深，所以能够看到的都是任课老师和蔼温柔的一面，自然也不会害怕他们了。
答案未必如你所想，学渣的回答值得深思
可能很多人都会觉得，学生怕班主任是因为班主任敢于惩罚犯错误的学生，而任课老师不会这么做，才怕班主任的，但是实际上，学渣给出的答案却未必如大家所想的那样。
但是这样的答案，也不得不引起人们的.深思，为什么老师要让学生怕而不是让学生尊重呢？作为老师，大家都希望能够和学生友好相处。
所以老师在平时教育学生的时候，也需要注意自己的教育方式，应该采取适合有效的方法，才能让学生们得到的教育效果更好，教育才会变得更加有意义。
老师让学生害怕并不是目的，把学生教育成才才是追求，所以老师在教育学生时，要注意方式和方法
作为老师，想要教育出听话懂事的学生，一定要做到因材施教才会让学生真的认可自己，而不是让学生因为害怕自己才听话。
因此在对待调皮捣蛋的学生时，老师应该，做到动之以情，晓之以理，让学生明白，自己到底哪里做错了，正确的做法是什么，自己应该怎样做，才能将错误改掉。
只有学生发自内心地想要改掉自己的不足之处，他们才会变得更加优秀。因此，作为老师，在教育学生的时候，就要选择适合自己的方式和方法，希望每一位老师，都能够做到这一点，也希望所有的学生，在老师的悉心教导下，都能变得更加完美。
笔者寄语：
不管是任课老师，还是班主任，都是可以在学生犯错误的时候教导学生的，因此，作为学生，对待所有老师的教导，都应该虚心接受，不能因为对方不是自己的班主任，他的教导就不听。
有老师愿意指出自己的不足之处，作为学生应该感激老师，因为老师这样做，是在鞭策自己变得优秀的，因此也希望，学生们可以虚心接受老师的谆谆教导，努力让自己成为更加优秀的人！
怕自己不守纪律挨骂，怕自己学业不好挨罚，怕自己表现不好单独受教育，更怕做了出格的事请家长。但，正因为有这个怕，正因为有这种敬畏，学生才能有所收敛有所约束，才能战战兢兢小心翼翼如履薄冰，才能学习用心做事踏实认真守纪，才能学有所成才能健康快乐成长。
其实说学生不怕任课老师，那一般情况是指课余时间而言。如果真是在上课时间里课堂上不怕任课老师扰乱课堂纪律自己不听不睬不做还影响他人的话，那要反省的可不只是学生了，任课老师班主任家长学校还有学生，都有需要思考的东西。
班主任作为一班之主，要了解掌握学生的全面。学生当然明白这个道理，所以课余在班主任眼前也要表现好，他是要怕的，不然，哪一天遇到什么事的时候，谨防班主任算总账。而学生当然也明白任课老师是不会管着管那的，学生在班主任面前的小心谨慎，恰好可以在任课老师面前放松。我倒觉得这个不能说什么怕不怕的问题，而是一个调和，是一个师生之间融洽关系。
任课老师，只负责某一学科教学，只要维持好当堂的课堂秩序，保证好当堂课的教学质量就行了。正常每天一节课。有时，学生做错了作业，还得等到第二天来总结、订正。
这样，这样学生与任课老师接触时间比较短，只要当堂课不违反纪律或者做小动作没被抓住，就万事大吉了。一般，对于学生小小错误，任课老师懒得去理，也没有时间去理，因为一天只有短短的四十分钟。因此，长时间下来，学生并不害怕任课老师。
任课教师一般不直接跟家长告状沟通，而班主任几乎可以随时给家长沟通孩子的情况，如果孩子表现不好，哪怕是任何一个小的方面，班主任便可以把家长叫到学校，家长回家后便可以教训孩子一顿，这让学生很害怕，而任课教师不会这样做，所以他们不怎么害怕。
学校分工不同，任课老师主要负责上好所任科目的课就可以。而班主任除上好所任学科的课外，还要负责学生在校的操作情况。班主任是一天到晚都要跟踪学生的，发现违纪现象马上就要进行处理，科任教师反馈的学生情况也要班主任协调处理，而且班主任随时与家长保持联系。所以，学生只怕班主任，不怕科任老师。
孩子害怕班主任的处理方法
孩子惧怕老师是因为不能忍受老师对自己冷淡的态度，或不能接受老师对自己的批评而与老师产生的一种抵触情绪。
目前，许多老师都不能够做到经常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。
但能肯定的是，孩子的惧怕是种负面的情绪，它会直接影响孩子的学习兴趣和学习效率，需要引起老师和父母的关注。
班主任和学生慢慢的沟通，尝试着让对方打开自己的心扉，以后小孩子会慢慢的不是那么惧怕班主任。当然，这是一件非常耗时间的事情。
孩子怕班主任家长的开导方法
让孩子说出来
当家长发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。家长一方面要认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法。另一方面要冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因。
并采取适宜的方法予以解决。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导，如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，家长要积极主动与老师交换意见，帮助老师弥补教育过程的疏忽和过失，以化解孩子的抵触心理，从而达到真正教育孩子的目的。
培养孩子的同理心
同理心即让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子亲身体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。如有的家长一听说孩子在学校不听老师的话或顶撞老师，就不分青红皂白给孩子一顿训斥，也不给孩子讲明道理。
这既不能使孩子从中受到教育，也不能缓解师生间的矛盾，还增加孩子对老师的抵触情绪;也有的家长对孩子一向很溺爱，不能客观地看待孩子，觉得孩子什么都好，一旦孩子对老师有意见，就不加思索地指责老师。家长这种不经调查研究、草率表态，一味地批评老师的做法，将助长孩子对老师的抵触情绪，并对孩子的人格形成产生极坏的负面影响。
多找老师谈谈
家长要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家中的行为，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。
如果让孩子对学习感兴趣，并保持较高的学习效率，就必须尽可能避免孩子由于对老师的抵触情绪而产生的不愉快学习体验。同时，要让孩子懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。这既是一个让老师更好地了解你的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。
孩子怕班主任的原因
孩子和老师不熟，觉得老师是一个冷漠的人，不清楚老师是不是喜欢自己，害怕老师也会批评自己，会不给自己奖励，这种不确定让孩子不敢在老师面前表现自己。
这种“怕”就是我们平时所说的胆小，有的孩子不敢和老师说要去厕所，有的不敢去玩自己喜欢的游戏，这种怕是很多孩子都会有的。如果老师最近批评过孩子，以否定的态度对待过孩子，也会激发孩子对老师的抵触情绪，产生畏惧心理。
还有一种情况，可能是老师的问题， 因为老师要管很多孩子，可能老师从本心上还是希望孩子都能围绕他的指挥棒去走老师方便一些。如果孩子老是步调不统一扎刺没准儿老师呵斥他，久而久之这个孩子非常怕老师。如果遇到这样的情况，老师的教育方法和沟通有问题，一方面跟老师提。
另外可以跟园方做一个正面的沟通都是可以的。为什么开始选择幼儿园的时候多和老师聊一聊，看看老师怎么处理别的小朋友之间的矛盾，从侧面了解老师。现在对保育员保育老师的要求，都是要求平等，蹲下来和小朋友说话，用平和朋友的方式解决小朋友之间的问题和矛盾。
碰到孩子不敢说可以从这几方面多去看一下，但是也不用担心，很多小朋友是在入园的头一个月头两个月老师觉得害怕老师，毕竟到一个陌生的地方，但是时间长了跟幼儿园跟老师跟小朋友混熟了之后，他自己内心的本性表现出来了，往往也会好一些。
