人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園科研工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
指導思想：
以《規程》、《綱要》和先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力，凸顯辦園特色。
工作目標：
1、加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織。
2、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。
3、以級部爲單位深入開展課題研究。
主要工作措施：
一、細化一日活動常規管理。
一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動作息時間，並遵守各活動環節的規定要求。
3、檢查落實，發現問題及時解決。
二、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓，制定區域活動研究計劃。
2、充實、豐富區域活動材料。
3、組織幼兒進區域活動，教師做觀察記錄，發現問題並尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動。
具體安排：
1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。
2、家園配合，豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。
3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在爲孩子的發展服務。
學期末，每位教師根據教研實際情況撰寫論文。
三、以級部爲單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。
每週三組織教研。具體分工：
《幼兒一日常規管理研究》：
研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人：李冉
《幼兒安全教育研究》：
研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人：侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》：
研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人：張秀秀
一、指導思想：
堅持教育科研爲教育行政決策服務、爲提高教師專業化水平服務、爲幼兒園自主發展服務的原則與方向，圍繞課程改革，以人爲本，增強教師的科研意識、協作意識、成果意識與創新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發展，更好地爲教育與教學改革服務，爲學校的自主發展服務，指導教育教學工作，提高教師專業化水平，形成一支具有現代化教育理念和創新精神的教育科研師資隊伍。
二、本年度工作目標：
1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術創意特色研究項目開發工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發揮最大效益。
三、主要工作及措施
（一）外請內培，提升教師科研水平。
定期外請市、區級教育教學專家來校給教師做專題講座，爲教師提供新理念，促進教師自我反思教學行爲。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創意美術的特色課題爲載體，每月開展課題引領下的美創項目研究活動，以此落實課題研究的過程，並結合平時的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期彙報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。
（二）強化管理，提升課題研究質量。
加強區級課題及教學小課題申報培訓和指導。結合區級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導和培訓，特別對課題方案的規範進行嚴格的把關和修改。積極鼓勵園級骨幹教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質量。
（三）宣傳跟進，展示教師科研成果。
以網絡平臺爲窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，並積極發送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優秀論文參加各級各類論文評比，爲全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
（四）規範科研管理制度，紮實開展課題與園內特色專題研究
1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發揮它的規範作用、指導作用和監督作用。
2、加強幼兒園教育科研骨幹隊伍建設，協調組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。
四、各月工作安排
二、三月份：
1、制訂科研工作計劃
2、各課題組根據課題目標和內容紮紮實實地開展相應的活動內容。
3、發放小課題研究過程性材料彙總表，指導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。
四月份：
1、檢查小課題的過程性資料，收編與彙總有關的研究資料。
2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。
3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。
4、參加閔行區教育科研論文評選。
五月份：
1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂創造力培養的生活元素內容的有效運用
2、課題例會——課題“利用生活元素，培養中班幼兒音樂表現力的實踐研究”交流研究情況
3、指導德育案例的撰寫並參加評選工作。
六月份：
1、進行課題開題的動員準備工作。
2、瞭解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。
3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學展示交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的形式以及幼兒創造表現的途徑。
4、課題例會——課題“美術活動中培養大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。
5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。
一、指導思想
本學期，以科研爲先導，以教師發展爲本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷髮展。
二、工作重點
1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好新課題的申報工作，並紮實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1.爲教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿，並能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。
4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。
(二)加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
(三)注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨幹教師示範課：爲充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用，我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。
2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每週定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啓發，並做好詳細的記錄。
3.切實保證兩週一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作爲研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1.根據“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。
2.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，並將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發揮示範輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。
1.繼續發揮我園的示範作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2.通過網絡窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間。
四、每月工作安排
九月份：
1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。
2.師徒結對儀式。
3.本園骨幹教師(園級優秀教師)教學活動展示。
十月份：
1.園內各小組組長上交小組計劃。
2.各小組定期開展教研活動
十一月份：
1.教研活動學習
十二月份：
1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)
一月份：
1.課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流後，彙總課題實施情況。
2.整理各類研究資料和各類教學資料。
3.教研工作總結。
一、 指導思想
本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神爲準繩，以幼兒園園務工作計劃爲指針，以課題研究爲載體，以課堂教學爲主陣地，充分發揮教科研的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點及主要措施
（一）注重學習，豐富科研知識
1.名家導學。本學期，儘量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。並在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文或案例。並作摘記和簡短的讀後記錄，通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成爲教師的習慣，提高自身的理論修養和業務水平。
（二）規範管理，提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（塗園長負責）、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》（計娜負責）、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過程中，教保證大多數課題能高質量地完成，發揮課題研究的最大效益，爲新一輪研究工作奠定基礎。（xx市9月1日前上交）
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究紮實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”：
（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；
（2）要每月參加一次教科研例會，小結並彙報課題研究情況，小型研討交流活動根據實際情況隨時開展；
（3）要根據實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經驗與困惑；
（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；
（5）要期末寫好課題階段小結；
（6）要期末做好資料的收集、整理工作，並上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對於立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規範有序、高效優質地方向發展。
繼續做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》（王椿負責）區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（塗少眉負責）。
（三）重在實踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展“自主遊戲的有效指導策略”，各段以教研組爲單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主遊戲的研討，爲促進全園性的自主遊戲做好準備。
小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”爲主，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”爲主，大班段重點以“大班幼兒行爲的培養和處理”，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）。
2.爲教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養提升主題，開發教師 “遊戲教學”展評活動。爲參加區裏評比做好準備。具體要求爲：（1）遊戲領域爲社會，可分爲規則遊戲和創造性遊戲，遊戲必須符合幼兒年齡特徵，屬個人原創，若發現竊取取消展評資格。（2）遊戲方案以幼兒的社會領域發展爲分類維度，每個遊戲方案包含遊戲名稱、設計意圖、遊戲目標、遊戲準備、遊戲玩法、遊戲價值說明等6個部分。（3）遊戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒遊戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”爲“玩”，變教師的“教”爲“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。
開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主遊戲”觀摩活動。各段根據研討的情況，開展自主性遊戲，並在園內觀摩。
做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》，組織老師進行試教、評課、修改、反思，因此爲契機，提升全體老師的課堂反思能力。共2頁，當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃
開展區六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）
具體內容及要求：鋼筆字——現場書寫。講故事——現場提供內容，現場講述，並分析故事教育價值。彈唱——現場即興，幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一，主題繪畫現場，舞蹈自己準備好。製作教具——摺紙，或製作其他教具。試課——現場設計教案、試課、兒童心理行爲及保健知識現場分析問題
開展專業基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習指南、運用指南。
開展“自主遊戲”專題園本培訓活動。爲了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主遊戲有一些基礎性的瞭解，開展園本專題培訓。
結合課題，邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防範知識，爲後面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義
加強教師的分層培養，繼續做好教師師徒結對工作。由骨幹教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師，做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，並結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗，更好的開展各項活動，使新教師儘快成長。
加強示範輻射工作，實現優質資源共享。充分發揮示範園的帶動作用，配合區教研室做好海城片區聯動教研，加大對結對幼兒園的示範輻射作用。
做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態和園本培訓的開展情況，迎接區督導研訓處的定期檢查。
（四）督促筆耕，多出科研成果
1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗，撰寫教學案例，做好案例的評比工作。
2.開展“教學論文”評比活動。爲了督促教師多寫，多記錄自己教育教學過程中的細節，提升教師的反思能力，將舉行教師論文評比，把好質量關，爲明年的區內評比做好準備，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。共2頁，當前第2頁12
情況分析：
（一）基本情況分析：
逐步開展幼兒園新課題《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的前期資料蒐集、整理、彙編、申報工作；推進課題《幼兒園開展滲透式藝術教育的實踐研究》和《以早期閱讀爲載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結題撰寫工作；繼續有計劃有組織地推廣已結課題《推廣課題成果促進幼兒園教師的專業化成長》的優秀成果；運用集體培訓、分組研究、個體學習等手段，多方面提升教師的教育教學能力，多角度提高教師課題研究水平，促進教師教學和科研相結合，理論與實踐相融合。
（二）科研情況分析：
優勢分析：
1、科研日常管理日趨規範
進一步補充和完善了科研管理辦法、獎勵辦法，鼓勵教師在日常課題研究中加強反思和積累，規範對教師課題的日常管理。做到了月月有組室實踐，週週有班本化實踐，做到了專題研究日常化，專題研究人人化，從而使研究更具體，更有針對性。
2、科研培訓和指導逐步加強
定期開展科研培訓，提升教師的科研意識和科研水平，邀請科研專家和運用幼兒園共享平臺，對全體教師進行多樣的科研培訓，幫助教師突破發展，基本形成人人蔘與教科研的意識。
3、積累了課題研究園本化成果資源
通過定期開展各教研組專題研究和實踐，逐步積累課題實踐的相關成果資源，並已課程資源庫的形式進行歸類整理，供教師日常選用與驗證，完善與修改，爲積累和優化園本化課程的形成提供基礎。
弱勢分析：
1、我園年輕教師居多，科研意識不強，缺少教學經驗，不少教師的教學反思能力和研究經驗的歸納總結能力較弱。
2、由於幼兒園分兩部，各有一個課題，在管理、統計、培訓等方面不能很好地統一結合，存在一定差異。
3、研究氛圍不是很濃厚，很多教師缺乏主動學習的能力，對於研究專題點與實踐內容的準確把握不夠。
4、理論內化和轉化到實踐的能力有待於提高，理論和實踐脫節的現象有待於進一步改善。
二、指導思想：
以《上海市學前教育綱要》精神爲指引，結合幼兒園規劃要求，聚焦課堂實踐，加強課題研究，關注幼兒園課程園本化的形成，促進課程實施的有效性，以“科研促教研”爲載體，立足本園特點，挖掘資源優勢，營造和諧的幼兒園科研氛圍，提高幼兒園科研質量。
三、工作目標：
（一）做好新一輪課題的申報和前期研究工作，逐步蒐集整理新課題申報中需要相關資料。
（二）推進滲透式藝術教育課題的深入研究，以點帶面，以面促點，點面結合，做好本課題的結題工作。
（三）以已結課題爲抓手，做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研。
（四）依據區、園科研工作指導思想，健全學校科研管理、培訓機制，調動廣大教師主動參與課題研究的積極性。
四、主要內容與措施：
任務一：做好新一輪課題《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的申報前期準備工作，對新課題需要的相關資料進行有序地蒐集整理。
措施：
1、蒐集《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》課題相關情報和概念界定，確定研究目標和研究內容。
2、確立《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的研究步驟和研究版塊，前期確立爲感受與欣賞，後期爲表現與創造。
3、運用《3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域的美術部分目標對課題進行鑑定，研究方法培訓、研究過程指導和監控，規範各教研組專題研究。
任務二：推進開展《滲透式藝術教育內容研發與組織的實踐研究》的深入研究，各教研組的專題研究加大過程性管理和研究的力度，做好本課題的結題工作。
措施：
1、着重在運動、生活、個別化中滲透藝術教育內容，圍繞各年齡段幼兒的發展特點，每月圍繞主題創設活動氛圍，研發有效的內容，讓幼兒在運動和生活中養成好習慣。
2、每月大組理論、方法引領，小組實踐，在過程中碰到共性問題大組開展問題解決式的實踐研討活動。
3、整理各教研組研究的相關專題的內容、方法、策略等課題成果，彙編成冊，撰寫課題結題報告和成果集。
任務三：在課題組的引領下，以已結課題研究爲推手，以數學小組爲實踐研究團隊，開展“幼兒園教師數學專業化成果再推廣實踐”，把課題研究進行到底，通過觀摩示範、提問積累、學習理論、實踐研究、反思提升這樣的研究研討過程，使教師的研究能力、教學能力也得到了一定的'提高。
措施：
1、理論培訓：主要採用集中理論學習課題成果、專家梳理、課外學習等方式，來提高教師對幼兒數數、應用題教學理念的再提升，進一步強化教師理論業務學習及其在教學實踐中的應用。
2、實踐研究：圍繞培訓內容，採用日常課、研究課、推優課等形式，爲教師提供專業成長的舞臺。
（1）每週依據主題，進行一次再實踐、再研討活動，每位數學教師開展一次實踐研究課。
（2）日常開展數學實踐活動，圍繞主題有目的開展，期末年級組進行推優課活動。
任務四：繼續開展科研培訓，定期組織開展科研培訓活動，有效提高教師科研水平，調動其參與教育科研的主動性和積極性。
措施：
1、加強組內成員自身學習，夯實科研指導能力
科研組長本身積極參加各級各類科研培訓，提升自身科研能力，做到以點帶面，輻射全園。
2、加強園內科研園本培訓，推進科研骨幹培養
教師科研能力的提升關係到幼兒園的發展，科研組將繼續組織教師安例分析、科研論文撰寫培訓，同時也讓教師參與到課題過程化管理中，近距離感受、學習課題研究。
措施：
1、向教師推薦優質的課題論文、課題成果，組織教師集中活動自主學習。
2、進行問卷調查，瞭解教師課題開展的困惑，有針對性地培訓。
3、推薦教師參加市區級科研骨幹培訓。
五、每月工作具體安排
二月
1、組長制定科研計劃，確定本學期課題研究內容；
2、蒐集新課題相關情報，進行背景分析和概念界定；
3、整理、彙編各教研組前期課題專題研究成果。
三月
1、集體討論科研計劃，對部分內容進行修改，重新修訂；
2、整理新課題相關情報，撰寫情報綜述；
3、根據各教研組整理的各專題內容、成果，撰寫課題結題報告；
4、開展數學沙龍組實踐活動；
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
四月
1、修改課題結題報告，彙編課題成果，整理成冊；
2、撰寫新課題申請書，邀請專家共同討論；
3、各教研組確立新課題研究專題，逐步開展課題活動；
4、開展數學沙龍組實踐活動；
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
五月
1、提交課題結題報告至科研管理平臺，文本交至區科研部審批；
2、提交新課題申請書至科研管理平臺，文本交至區科研部審批；
3、開展課題活動，反饋課題開展情況，調整研究。
4、開展數學沙龍組實踐活動；
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
六月
1、各教研組根據研究專題，逐步開展課題活動，彙總專題研究成果；
2、開展數學沙龍組活動，並總結整理本學期沙龍組活動方案、教具、學具、課件等；
3、撰寫本學期科研組總結，開展交流活動。
本計劃依據實際做相應調整。
一、現狀分析
近年來，我園的教科研工作主要集中在各領域的核心經驗研討、活動的設計與實施、主題課程探索及科研課題方面。通過領域研究小組進行專項研究，雖取得一些成績，但普惠性不足，沒能帶動幼兒園整體發展。從本學期開始，教研要從最貼近孩子生活經驗中入手，平衡領域研究與級組教研的關係，使二者相互促進，並行發展。
二、主要工作及措施
1.加強級組教研的力度。級組教研是教育教學工作最直接的效果保障，能使教研成果最大地、最快地體現在平日教育教學中。接下來，要從幾個方面加強級組教研的時效性。
（1）安排好各年級備課時間，要求相關人員必需參加。
（2）教研內容爲下週活動內容，由教研組長安排本領域骨幹教師進行主題教研。負責主題教研的人要提前做好知識準備，讓參與者掌握了理論知識後再進行研討。
（3）行政人員盡一切可能參與到級組教研中，重點對教研工作進行方向性指引及核心問題的商定。
（4）由教研組長領頭，骨幹教師參與的方式，對本學期的教育教學內容進行刪選。挑選標準：適合幼兒認知與操作水平，跟幼兒生活經驗貼近，遊戲性、趣味性強的內容作爲活動內容；對一些難度大、偏離幼兒生活經驗、不符合幼兒認知特點的內容應予以刪除。這一工作要在幼兒開學前完成。
（5）本學期增加兩個以節日爲主題的活動，由教研組長引領本年級開展主題探究活動。
2.找準領域研究小組工作點，發揮引領性價值。領域研究小組一直作爲我園的學科引領者，對本領域的知識、技能及發展起到學科帶頭的作用。經過兩年的實踐，已取得了一些成績，但其弊端日益顯露。從全局考慮，領域研究小組的工作需要做如下調整。
（1）爲了配合級組教研，領域研究小組的教研時間從白天調整到晚上進行。各小組根據自己的實際情況，可以每週開展一次教研，也可以每兩週開展一次教研，但最少也要兩週一次。
（2）教研內容仍然以核心教育教學內容爲本，梳理核心經驗。在沿用常規性的教育教學方式的同時，重點探索具有創新性、整合性、趣味性的新方式，具體體現在內容的新穎與整合、方式的新穎和趣味。
（3）公開教學活動仍然以領域小組爲單位，重點展現本小組在創新性、整合性及趣味性方面的特點。同時，從本學期開始，區域活動和戶外體育活動也納入到公開活動中。
3.充分發揮專職組教師的專業職能。專職組工作是整個教育教學工作中的重要組成，各專職組要對本學期工作做好計劃，配合幼兒園及級組開展好工作。
（1）體育組本學期要做好以下四方面工作：有條不紊地開展集體教學動作；完成4-6中體育器械的製作；帶領教師組織好晨間鍛鍊及下午戶外體育活動；開展戶外功能區的開發及利用。
（2）美術組本學期要做好以下三方面工作：繼續研究美術領域的核心知識經驗，從理論知識、活動的組織與實施、評價等各方面加以研究；繼續完善和豐富美術區角，從選材、投放到指導、評價等，注重文字總結提煉，做好文字歸檔工作；配合好幼兒園和級組做好環境創設。
（3）音樂舞蹈組本學期要做好三方面工作：繼續探究音樂舞蹈的核心知識經驗，讓教師對理論知識、活動設計與組織都有一定的瞭解；積極開展精品活動賞析，吸取優秀活動的經驗，在模仿中學習，在模仿中創新；配合好幼兒園和級組做好各種文藝表演工作。
（4）英語組本學期要做好兩方面工作：積極吸取外來優秀成果，不斷提升英語專職教師的專業素養；做好教研工作，繼續提高我園英語教育的質量。
4.重視我園幼兒良好習慣的培養。良好習慣爲人一生的發展打下了堅實的基礎，而習慣的培養要從小開始。爲此，各年級要將習慣培養作爲我園教育工作的一個重要內容來抓，從習慣的理論框架、具體內容、習慣培養的方式等方面入手，開展各種學習、研討活動，使常規培養工作更科學、更系統。小班級特別要將幼兒常規培養作爲一項重點內容來抓。
5.繼續開展數字化幼兒園的規劃與建設研究及幼兒園數學教育生活化的實踐研究兩項課題的研究工作。
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業務園長會議 3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。 7、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。 11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比 13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。 15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
一、指導思想
本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修爲載體，進一步規範教師教育行爲;藉助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。
二、工作目標
1.搭建廣闊平臺，促進教師成長
2.規範常規管理，提高保教質量
3.注重專項研討，深化問題研究
4.加強課題研究，推進特色建設
三、工作措施
1.以“六認真”爲抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。
措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。
措施2：藉助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。
措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教並能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。
2.密切結合實踐工作開展各類培訓。
措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事蹟，加強師德教育。
措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發佈，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩週四(分單雙週)1小時固定讀書活動;業餘時間自由閱讀;藉助網絡平臺
